1、“.....消极容易形成暴政和腐败现象，阻碍历史发展思想上独尊家，摧残了思想自由，限制了文化的多元性和科技的发展明清时期，阻碍资本主义萌芽的发展。规律总结对专制主义中央集权的总结中央集权制度下的两对基本矛盾及其发展趋势皇权与相权中央集权与地方分权的矛盾，是中国古代政治制度发展过程中最基本的矛盾。总的发展趋势是皇权中央集权不断加强，相权地方权力不断遭到削弱明朝时废除了丞相制度。分权是削弱相权的重要手段。解决中央和地方矛盾的手段打击诸侯王的势力削弱武将军权分割地方官权力。秦统后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子弟封王，直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明分封制有利于政权长期稳定血缘分封是中央集权的基础分王子弟是皇权的种体现周代制度受到历代政权推崇练习提升解析。西周的分封制度造成东周时期诸侯争霸，故项错误中央集权的基础是郡县制，中央集权否定分封血缘，故项错误封建时代的最高统治者之所以长期实行血缘分封，主要是维护皇帝的特权。故选项......”。

2、“.....下列表述准确的是西汉通过削弱诸侯王势力分化相权北魏实行三长制分割丞相的行政权宋代设立三司使来分割丞相的财权清设军机处消除了皇权与相权矛盾解析。本题考识，这正是当前高考命题的趋势。近几年高考往往以文字材料图片材料为切入点，考查学生对历史的认识与把握，因此同学们复习时要注重提升自己结合材料理解知识的能力，从内涵与外延两个方面分析重要的历史概念中国古强中央集权制度相吻合，故选项。解题技巧指导本题以钱穆的评述作为材料，考查了科举制具有加强中央集权的作用，进步考查了学生对科举制这历史概念的理解，切入点虽然较小，但考查的知识却是教材的重要知科举制行省制解析。本题主要考查历史知识的理解和材料解读能力。材料强调这项制度可以调动各阶层参与政治并且有利于加强中央集权，这与科举制下普通下层的老百姓考试获得参与国家政权的机会扩大统治基础加题时，同学们应注意阅读总结材料，同时要排除教材中相关知识的干扰。钱穆在评论中国古代制度时说......”。

3、“.....这制度是郡县制察举制点主要有二是完全要求考生通过分析材料进行解答，考查了学生解读材料的能力，要求较高二是使学生通过本题了解行省制度的发展情况，补充了教材中行中书省的职权知识欠缺，让学生对行省制有了全新的认识。做此类能自拔二是故意混淆视线，西汉削弱诸侯王势力和北魏实行三长制的目的都是为了削弱地方势力，不是针对丞相。因而此题难度不大，但极容易失分。因此考生在回答此类问题时，要认真审题，不能错过题干中的任查，其特权的斗争。因此选项。解题技巧指导本题考查古代分割和削弱相权的具体做法，属于教材的基本史实，但题肢的设计很巧妙是设计了知识陷阱，如“清设军机处消除了皇权与相权的矛盾”，学生很容易陷入其中而不司使来分割丞相的财权清设军机处消除了皇权与相权矛盾解析。本题考查历史知识的记忆与理解。汉武帝通过建立中外朝制度以削弱相权。三长制的实行是为了削弱地方势力。明朝已经废除丞相制度，故清朝没有皇权与相结合材料理解知识的能力......”。

4、“.....下列表述准确的是西汉通过削弱诸侯王势力分化相权北魏实行三长制分割丞相的行政权宋代设立三举制这历史概念的理解，切入点虽然较小，但考查的知识却是教材的重要知识，这正是当前高考命题的趋势。近几年高考往往以文字材料图片材料为切入点，考查学生对历史的认识与把握，因此同学们复习时要注重提升自己科举制下普通下层的老百姓考试获得参与国家政权的机会扩大统治基础加强中央集权制度相吻合，故选项。解题技巧指导本题以钱穆的评述作为材料，考查了科举制具有加强中央集权的作用，进步考查了学生对科以团结全国各地域于个中央之统治”。这制度是郡县制察举制科举制行省制解析。本题主要考查历史知识的理解和材料解读能力。材料强调这项制度可以调动各阶层参与政治并且有利于加强中央集权，这与了教材中行中书省的职权知识欠缺，让学生对行省制有了全新的认识。做此类题时，同学们应注意阅读总结材料，同时要排除教材中相关知识的干扰。钱穆在评论中国古代制度时说......”。

5、“.....答案为。解题技巧指导本题对元朝行省制度进行考查，其特点主要有二是完全要求考生通过分析材料进行解答，考查了学生解读材料的能力，要求较高二是使学生通过本题了解行省制度的发展情况，补充解析。本题考查历史知识的理解和材料解读能力。“凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀交他每们从便区处”，说明江浙行省获得了紧急事务处置权。地方绝对服从于中央，行省长官由皇帝任命。如今凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀„„交他每们从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省与中央权力之争难以调和获得了紧急事务处置权行政长官不再由朝廷任命权力不再受到中央节制如今凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀„„交他每们从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省与中央权力之争难以调和获得了紧急事务处置权行政长官不再由朝廷任命权力不再受到中央节制解析。本题考查历史知识的理解和材料解读能力。“凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀交他每们从便区处”，说明江浙行省获得了紧急事务处置权。地方绝对服从于中央，行省长官由皇帝任命......”。

6、“.....答案为。解题技巧指导本题对元朝行省制度进行考查，其特点主要有二是完全要求考生通过分析材料进行解答，考查了学生解读材料的能力，要求较高二是使学生通过本题了解行省制度的发展情况，补充了教材中行中书省的职权知识欠缺，让学生对行省制有了全新的认识。做此类题时，同学们应注意阅读总结材料，同时要排除教材中相关知识的干扰。钱穆在评论中国古代制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味„„可以团结全国各地域于个中央之统治”。这制度是郡县制察举制科举制行省制解析。本题主要考查历史知识的理解和材料解读能力。材料强调这项制度可以调动各阶层参与政治并且有利于加强中央集权，这与科举制下普通下层的老百姓考试获得参与国家政权的机会扩大统治基础加强中央集权制度相吻合，故选项。解题技巧指导本题以钱穆的评述作为材料，考查了科举制具有加强中央集权的作用，进步考查了学生对科举制这历史概念的理解，切入点虽然较小，但考查的知识却是教材的重要知识，这正是当前高考命题的趋势。近几年高考往往以文字材料图片材料为切入点......”。

7、“.....因此同学们复习时要注重提升自己结合材料理解知识的能力，从内涵与外延两个方面分析重要的历史概念中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是西汉通过削弱诸侯王势力分化相权北魏实行三长制分割丞相的行政权宋代设立三司使来分割丞相的财权清设军机处消除了皇权与相权矛盾解析。本题考查历史知识的记忆与理解。汉武帝通过建立中外朝制度以削弱相权。三长制的实行是为了削弱地方势力。明朝已经废除丞相制度，故清朝没有皇权与相权的斗争。因此选项。解题技巧指导本题考查古代分割和削弱相权的具体做法，属于教材的基本史实，但题肢的设计很巧妙是设计了知识陷阱，如“清设军机处消除了皇权与相权的矛盾”，学生很容易陷入其中而不能自拔二是故意混淆视线，西汉削弱诸侯王势力和北魏实行三长制的目的都是为了削弱地方势力，不是针对丞相。因而此题难度不大，但极容易失分。因此考生在回答此类问题时，要认真审题，不能错过题干中的任查，其特点主要有二是完全要求考生通过分析材料进行解答，考查了学生解读材料的能力......”。

8、“.....补充了教材中行中书省的职权知识欠缺，让学生对行省制有了全新的认识。做此类题时，同学们应注意阅读总结材料，同时要排除教材中相关知识的干扰。钱穆在评论中国古代制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味„„可以团结全国各地域于个中央之统治”。这制度是郡县制察举制科举制行省制解析。本题主要考查历史知识的理解和材料解读能力。材料强调这项制度可以调动各阶层参与政治并且有利于加强中央集权，这与科举制下普通下层的老百姓考试获得参与国家政权的机会扩大统治基础加强中央集权制度相吻合，故选项。解题技巧指导本题以钱穆的评述作为材料，考查了科举制具有加强中央集权的作用，进步考查了学生对科举制这历史概念的理解，切入点虽然较小，但考查的知识却是教材的重要知识，这正是当前高考命题的趋势。近几年高考往往以文字材料图片材料为切入点，考查学生对历史的认识与把握，因此同学们复习时要注重提升自己结合材料理解知识的能力......”。

9、“.....下列表述准确的是西汉通过削弱诸侯王势力分化相权北魏实行三长制分割丞相的行政权宋代设立三司使来分割丞相的财权清设军机处消除了皇权与相权矛盾解析。本题考查历史知识的记忆与理解。汉武帝通过建立中外朝制度以削弱相权。三长制的实行是为了削弱地方势力。明朝已经废除丞相制度，故清朝没有皇权与相权的斗争。因此选项。解题技巧指导本题考查古代分割和削弱相权的具体做法，属于教材的基本史实，但题肢的设计很巧妙是设计了知识陷阱，如“清设军机处消除了皇权与相权的矛盾”，学生很容易陷入其中而不能自拔二是故意混淆视线，西汉削弱诸侯王势力和北魏实行三长制的目的都是为了削弱地方势力，不是针对丞相。因而此题难度不大，但极容易失分。因此考生在回答此类问题时，要认真审题，不能错过题干中的任何字词二是要准确掌握史实，不能张冠李戴。•题型特点•特点结论型选择题也称论证分析型选择题，是从非选择题中的论证题发展演变而来的，这类题型有两种形式是题干般为教材中未出现的历史结论，选项为所学史实......”。