1、“.....艺术与科学的关系艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。了解艺术对与科学的概念结合实例进行分析引导学生，师生共同说出长信宫灯的科学性。学生加深理解学生欣赏图片，同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。如桥的简练美观古朴对称美等。科学合理的设计如拱形减轻桥的重量利于排水等。练习以小组为单位，请同学认真思考。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。例如班级的桌子椅子等利用手绘线条的方法进行绘画。将设计的作品在全班交流，并让设计者说出设计意图。教师加以点评。小结艺术与科学是对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学，不要只注意科学文化知识的学习，而忽视艺术的学习......”。

2、“.....感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。能力目标尝试创作首小诗或散文，概括的表达出所喜欢的山水画的意境。通过查找收集有关山水画家及作品的资料，使自己对我国古今著名的山水画家及艺术风格有所了解。情感目标培养学生对中国山水画的分析理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。教学重点通过对山水画构图空白墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。教学难点中国山水画与西方风景画在思想技巧和形式上的不同点是什么。教学方法启发法演示法观察法情景创设法教学用具教学课件板书设计中国山水画的意境平沙落雁二江山如此多娇三万山红遍教学过程教学环节导入艺术是文化的产物，故，艺术要与文化相结合。中国传统文化艺术浩如烟海，而中国画的形式和般的绘画形式既有区别又有联系......”。

3、“.....王维说这是画的霓裳羽衣曲第三遍的第段，客人不信，请来乐工演奏那段舞曲，这才信服。因此说，图画只能画出瞬间的演奏活动即“止只能画声”而不是段舞曲的演奏过程。唐代诗人徐凝在题画诗中这样写道“水寂寥青霭合，两崖崔萃白云残画人心到啼猿破，欲作三声出树难”诗的前两句是写画中景，后两句是诗人发出的感叹画家挖空心思，终究画不出“三声”连续的猿啼，因为他止只能画声，而凄楚动人的猿三声，是画面上表达不出的，此绘画之弊也„„。然诗歌词赋却能做到表现时间空间环境音乐舞蹈等，人世间的喜怒哀乐及万事万物的刻画等包罗万象也正好弥补绘画之不足。但诗是含蓄的，不及画的直观通俗易懂。历来有诗书画同源之说，三者的最高境界是“诗情画意”都是写心写思想抒发感情的。因此，从根本上说，三者是相通的。激发兴趣，敢于质疑，以达到共同探究的目的。由故事引入。新课分析中国画作品平沙落雁......”。

4、“.....在望无垠贫瘠的荒原上，没有树没有草，没有野兔的奔跑也没有牛羊的欢叫有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那阵阵卷带着黄沙的寒风掠过„„。屈大夫我们把画中人看作屈原在那溪边独自抚奏着古琴，时而委婉忧伤，时而悲怆激昂陪伴他的只是那涓涓的溪流荒漠俯首溪流停吟，仿佛在听他述说人世间的悲欢离合与大丈夫的壮志未酬„„。群大雁掠过头顶，“呀呀”地自南飞去，屈大夫多么希望那高飞的大雁和潺潺的流水能尽带走自己满腹的哀愁啊。依画之意境作诗平地风起愁近秋，沙飞卷带百花休。落幸屈子离骚奏，雁去流水九辩忧。解释愁近秋古代不得志的文人对秋天的到来，总觉惆怅悲痛不已。休休息，这里指花谢了。落幸失落失去，宠幸。离骚我国著名诗人屈原所作的文章。骚即发牢骚。九辩屈原流放时做的第篇为己辩白的文章。诗的释义在戈壁荒漠的平原上，忽然刮起阵阵寒风„„秋天到了，万物将失去春的生机，是多么令人愁怅呀......”。

5、“.....打在美丽的花朵上，使花儿凋谢，也卷带着许许多多零落的花瓣，飞向天空漂落远方。正在流放中的屈原面向旷野溪水，边弹奏着古筝，边吟唱着离骚九辩曲他多么希望那南飞的大雁和涓涓的溪流能尽带走自己的满腹愁绪呀。二江山如此多娇磅礴旭日升中华，九州沐浴金彩霞。世纪更替逐浪高，国昌民种富贵花。江山如此多娇付抱石关山月三万山红遍红遍万山染成林，飞流直下显白练。幽燕大地升紫气，而今华夏小康里。万山红遍李可染通过欣赏观察讨论，理解画的意境。讨论画的意境画是通过笔墨色彩章法纸材设计制作个体育场馆模型。教师作设计示范，先展示体育场馆设计草图然后以纸为材料用若干大小形状不同的体块线材，变换构成方式，产生不同的外观设计效果。学生根据教师的示范和启发，结合自己的速写并参照优秀体育场馆设计的图像资料，然后自己动手设计个自己想象中的学校或奥运会体育场馆造型设计草图。根据草图用纸材进行切刻折叠弯曲等加工，然后从立体构成入手......”。

6、“.....形成有创意有韵律有美感的造型，从而完成自己的设计创意。设计制作中注意的问题模型般应设计个底托，使纸造型有整体感。注意比例尺度。可在周围做些小树或灯杆，反衬出主体的高大。选用合适的纸材软硬色彩考虑作品的风格技法形式等多个方面。用研究性学习的方式研讨体育与科技体育与艺术体育与环保体育与人文的关系，讨论体育场馆设计的各种因素。能飞的大雁和潺潺的流水能尽带走自己满腹的哀愁啊。依画之意境作诗平地风起愁近秋，沙飞卷带百花休。落幸屈子离骚奏，雁去流水九辩忧。解释愁近秋古代不得志的文人对秋天的到来，总觉惆怅自抚奏着古琴，时而委婉忧伤，时而悲怆激昂陪伴他的只是那涓涓的溪流荒漠俯首溪流停吟，仿佛在听他述说人世间的悲欢离合与大丈夫的壮志未酬„„。群大雁掠过头顶，“呀呀”地自南飞去，屈大夫多么希望那高琴的老人大雁„„。在望无垠贫瘠的荒原上，没有树没有草......”。

7、“.....屈大夫我们把画中人看作屈原在那溪边独都是写心写思想抒发感情的。因此，从根本上说，三者是相通的。激发兴趣，敢于质疑，以达到共同探究的目的。由故事引入。新课分析中国画作品平沙落雁。请同学们总结下画面溪流荒滩荒漠弹现时间空间环境音乐舞蹈等，人世间的喜怒哀乐及万事万物的刻画等包罗万象也正好弥补绘画之不足。但诗是含蓄的，不及画的直观通俗易懂。历来有诗书画同源之说，三者的最高境界是“诗情画意””诗的前两句是写画中景，后两句是诗人发出的感叹画家挖空心思，终究画不出“三声”连续的猿啼，因为他止只能画声，而凄楚动人的猿三声，是画面上表达不出的，此绘画之弊也„„。然诗歌词赋却能做到表奏那段舞曲，这才信服。因此说，图画只能画出瞬间的演奏活动即“止只能画声”而不是段舞曲的演奏过程。唐代诗人徐凝在题画诗中这样写道“水寂寥青霭合，两崖崔萃白云残画人心到啼猿破，欲作三声出树难海......”。

8、“.....梦溪笔谈中说到这样个故事相传唐代诗人画家王维得到客人送的按乐图很兴奋，王维说这是画的霓裳羽衣曲第三遍的第段，客人不信，请来乐工演演示法观察法情景创设法教学用具教学课件板书设计中国山水画的意境平沙落雁二江山如此多娇三万山红遍教学过程教学环节导入艺术是文化的产物，故，艺术要与文化相结合。中国传统文化艺术浩如烟国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。教学重点通过对山水画构图空白墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。教学难点中国山水画与西方风景画在思想技巧和形式上的不同点是什么。教学方法启发法达出所喜欢的山水画的意境。通过查找收集有关山水画家及作品的资料，使自己对我国古今著名的山水画家及艺术风格有所了解。情感目标培养学生对中国山水画的分析理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中，感受历代画家是如何借山川之景抒画家之情的......”。

9、“.....初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。能力目标尝试创作首小诗或散文，概括的表那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学，不要只注意科学文化知识的学习，而忽视艺术的学习。教学反思美术教案课题中国山水画的意境课时总课时数授课时间第周教学目标知识目标欣赏中国山水画作品利用手绘线条的方法进行绘画。将设计的作品在全班交流，并让设计者说出设计意图。教师加以点评。小结艺术与科学是对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。到了我们现在科学性。如桥的简练美观古朴对称美等。科学合理的设计如拱形减轻桥的重量利于排水等。练习以小组为单位，请同学认真思考。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。例如班级的桌子椅子等艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。了解艺术对与科学的概念结合实例进行分析引导学生，师生共同说出长信宫灯的科学性......”。