1、“.....引导学生观察这两道例题的乘数分别与比较，你发现什么乘数比大或者比小时积的大小与被乘数有什么关系为什么因为的乘数是比小，求的积还不足个，所以积比被乘数小而的乘数是比大，求的积是的倍或个那么多，所以积比被乘数大。你能得出结论吗当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。专项练习练习题先让学生判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每小题错在什么地方。三运用做做先判断，把不对的改正过来。页题四体验今天，你有什么收获五作业页题，页题六课后反思第四课时教学内容积的近似值的例和‚做做‛，练习二题。教学要求使学生会根据需要，用‚四舍五人法‛保留定的小数位数，求出积的近似值。教学重点用‚四舍五人法‛截取积是小数的近似值的般方法。教学难点根据题目要求与实际需要，用‚四舍五人法‛截取积是小数的近似值。教学过程激发口算......”。

2、“.....投影出示保留整数保留位小数保留两位小数思考并回答根据学生的回答填空怎样用‚四舍五人法‛将这些小数保留整数位小数或两位小数，取它们的近似值按要求，它们的近似值各应是多少揭题谈话在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用‚四舍五人法‛保留定的小数位数，求出积的近似值。板书课题积的近似值二尝试谈话引出例题同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗生回答所以人们常用狗来帮助侦探看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢我们起来看组数据出示例人的嗅觉细胞约有亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的倍，狗约有多少个嗅觉细胞读题，找出已知所求。生列式，板书生计算出结果，指名板演并集体订正。引导学生观察思考积的小数位数这么多！可以根据需要保留定的小数位数。保留位小数，看哪位根据什么保留横式中的结果应该怎样写专项练习根据下面算式填空积保留位小数是。积保留两位小数是。尝试后练习页做做计算下面各题......”。

3、“.....并改错保留两位小数保留两位小数三运用页题两个因数的积保留两位小数的近似值是。准确值可能是下面的哪个数四体验谁来小结下今天所学的内容五作业页六课后反思第五课时教学内容连乘乘加乘减页的例和‚做做‛，练习二第题。教学要求使学生掌握小数的连乘乘加乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点小数的连乘乘加乘减的运算顺序。教学难点正确地计算小数的连乘乘加乘减的式题。教学用具投影片若干张。教学过程激发口算。说说下面各题的运算顺序，再计算。让学生说说每道题的运算顺序得出整数连乘的运算顺序是从左到右依次运算整数的乘加乘减混合运算的顺序是先算乘法，再算加法或减法。让学生算出结果并集体订正。揭题谈话同学们已学会了整数连乘乘加乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出份力。二尝试出示例学校图书室的面积是平方米......”。

4、“.....块够吗全班读题，找出已知所求。分析数量间的关系并列出算式。板书平方米块不够那块够吗可以怎样算平方米平方米是道几步计算的式题它的运算顺序是怎样的你认为在做连乘试题时应注意什么尝试后练习页的‚做做‛。生先说每题的运算顺序。计算出结果。师辅导有困难的学生，集体订正。做乘加题注意什么三运用页题出示怎样判断它对不对先看它的运算顺序是否正确再看它的计算结果是否正确。根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。集体订正。看谁算得快。分组比赛页题四体验今天都学了什么五作业页题页题六课后反思第六课时教学内容整数乘法运算定律推广到小数乘法页例和‚做做‛，练习二第题。教学要求使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行些小数的简便计算。教学重点乘法运算定律中数包括整数和小数的适用范围。教学难点运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算......”。

5、“.....根据学生的回答，板书乘法交换律乘法结合律乘法分配律程激发计算在整数乘法中我们已学过哪些运算定律请用字母表示出来。根据学生的回答，板书乘法交换律乘法结合律乘法分配律讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。比如用字母表示类别，用表示童话故事书，还可以用序号代表捐书人的信息。设计好方案后，全班同学对每个小组汇报的方案进行评价。挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。三巩固练习书第题是让学生体会汽车车牌号中的编码，除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示地市。书第题向学生介绍图书的‚身份证‛国际标准书号。完成书第题。四全课小结同学们，今天我们学习了什么你有什么收获在用字母和数字起进行编码的时候要注意些什么在生活中你还在哪里见到过编码举例说说。课后反思总复习......”。

6、“.....再算加法或减法。让学生算出结果并集体订正。揭题谈数的连乘乘加乘减的运算顺序。教学难点正确地计算小数的连乘乘加乘减的式题。教学用具投影片若干张。教学过程激发口算。说说下面各题的运算顺序，再计算页六课后反思第五课时教学内容连乘乘加乘减页的例和‚做做‛，练习二第题。教学要求使学生掌握小数的连乘乘加乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点小断，并改错保留两位小数保留两位小数三运用页题两个因数的积保留两位小数的近似值是。准确值可能是下面的哪个数四体验谁来小结下今天所学的内容五作业横式中的结果应该怎样写专项练习根据下面算式填空积保留位小数是。积保留两位小数是。尝试后练习页做做计算下面各题。得数保留位小数得数保留两位小数判读题，找出已知所求。生列式，板书生计算出结果，指名板演并集体订正。引导学生观察思考积的小数位数这么多！可以根据需要保留定的小数位数。保留位小数......”。

7、“.....那狗的嗅觉到底有多灵呢我们起来看组数据出示例人的嗅觉细胞约有亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的倍，狗约有多少个嗅觉细胞揭题谈话在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用‚四舍五人法‛保留定的小数位数，求出积的近似值。板书课题积的近似值二尝试谈话引出例题同学们你近似数。投影出示保留整数保留位小数保留两位小数思考并回答根据学生的回答填空怎样用‚四舍五人法‛将这些小数保留整数位小数或两位小数，取它们的近似值按要求，它们的近似值各应是多少小数的近似值的般方法。教学难点根据题目要求与实际需要，用‚四舍五人法‛截取积是小数的近似值。教学过程激发口算。用‚四舍五人法‛求出每个小数的页题六课后反思第四课时教学内容积的近似值的例和‚做做‛，练习二题。教学要求使学生会根据需要，用‚四舍五人法‛保留定的小数位数，求出积的近似值......”。

8、“.....集体订正时，让学生讲明道理，明白每小题错在什么地方。三运用做做先判断，把不对的改正过来。页题四体验今天，你有什么收获五作业页题，小而的乘数是比大，求的积是的倍或个那么多，所以积比被乘数大。你能得出结论吗当乘数比小时，积比被乘数小当乘数比大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。题中积和被乘数的大小先计算。引导学生观察这两道例题的乘数分别与比较，你发现什么乘数比大或者比小时积的大小与被乘数有什么关系为什么因为的乘数是比小，求的积还不足个，所以积比被乘数对吗可以怎样验算通过刚才同学们的计算验算，鸵鸟的速度是千米小时，比非洲狗的速度怎样能追上鸵鸟吗说明刚才我们的想法怎样现在我们再来看组题。看乘数，比较积和被乘数的大小。出示练习，所以非洲狗追不上鸵鸟。是这样的吗我们起来算算怎样列式为什么这样列式求的倍是多少......”。

9、“.....生完成，指名板演，集体订正。算得速度是千米小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍，鸵鸟的最高速度是多少千米小时想想这只非洲狗能追上这只鸵鸟吗为什么鸵鸟的最高速度是非洲狗的倍，表示鸵鸟的速度除了有个非洲狗那么多，还要多，速度是千米小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍，鸵鸟的最高速度是多少千米小时想想这只非洲狗能追上这只鸵鸟吗为什么鸵鸟的最高速度是非洲狗的倍，表示鸵鸟的速度除了有个非洲狗那么多，还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。是这样的吗我们起来算算怎样列式为什么这样列式求的倍是多少，所以用乘法使学生明确现在倍数关系也可以是比大的小数。生完成，指名板演，集体订正。算得对吗可以怎样验算通过刚才同学们的计算验算，鸵鸟的速度是千米小时，比非洲狗的速度怎样能追上鸵鸟吗说明刚才我们的想法怎样现在我们再来看组题。看乘数，比较积和被乘数的大小......”。