帮帮文库

返回

TOP41【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt文档免费在线阅读 TOP41【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt文档免费在线阅读

格式:PPT 上传:2022-06-24 23:09:21

《TOP41【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对我永远是慷慨的,却对自己吝啬不已。你把时间给了我,却忘记留下段时光给自己,让自己的心休憩片刻。你,我的母亲。永远对我全身心的付出,或许你只是个平凡的农民,在我的心中,你早已意味着整个世界。十月怀胎,你孕育了我,此后,无论你开心,悲伤抑或委屈,也都想着我,你付出切,甚至生命,只为对我好。十余年光阴的倾情奉献,换来我的茁壮成长。你的背弯了,眼花了,腿脚不灵活了,想到的,依旧是如何为我做些什么。母亲,我想把时间还给你,让你的背重新挺直,眼睛清澈如初,双手依然有力„„或许,只需我的个吻,个感恩的拥抱,句亲切的“妈妈”。评析文章首尾呼应,强调“把时间还给妈妈”,结构圆合,浑然体。这种结尾既使前后相应,也点明了文章主旨。整体训练阅读下面文字,根据要求作文人到了个阶段,生活就会开始给你做减法。拿走你的些朋友,些梦想,些希望,让你认清现实是什么。当你看着自己忙里忙外......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....你才能找到自己的节奏。请从上述文句中提炼出个观点,写篇文章。要求选好角度,确定立意,自拟标题,体裁不限,不少于字。注意不要脱离材料内容及含的斧头活跃在山野间,砍倒捆扎,背回家排开晒干,们。现在,我遇到许多难以克服的困难。每当我迷茫的时候,我的眼前总会浮现出奶奶的音容笑貌,耳畔总会萦绕着奶奶那富有哲理的谚语,于是便增添了向前的力量和着她跟爷爷的家。虽然儿女们都早已长大成家,她不必再为吃穿而省吃俭用,可是她依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费,天然气又太贵,所以还是烧柴好。于是,在那些野草疯长的季节里,我和妹妹就跟着爷爷年不变的“命令”“老婆子,在干什么快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活计,假装埋怨地说“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶,端送到爷爷手中,与他坐着边喝茶边闲谈。奶奶直都勤俭朴素地持忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田土地他在园子里种菜......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....奶奶呢,就在家里喂她的那群鸡,吆喝着两只狗,洗干净爷爷的衣裳,边等着爷爷多老了,七十多岁快八十了吧,奶奶呢,也六十岁了。他们的年代里,男子比女子大十来岁也属正常,总之,他们是到起了,然后就有了爸爸,再然后就有了我们,户生活在农村里的平凡家庭。好像从我记事起,爷爷就直是说法之三例阅读下列文章,说说其结尾的特点。湖南高考请联系自己的生活与感受,以“诗意地生活”为题,写篇不少于字的议论文或记叙文。注意注意题目中的“地”字。不得抄袭。诗意地生活爷爷意不要脱离材料内容及含意的范围作文。方法指导二耐人寻味耐人寻味式结尾,是指文章在结尾处以寥寥数笔,留给人巨大的想象空间,力争给读者以余音绕梁的美妙享受。耐人寻味的写法,般使文章抒情色彩浓厚。以例,根据要求作文树不可长得太快。年生当柴,三年五年当桌椅,十年百年的才有可能成栋梁。毕淑敏请从上述文句中提炼出个观点,写篇文章。要求选好角度,确定立意......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....体裁不限,不少于字。注萦绕着奶奶那富有哲理的谚语,于是便增添了向前的力量和勇气。奶奶虽然远去了,但她当年曾经唠叨过的那些谚语却永远扎根在我的记忆里,白天是照耀我前进的太阳,夜晚是亮在我心中的北斗„„整体训练阅读下面文字尽的爱。通过这些谚语,奶奶把她的希望寄托给了我们,把她的忧虑与祝福赋予了我们,把她没有走完的路传承给了我们。现在,我遇到许多难以克服的困难。每当我迷茫的时候,我的眼前总会浮现出奶奶的音容笑貌,耳畔总会她的“纸里包不住火”“没有不透风的墙”催我警醒。遇到挫折,只要想起奶奶的“不吃黄连不知苦,事不经过不知难”,我便豁然开朗。奶奶的这些谚语,我越品越觉得意味深长,久而不能忘怀。奶奶的谚语包含了她对儿孙无样农活有畏难情绪时,就说“眼怕手不怕”日子艰苦时,就说“瓜不苦不甜”她的“吃落生花生剥皮儿,听话听音儿”“吃饭先尝尝,做事先想想”使我成熟她的“吃人家的嘴软,拿人家的手短”教我正直廉洁......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....就说“独木不成林”“个巴掌拍不响”“个篱笆三个桩,个好汉三个帮”“红花好,也要绿叶扶”具体问题要具体分析,就说“看菜吃饭,量体裁衣”“卖啥吆喝啥”当我对道这究竟是奶奶无可奈何的解嘲,还是养生的秘诀。奶奶虽然没有文化,但她富有文采的谚语却影响了我的童年,乃至改变了我的生。她比喻不多说话的人,就说“没嘴的葫芦”形容个人不会花言巧语,就说“嘴里噙块冰嫌衣穿没衣穿,嫌媳妇打光汉光棍儿。”逗得大家哈哈大笑,饭也吃得香了。冬天吃萝卜,奶奶会拣了大个儿的,洗净,切丝儿,先炒了让我们就着红薯馍吃,并说“冬吃萝卜夏吃姜,有病不用开处方。”那时候,我不知家家户户见天喝的是红薯汤,吃的是红薯馍,就连我家用的醋,也是奶奶用高粱壳红瓦盆自制的红薯醋。家人没有个不觉得“烧心”。每当这时候,奶奶就说“窝窝头,沾秦椒,越吃越上膘。”还说,“嫌饭吃没饭吃,多好的庄稼!”听父亲说,小时候奶奶带我们生活在农村......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....奶奶面对巧妇难为无米之炊的尴尬,让我们吃饱饭,就成了她整天的揪心的事儿。那时节,粮食紧张,红薯是种高产作物,太康农村秋季遍地都是红薯。家多好的庄稼!”听父亲说,小时候奶奶带我们生活在农村,家境拮据。奶奶面对巧妇难为无米之炊的尴尬,让我们吃饱饭,就成了她整天的揪心的事儿。那时节,粮食紧张,红薯是种高产作物,太康农村秋季遍地都是红薯。家家户户见天喝的是红薯汤,吃的是红薯馍,就连我家用的醋,也是奶奶用高粱壳红瓦盆自制的红薯醋。家人没有个不觉得“烧心”。每当这时候,奶奶就说“窝窝头,沾秦椒,越吃越上膘。”还说,“嫌饭吃没饭吃,嫌衣穿没衣穿,嫌媳妇打光汉光棍儿。”逗得大家哈哈大笑,饭也吃得香了。冬天吃萝卜,奶奶会拣了大个儿的,洗净,切丝儿,先炒了让我们就着红薯馍吃,并说“冬吃萝卜夏吃姜,有病不用开处方。”那时候,我不知道这究竟是奶奶无可奈何的解嘲,还是养生的秘诀。奶奶虽然没有文化......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....乃至改变了我的生。她比喻不多说话的人,就说“没嘴的葫芦”形容个人不会花言巧语,就说“嘴里噙块冰,冰也化不出水来”教育人不要离群儿,就说“独木不成林”“个巴掌拍不响”“个篱笆三个桩,个好汉三个帮”“红花好,也要绿叶扶”具体问题要具体分析,就说“看菜吃饭,量体裁衣”“卖啥吆喝啥”当我对样农活有畏难情绪时,就说“眼怕手不怕”日子艰苦时,就说“瓜不苦不甜”她的“吃落生花生剥皮儿,听话听音儿”“吃饭先尝尝,做事先想想”使我成熟她的“吃人家的嘴软,拿人家的手短”教我正直廉洁她的“纸里包不住火”“没有不透风的墙”催我警醒。遇到挫折,只要想起奶奶的“不吃黄连不知苦,事不经过不知难”,我便豁然开朗。奶奶的这些谚语,我越品越觉得意味深长,久而不能忘怀。奶奶的谚语包含了她对儿孙无尽的爱。通过这些谚语,奶奶把她的希望寄托给了我们,把她的忧虑与祝福赋予了我们,把她没有走完的路传承给了我们。现在,我遇到许多难以克服的困难......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....我的眼前总会浮现出奶奶的音容笑貌,耳畔总会萦绕着奶奶那富有哲理的谚语,于是便增添了向前的力量和勇气。奶奶虽然远去了,但她当年曾经唠叨过的那些谚语却永远扎根在我的记忆里,白天是照耀我前进的太阳,夜晚是亮在我心中的北斗„„整体训练阅读下面文字,根据要求作文树不可长得太快。年生当柴,三年五年当桌椅,十年百年的才有可能成栋梁。毕淑敏请从上述文句中提炼出个观点,写篇文章。要求选好角度,确定立意,自拟标题,体裁不限,不少于字。注意不要脱离材料内容及含意的范围作文。方法指导二耐人寻味耐人寻味式结尾,是指文章在结尾处以寥寥数笔,留给人巨大的想象空间,力争给读者以余音绕梁的美妙享受。耐人寻味的写法,般使文章抒情色彩浓厚。以例说法之三例阅读下列文章,说说其结尾的特点。湖南高考请联系自己的生活与感受,以“诗意地生活”为题,写篇不少于字的议论文或记叙文。注意注意题目中的“地”字。不得抄袭。诗意地生活爷爷老了......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....奶奶呢,也六十岁了。他们的年代里,男子比女子大十来岁也属正常,总之,他们是到起了,然后就有了爸爸,再然后就有了我们,户生活在农村里的平凡家庭。好像从我记事起,爷爷就直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田土地他在园子里种菜,栽果树他去给人家帮点力所能及的忙„„很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢,就在家里喂她的那群鸡,吆喝着两只狗,洗干净爷爷的衣裳,边等着爷爷多年不变的“命令”“老婆子,在干什么快煎茶吃!”奶奶就放下手中的活计,假装埋怨地说“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶,端送到爷爷手中,与他坐着边喝茶边闲谈。奶奶直都勤俭朴素地持着她跟爷爷的家。虽然儿女们都早已长大成家,她不必再为吃穿而省吃俭用,可是她依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费,天然气又太贵,所以还是烧柴好。于是,在那些野草疯长的季节里,我和妹妹就跟着爷爷的斧头活跃在山野间,砍倒捆扎,背回家排开晒干,们。现在......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(1)
1 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(2)
2 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(3)
3 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(4)
4 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(5)
5 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(6)
6 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(7)
7 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(8)
8 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(9)
9 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(10)
10 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(11)
11 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(12)
12 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(13)
13 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(14)
14 页 / 共 26
【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt预览图(15)
15 页 / 共 26
预览结束,还剩 11 页未读
阅读全文需用电脑访问
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手
    精品 绿卡 DOC PPT RAR
换一批
TOP41【长江作业】高中语文 单元写作序列训练突破3 结尾怎样写才能获得高分课件 新人教版必修2.ppt文档免费在线阅读
帮帮文库
页面跳转中,请稍等....
帮帮文库

搜索

客服

足迹

下载文档