1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....实验现象烧杯中的溶液由玻璃管进入烧瓶，形成，烧瓶内液体颜色呈。实验结论氨溶于水，水溶液呈性。无色刺激性极易溶于水喷泉红色极易碱化学性质氨与水的反应氨与水反应，其水溶液显弱碱性，发生反应的化学方程式为。不稳定，受热易分解，反应的化学方程式为↑。氨与酸的反应将两根分别蘸取浓氨水和浓盐酸的玻璃棒靠近时。反应的化学方程式。氨的催化氧化化学方程式为催化剂。迅速生成大量白烟氨的用途氨是工业有机合成工业及制造和纯碱的原料。氨易液化，常用作。氮肥硝酸铵盐制冷剂根据与的反应原理分析氨水中存在哪些微粒提示，。二铵盐和氨气的实验室制法铵盐与构成的离子化合物物理性质常温下铵盐都是晶体，溶于水。铵根离子酸根离子易化学性质氨气的实验室制法原理↑。收集法。检验用试纸放置用装置收集氨气时，应选择氨气的进气口是选填或，并说明选择的理由是。打开装置中的止水夹......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则说明氨气具有的性质是生成。因此定用不到。答案化学实验小组同学利用以下实验装置制备氨气，并探究氨气的性质部分仪器已略去。请回答实验室制备氨气的化学方程式为。氨水很稳定，将烧瓶内的红色溶液加热颜色不会发生变化形成“喷泉”的主要原因是氨气溶于水后，烧瓶内的气压小于大气压解析由于氨气极易溶于水，当少量水进入盛有氨气的烧瓶会使烧瓶内压强管口，看是否有白烟白烟生成项氮元素被氧化。答案右图是实验室进行氨溶于水的“喷泉实验”的装置，下列叙述不正确的是该实验说明氨气极易溶于水进入烧瓶中的液体颜色由无色变为红色，说明氨水呈碱性成氨氨水显酸性氨气遇到浓盐酸会发生反应产生白烟由氨制取硝酸过程中，氮元素被还原解析项，合成需在高温高压催化剂条件下进行项，氨水呈碱性项有打开止水夹，挤出胶头滴管中的水氨极易溶解于水，致使烧瓶内气体压强迅速减小打开止水夹......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....落实强化下列说法中正确的是和在点燃或光照条件下可合图的装置形成喷泉，需要先打开止水夹，再用手或热毛巾捂热圆底烧瓶，发现有气泡冒出后，移去手或热毛巾即可。答案↑向下排空气碱石灰用向下排空气法，干燥应选用碱性干燥剂碱石灰。图引发喷泉只需打开止水夹，挤压胶头滴管即可。其实验原理是极易溶于水，使烧瓶内气体压强迅速减小，烧杯内的水进入圆底烧瓶，形成喷泉。要引发，该实验的原理是。如果只提供如图的装置，请说明引发喷泉的方法。解析收集使气的化学方程式。收集氨气应使用法，要得到干燥的氨气可选用作干燥剂。用图装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作是碱成分极少第步例证典例印证，思维深化大气压强对许多物理实验和化学实验有着重要影响，制取氨气并完成喷泉实验。图图写出实验室制取氨的胶头。实验成功的关键装置的气密性良好。烧瓶要干燥。烧瓶充满气体......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....多成分纯净物，氢化物，非电解质纯净物，元弱水或溶液时，由于气体大量溶解或与溶液中的溶质发生化学反应，从而使容器内气压迅速降低，在外界大气压作用下，外部液体迅速进入容器，通过尖嘴导管喷出，形成喷泉。引发喷泉的实验操作打开止水夹，挤压胶头滴管探究实验装置操作及现象结论操作打开止水夹，并挤压胶头滴管的胶头现象烧杯中的溶液由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，瓶内液体呈红色氨气极易溶于水，水溶液呈碱性喷泉形成原理减小内部压强当气体接触外部的烧瓶内气体压强减小，烧杯内的溶液在外界大气压作用下迅速进入烧瓶，形成喷泉。打开止水夹，并挤压胶头滴管的胶头，使水进入烧瓶中第步阐述要点归纳，深化知识氮及其重要化合物的转化关系的喷泉实验实验反应有哪些请写出化学方程式。提示催化剂。氨气为什么能形成喷泉引发喷泉的般操作是什么提示氨气极易溶于水，使......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....若试纸变蓝，说明氨气已集满学生分组探究氨气的主要性质和喷泉实验分析第步探究问题引入，自主探究氨的催化氧化制所涉及的化学反。答案将湿润的红色石蕊试纸靠近集气瓶口，若试纸变蓝，说明氨气已集满学生分组探究氨气的主要性质和喷泉实验分析第步探究问题引入，自主探究氨的催化氧化制所涉及的化学反应有哪些请写出化学方程式。提示催化剂。氨气为什么能形成喷泉引发喷泉的般操作是什么提示氨气极易溶于水，使烧瓶内气体压强减小，烧杯内的溶液在外界大气压作用下迅速进入烧瓶，形成喷泉。打开止水夹，并挤压胶头滴管的胶头，使水进入烧瓶中第步阐述要点归纳，深化知识氮及其重要化合物的转化关系的喷泉实验实验探究实验装置操作及现象结论操作打开止水夹，并挤压胶头滴管的胶头现象烧杯中的溶液由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，瓶内液体呈红色氨气极易溶于水......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从而使容器内气压迅速降低，在外界大气压作用下，外部液体迅速进入容器，通过尖嘴导管喷出，形成喷泉。引发喷泉的实验操作打开止水夹，挤压胶头滴管的胶头。实验成功的关键装置的气密性良好。烧瓶要干燥。烧瓶充满气体。氨水液氨和水合氨的区别氨水液氨水合氨化学式分类混合物，多成分纯净物，氢化物，非电解质纯净物，元弱碱成分极少第步例证典例印证，思维深化大气压强对许多物理实验和化学实验有着重要影响，制取氨气并完成喷泉实验。图图写出实验室制取氨气的化学方程式。收集氨气应使用法，要得到干燥的氨气可选用作干燥剂。用图装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作是，该实验的原理是。如果只提供如图的装置，请说明引发喷泉的方法。解析收集使用向下排空气法，干燥应选用碱性干燥剂碱石灰。图引发喷泉只需打开止水夹，挤压胶头滴管即可......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....使烧瓶内气体压强迅速减小，烧杯内的水进入圆底烧瓶，形成喷泉。要引发图的装置形成喷泉，需要先打开止水夹，再用手或热毛巾捂热圆底烧瓶，发现有气泡冒出后，移去手或热毛巾即可。答案↑向下排空气碱石灰打开止水夹，挤出胶头滴管中的水氨极易溶解于水，致使烧瓶内气体压强迅速减小打开止水夹，用手或热毛巾等将烧瓶捂热第步运用精选习题，落实强化下列说法中正确的是和在点燃或光照条件下可合成氨氨水显酸性氨气遇到浓盐酸会发生反应产生白烟由氨制取硝酸过程中，氮元素被还原解析项，合成需在高温高压催化剂条件下进行项，氨水呈碱性项有白烟生成项氮元素被氧化。答案右图是实验室进行氨溶于水的“喷泉实验”的装置，下列叙述不正确的是该实验说明氨气极易溶于水进入烧瓶中的液体颜色由无色变为红色，说明氨水呈碱性氨水很稳定，将烧瓶内的红色溶液加热颜色不会发生变化形成“喷泉”的主要原因是氨气溶于水后......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....当少量水进入盛有氨气的烧瓶会使烧瓶内压强管口，看是否有白烟生成。因此定用不到。答案化学实验小组同学利用以下实验装置制备氨气，并探究氨气的性质部分仪器已略去。请回答实验室制备氨气的化学方程式为。用装置收集氨气时，应选择氨气的进气口是选填或，并说明选择的理由是。打开装置中的止水夹，若观察到烧瓶内产生了红色喷泉，则说明氨气具有的性质是，。为防止环境污染，以下装置盛放的液体均为水可用于吸收多余氨气的是填序号。解析实验室制取氨气的方程式为↑。氨气比空气的密度小，可用向下排空气法收集，导气管要伸入烧瓶底部。能形成喷泉，证明氨气极易溶于水，酚酞变红，说明氨气的水溶液显碱性。不利于氨气的吸收，能防止倒吸，会发生倒吸。答案↑氨气密度比空气密度小极易溶于水与水反应生成碱实验室制......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....吸水后进步生成石膏呈块状不利于逸出，且实验后试管难清洗或受热分解产生，使收集到的不纯易吸水结块，不利于产生，高温下腐蚀试管“两种”物质的性质氨气的性质易溶于水，能与水反应生成水合氨与酸反应生成铵盐催化氧化。铵盐的性质加热易分解能与碱反应产生氨气。“两个”重要实验喷泉实验。氨气的实验室制法。检验氨气的“两种”方法湿润的红色石蕊试纸变蓝。用蘸取浓盐酸的玻璃棒靠近会有白烟生成。需牢记的化学方程式催化剂↑↑↑实验室制取氨气并验证氨气性质的实验探究如图是实验室制取氨气示意图。化学实验小组同学认为利用上述装置制取的氨气不够干燥，不利于进行后续的喷泉实验，于是进行了改进以制备干燥氨气，并探究氨气的性质部分仪器已略去。请完成以下探究问题请思考装置和常用装置的主要区别在哪里有什么优点利用收集氨气时，请你选择氨气的进气口......”。