1、“.....有的意象贯穿始终，则往往为线索。人物形象阅读下面这首诗，完成后面的题目。怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮注宋欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰。综合训练能力提升随堂巩固练注怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕因朋党之祸贬为滁州刺史时所建。此诗是诗人被贬于滁州之时所作。请简要分析这首诗中的诗人形象。答解析本题考查对作品形象的分析归纳。联系注释可以看出，作者登楼触景生情，虽然被贬，但仍能与友人饮酒赋诗，并乘兴与友人相约，从这些做法来看，作者达观的情怀跃然纸上。答案诗人登楼看到云烟重重，心生贬谪之感萧疏开阔的秋景让诗人举杯畅饮，敞怀以对，乘兴与友人相约，踏雪来看雪压群峰的美景。从诗人的心路历程的变化可以看到......”。

2、“.....却能够自我开解旷达乐观的诗人形象。沈阳模拟阅读下面的诗歌，回答后面的问题。送剑与傅岩叟辛弃疾莫邪三尺照人寒，试与挑灯仔细看。且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。注傅岩叟稼答这类题目，答案要呈现出两个要素分条列举。对于主观题的答案，如果牵涉的方面较多，要注意分条列举，即把答案按照类别分条写出来。注重总分。每条答案都要按照总分的形式，即先总写，后分析，体现出答题的思出“为什么感伤”。有时这几步需要合在起作答，并且具体作答时要根据题目灵活处理。诗人如此描写常山道人生活的环境，主要表现对这种环境的喜爱之情，而诗人喜爱的原因在于环境的幽静等。第四步，组织答案。解情，明作用分析作者的思想感情。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情......”。

3、“.....比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答描写的相关内容，体会景物本身的特点。对于本首诗，前三联描写诗人去常山道人家的路途上见到的景色，其中“莓苔”“履痕”“静渚”“闲门”等体现了常山道人居住的地方偏僻幽静。尾联，抒发诗人情感。第三步，表感特征及特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色。概括时般用两个双音节词即可，如孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。把握景物特点，要细致分析诗歌景物体现的意境，用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，二是用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。第二步，析特点，设意境概括景物所营造的氛围特点。抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身审题指导景物形象的特点。简要分析。答题指导第步，找意象......”。

4、“.....考生应抓住诗中的主要景物，从描写的景物切入，分析人隐居刘长卿路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。典例剖析诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么请简要说明。答凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”淡雅幽远秦观浣溪沙“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”清冷幽静王维过香积寺“泉声咽危石，日色冷青松”典例大纲阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寻南溪常山道锡竹枝词二首其“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”萧疏凄寂韦应物淮上即事寄广陵亲故“秋山起暮钟，楚雨连沧海”安谧美好王维辛夷坞“木末芙蓉花，山中发红萼”高远深邃晏殊蝶恋花“昨夜西风苍茫李白忆秦娥“西风残照，汉家陵阙”苍凉悲壮杜甫旅夜书怀“飘飘何所似......”。

5、“.....悠然见南山”清幽明净王维山居秋暝“明月松间照，清泉石上流”明丽清新刘禹象的创造和连缀，构成种耐人寻味的艺术境界。高考命题者常常考查考生对种意境的特点的概括能力。题型二景物形象题型解读常见意境特点意境特点举例雄浑壮丽王维使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆”壮阔景物特征。赏析景物形象。分析景物描写的作用等。高考对景物形象的考查般是主观题。预计年高考会考查结合诗歌内容写出景物的特点以及分析景物描写对抒发诗人情感刻画诗中形象的作用等内容。意境是诗人通过意宇副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，个“怪”字写出了他容貌奇特的整体特征。答案容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。高考对古代诗歌景物形象的考查主要集中在三个方面概括解析本题考查诗歌中的人物形象和表现手法......”。

6、“.....后两句则表现了词人的品质。这位词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地睥睨环，撰有菊农词。注孝峙王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾用竹竿做支架的方形渔网。熏风东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象运用了什么手法答霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。针对训练作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年举人，明朝曾为官，入清不仕，霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。针对训练作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有菊农词。注孝峙王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾用竹竿做支架的方形渔网......”。

7、“.....上片刻画了词人怎样的自我形象运用了什么手法答解析本题考查诗歌中的人物形象和表现手法。词作上片前两句描写了词人的容貌形象，后两句则表现了词人的品质。这位词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地睥睨环宇副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，个“怪”字写出了他容貌奇特的整体特征。答案容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。高考对古代诗歌景物形象的考查主要集中在三个方面概括景物特征。赏析景物形象。分析景物描写的作用等。高考对景物形象的考查般是主观题。预计年高考会考查结合诗歌内容写出景物的特点以及分析景物描写对抒发诗人情感刻画诗中形象的作用等内容。意境是诗人通过意象的创造和连缀，构成种耐人寻味的艺术境界。高考命题者常常考查考生对种意境的特点的概括能力......”。

8、“.....长河落日圆”壮阔苍茫李白忆秦娥“西风残照，汉家陵阙”苍凉悲壮杜甫旅夜书怀“飘飘何所似，天地沙鸥”闲适恬淡陶渊明饮酒“采菊东篱下，悠然见南山”清幽明净王维山居秋暝“明月松间照，清泉石上流”明丽清新刘禹锡竹枝词二首其“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”萧疏凄寂韦应物淮上即事寄广陵亲故“秋山起暮钟，楚雨连沧海”安谧美好王维辛夷坞“木末芙蓉花，山中发红萼”高远深邃晏殊蝶恋花“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”淡雅幽远秦观浣溪沙“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”清冷幽静王维过香积寺“泉声咽危石，日色冷青松”典例大纲阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寻南溪常山道人隐居刘长卿路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色......”。

9、“.....溪花与禅意，相对亦忘言。典例剖析诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么请简要说明。答审题指导景物形象的特点。简要分析。答题指导第步，找意象，组画面描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，从描写的景物切入，分析景物体现的意境，用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，二是用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。第二步，析特点，设意境概括景物所营造的氛围特点。抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特征及特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色。概括时般用两个双音节词即可，如孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。把握景物特点，要细致分析诗歌描写的相关内容，体会景物本身的特点。对于本首诗......”。