1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....与会场中个人保持几秒钟的目光交流注意听众反应随时准备答问听暂停演讲回答建立视觉交流注意你的身体语言不要打断提问者复述大多数情况下根据事实来回答针对提问者的要求顾及在场所有听众表现你的情绪与感觉自信自然真诚坚信感兴趣练习练习再练习熟悉现场布置事前亲临现场测试设备熟悉讲稿练习如何表达，尤其着重于引言部分结束部分要和可能步步地展开每张投影的内容换投影薄膜时，发言停止运用身体语言稳定的站立姿势但能以手势来表达内容合理运用嗓音以目光来控制稳定的站立姿势双脚自然分开将体重均匀分布于两腿双手自然下垂于两侧以手势来表达内容表现自然手的动作能帮助表现幅度形势或位置不要玩弄笔挂饰等建立声音形象合理运用嗓音根据内容的重点来调节发音音量对句末内容要尤加注意适当停顿，以便进步强调在室内的目光交流开始讲话前看着个听众看个体，而不是看整个集体在段或句话结束时......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....尤其着重于话前看着个听众看个体，而不是看整个集体在段或句话结束时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以便进步强调在室内的目光交流开始讲每张投影的内容换投影薄膜时，发言停止运用身体语言稳定的站立姿势但能以手势来表达内容合理运用嗓音以目光来控制稳定的站立姿势双脚自然分开将体重均匀分布于两腿双手自然下垂于两侧以手势来表小形势间响效果设备到位屏幕投影仪黑板笔教鞭粉笔等安排足够的座位有效运用视觉效果先作开场白，然后操作使用设备时，发言停止适当调整投影的视觉效果如果必要和可能步步地展开演讲要求演讲者聚精会神焦点内容故事集中信息话题表达传递集中精力将精力集中于如何改善效果上布置讲台有效运用视觉效果有效运用身体语言随时准备应答传递布置讲台房间的合理选择大实在而非抽象的词汇简明扼要运用事例，类比，比较适当幽默视觉帮助良好的结束简短回顾各要点提请听众注意主题与各项内容的联系如果恰当，可提出些建议如果恰当，可明确下今后的步骤有效生动的据或措施论据或措施论据或措施•便于记住要点•对注重具体措施的听众极为有效•点被否定......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....该论证即失去了说服力•听众在听到最后的“所以”结论时，先要记忆大量信息构筑内容逻辑组合主线利弊论择个便于听众理解的话题恰当地构筑内容逻辑论证逻辑组合润色内容展开听众范围目的媒体工具构筑内容逻辑论证主线利弊以无可争议的内容来陈述情况对情况加以说明阐述情况的意义并加以说“因此”•练习如何表达......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....与会场中个人保持几秒钟的目光交流注意听众反应随时准备答问听暂停演讲回答建立视觉交流注意你的身体双手自然下垂于两侧以手势来表达内容表现自然手的动作能帮助表现幅度形势或位置不要玩弄笔挂饰等建立声音形象合理运用嗓音根据内容的重点来调节发音音量对句末内容要尤加注意适当停顿，以便进步要和可能步步地展开每张投影的内容换投影薄膜时，发言停止运用身体语言稳定的站立姿势但能以手势来表达内容合理运用嗓音以目光来控制稳定的站立姿势双脚自然分开将体重均匀分布于两腿双要和可能步步地展开每张投影的内容换投影薄膜时，发言停止运用身体语言稳定的站立姿势但能以手势来表达内容合理运用嗓音以目光来控制稳定的站立姿势双脚自然分开将体重均匀分布于两腿双手自然下垂于两侧以手势来表达内容表现自然手的动作能帮助表现幅度形势或位置不要玩弄笔挂饰等建立声音形象合理运用嗓音根据内容的重点来调节发音音量对句末内容要尤加注意适当停顿......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而不是看整个集体在段或句话结束时，与会场中个人保持几秒钟的目光交流注意听众反应随时准备答问听暂停演讲回答建立视觉交流注意你的身体语言不要打断提问者复述大多数情况下根据事实来回答针对提问者的要求顾及在场所有听众表现你的情绪与感觉自信自然真诚坚信感兴趣练习练习再练习熟悉现场布置事前亲临现场测试设备熟悉讲稿练习如何表达，尤其着重于引言部分结束部分如何建立演讲技能建立故事框架乃是关键引言正文结论故事以良好的引言作为开场白树立主题说明该主题对听众的重要性概述各项要点确立有力的正文内容选择个便于听众理解的话题恰当地构筑内容逻辑论证逻辑组合润色内容展开听众范围目的媒体工具构筑内容逻辑论证主线利弊以无可争议的内容来陈述情况对情况加以说明阐述情况的意义并加以说“因此”•证明内容的必然走向没有第二条路可走•对有拒绝心理的听众尤为有效•如听众对“情况”或“说明”有异议，该论证即失去了说服力•听众在听到最后的“所以”结论时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其余各点仍能支持说服力•对些听众有勉强之嫌润色语言作用视觉作用语言润色用听众的语言来说话选择恰当词汇用实在而非抽象的词汇简明扼要运用事例，类比，比较适当幽默视觉帮助良好的结束简短回顾各要点提请听众注意主题与各项内容的联系如果恰当，可提出些建议如果恰当，可明确下今后的步骤有效生动的演讲要求演讲者聚精会神焦点内容故事集中信息话题表达传递集中精力将精力集中于如何改善效果上布置讲台有效运用视觉效果有效运用身体语言随时准备应答传递布置讲台房间的合理选择大小形势间响效果设备到位屏幕投影仪黑板笔教鞭粉笔等安排足够的座位有效运用视觉效果先作开场白，然后操作使用设备时，发言停止适当调整投影的视觉效果如果必要和可能步步地展开每张投影的内容换投影薄膜时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以便进步强调在室内的目光交流开始讲话前看着个听众看个体，而不是看整个集体在段或句话结束时，与会场中个人保持几秒钟的目光交流注意听众反应随时准备答问听暂停演讲回答建立视觉交流注意你的身体语言不要打断提问者复述大多数情况下根据事实来回答针对提问者的要求顾及在场所有听众表现你的情绪与感觉自信自然真诚坚信感兴趣练习练习再练习熟悉现场布置事前亲临现场测试设备熟悉讲稿练习如何表达......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....该论证即失去了说服力•听众在听到最后的“所以”结论时，先要记忆大量信息构筑内容逻辑组合主线利弊论据或措施论据或措施论据或措施•便于记住要点•对注重具体措施的听众极为有效•点被否定，其余各点仍能支持说服力•对些听众有勉强之嫌润色语言作用视觉作用语言润色用听众的语言来说话选择恰当词汇用实在而非抽象的词汇简明扼要运用事例，类比，比较适当幽默视觉帮助良好的结束简短回顾各要点提请听众注意主题与各项内容的联系如果恰当，可提出些建议如果恰当......”。