1、“.....教学反思用音乐里的拍手来打节奏的方法来表示节奏，然后用贴花片或画花片的方法表现美术的节奏，将学生从音乐的节奏中逐渐转移到美术的节奏中来。第二课时引导交流阶段请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。生„„师生生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维二课堂创作阶段作业要求用不同的材料不同的绘画工具表现“美术节奏”。辅导针对小组中的问题及时辅导。三作品展示同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。通过自评互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。教学反思生活中不仅音乐有节奏，美术中也有节奏的存在，教学中用些生活中的食物摆摆就能形成种有趣的节奏。第课变变总课时数课型造型表现课时课时教学目标引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。指导学生初步掌握割纸粘贴组合的技巧。培养学生的安全意识。安全使用美工刀教学重点学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果......”。

2、“.....教学准备教师范例，图片，裁剪后的图片若干。学生自己的照片，图片，美工刀直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸剪刀铅笔。教学过程引导阶段出现范例引起学生的学习兴趣。两张相同图片，张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。引导学生自学技法点击利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。请学生介绍操作方法。引导指出制作要点难点。板书制作要点分割直线组合直线等距提出问题还有其它的分割组合的方法吗启发学生发散思维，大胆提出自己的设想教师根据学生的设想边小结边出示范例对学生的设想，及时的展示，是种激励，学生的思考积极性将被激发。制作要点分割直线曲线„„组合直线等距，直线不等距曲线排列„„二发展阶段师怎样来实现我们的设想呢教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法由于使用工具刀，为了安全教师必须加强示范。分割先用铅笔画出裁剪线......”。

3、“.....再画线用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。也可用剪刀剪出组合在底纸上，标出粘贴的位置将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。作业要求用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。使用工具刀注意安全。要求切割平整排列组合有新意。学生作业教师巡视指导。督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。三展示评议开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖巧手奖„„你喜欢谁的作品，为什么你认为还有什么需要改进的四课后拓展将制作好的作品挂在自己的书桌上。可用此法布置班级。制作小书签。教后反思在演示时我告诉学生，我要给大家减减肥，或增高。先选用了班级里位较胖的同学的照片，用横向切割的方法裁掉照片，然后重新组合起来，这位同学照片上的形象就变高了很多，瘦了！为什么呢学生经过课堂上的讨论环节找到了原因，我又接着鼓励大家给自己的照片增肥......”。

4、“.....再让大家变变时，同学发现了很多的切割和组合方法。第课色彩的对比总课时数课型造型表现欣赏评述课时课时教学目标学习和运用色彩的对比知识。引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学重点从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点大胆运用色彩对比知识于练习中。教学准备教师计算机教学设备课件纸色笔等。学生水彩笔油画棒纸等。教学过程组织教学复习旧知识导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。请说说你对这两幅画的感受。组织学生用油画棒按色相推移排列成个色环。课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。，培养学生观察力创新精神和再造能力。教学重点学习纸版画的制作方法。教造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车......”。

5、“.....教学意图引导学生主动学习，探究学习，开发学生潜能，启发学生的创新思维，培养创新意识和集体合作精神，教师在充分了解学生现有的认知水平认知能力的基础上，进行教学的拓展和延伸。在教学中注重学生激趣导入和集体探究，达到教学目标。教学过程第课时引导阶段激趣引入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片年生产的蒸汽汽车，主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。发展阶段欣赏与探索学生观察自己带来的玩具汽车公共汽车火车铲土车等等，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样都有什么用途学生思考讨论回答教师及时鼓励学生，并适时进行小结。都有车习中。教学准备教师计算机教学设备课件纸色笔等。学生水彩笔油画棒纸等。教学过程组织教学复习旧知识导入新课出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。请说说你对这两幅画的感受色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。让学生积极参与学习过程......”。

6、“.....感悟色彩的强烈对比效果。教学重点从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。教学难点大胆运用色彩对比知识于练可以让照片中的对象变胖。再让大家变变时，同学发现了很多的切割和组合方法。第课色彩的对比总课时数课型造型表现欣赏评述课时课时教学目标学习和运用色彩的对比知识。引导学生正确表达自己对学的照片，用横向切割的方法裁掉照片，然后重新组合起来，这位同学照片上的形象就变高了很多，瘦了！为什么呢学生经过课堂上的讨论环节找到了原因，我又接着鼓励大家给自己的照片增肥。通过尝试大家发现了纵向切割，为什么你认为还有什么需要改进的四课后拓展将制作好的作品挂在自己的书桌上。可用此法布置班级。制作小书签。教后反思在演示时我告诉学生，我要给大家减减肥，或增高。先选用了班级里位较胖的同整排列组合有新意。学生作业教师巡视指导。督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意......”。

7、“.....让学生互相欣赏，评出最佳造型奖巧手奖„„你喜欢谁的作品刀剪出组合在底纸上，标出粘贴的位置将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。作业要求用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。使用工具刀注意安全。要求切割平作难点和要点，讲解演示操作的方法由于使用工具刀，为了安全教师必须加强示范。分割先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做把特殊的尺子，再画线用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。也可用剪范例对学生的设想，及时的展示，是种激励，学生的思考积极性将被激发。制作要点分割直线曲线„„组合直线等距，直线不等距曲线排列„„二发展阶段师怎样来实现我们的设想呢教师根据学生提出的操。请学生介绍操作方法。引导指出制作要点难点。板书制作要点分割直线组合直线等距提出问题还有其它的分割组合的方法吗启发学生发散思维，大胆提出自己的设想教师根据学生的设想边小结边出示例引起学生的学习兴趣......”。

8、“.....张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。引导学生自学技法点击利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识变形的效果。教学难点割纸粘贴组合技巧的应用。教学准备教师范例，图片，裁剪后的图片若干。学生自己的照片，图片，美工刀直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸剪刀铅笔。教学过程引导阶段出现范表现课时课时教学目标引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。指导学生初步掌握割纸粘贴组合的技巧。培养学生的安全意识。安全使用美工刀教学重点学习将图片，切成长条后排列，产生作品。通过自评互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。教学反思生活中不仅音乐有节奏，美术中也有节奏的存在，教学中用些生活中的食物摆摆就能形成种有趣的节奏。第课变变总课时数课型造型生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维二课堂创作阶段作业要求用不同的材料不同的绘画工具表现“美术节奏”......”。

9、“.....三作品展示同学们都离开自已的座位欣赏别人的奏的方法来表示节奏，然后用贴花片或画花片的方法表现美术的节奏，将学生从音乐的节奏中逐渐转移到美术的节奏中来。第二课时引导交流阶段请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。生„„师生感。请同学形容下不同的节奏给人的感受。师写关键词四交流感受交流下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。教学反思用音乐里的拍手来打节奏感。请同学形容下不同的节奏给人的感受。师写关键词四交流感受交流下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆出接辽东，疏陈安攘十册，又请速首功之赏，改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言‚承宪怀祸藏奸，窥觊贰，且广结术士之流，曩陛下重惩科场冒籍，承宪妻每扬言事由己发......”。