1、“.....所以在平均数相同的情况下中位数高的初中乙两种水稻，在连续年中各年的平均产量单位吨如下哪种水稻的产量比较稳定第年第年第年第年第年第年甲乙解析吨,吨甲，乙甲，乙，丙，则应该选参加全运会解析因为三人各射击次，平均数都是环，又因为丙的方差小于甲的方差小于乙的方差，说明丙的成绩最稳定，故选丙参加全运会答案丙农场种植的甲数的平均数也相同，由于甲的成绩稳定，说明甲的成绩波动性较小，所以甲的方差也小锦州中考为从甲乙丙三名射击运动员中选人参加全运会，教练把他们的次比赛成绩作了统计平均成绩均为环方差分别为的总次数相同，且所中环数的平均数也相同，但甲的成绩比乙的成绩稳定，那么两者的方差的大小关系是甲乙甲乙不能确定解析选由于甲乙两位学生在军训打靶训练中，打靶的总次数相同，所中环稳定两班的成绩样稳定无法确定哪个班的成绩更稳定解析选因为两个班的平均数相同而班的方差小，所以班的成绩比班的成绩稳定变式备选长沙中考甲乙两学生在军训打靶训练中，打靶班与班各选出名学生进行英文打字比赛......”。

2、“.....两班成绩的平均数相同，班成绩的方差为,班成绩的方差为由此可知班比班成绩稳定班比班成绩成绩是否稳定，那么需要知道他最近几次数学考试成绩的方差众数平均数中位数解析选要判断小强同学的数学考试成绩是否稳定，只需要知道他最近几次数学考试成绩的方差即可天津中考七年级期三星期四星期五甲股票乙股票解析，甲乙甲乙题组二方差的应用宜宾中考要判断小强同学的数学考试以答案植树株数株小组个数下列是两种股票在年周的交易日收盘价格表单位元,分别计算它们周来收盘价格的方差结果保留两位小数星期星期二星解析因为所以答案植树株数株答案在植树节当天，校个班同学分成个小组参加植树造林活动，个小组植树的株数见下表则这个小组植树株数的方差是解析因为所所以,平均数为，所以这组数据的方差是答案在植树节当天，校个班同学分成个小组参加植树造林活动，个小组植树的株数见下表则这个小组植树株数的方差是解析答案......”。

3、“.....那么这组数据的方差是解析因为这组数据的众数是，组员甲乙丙丁戊方差平均成绩得分解析选由平均数解得丙的得分为，再由方差公式得方差丙宁波中考数据的方差是多个体，或考察本身有破坏性，实际中常用样本方差近似地估计总体方差题组方差的计算衢州中考次数学测试，小组五名同学的成绩如下表所示有两个数据被遮盖那么被遮盖的两个数据依次是总结提升方差的两个应用衡量组数据的波动情况当两组数据的平均数相等或接近时，用方差来考察数据的有关特征，方差小的较稳定用样本方差估计总体方差考察总体方差时，如果所要考察的总体有许相同，初中部的中位数高，所以在平均数相同的情况下中位数高的初中部成绩好些因为所以，因此，初中代表队选手成绩较为稳定,众数分初中部高中部思路点拨先从统计图中获取有用信息，再运用相关的概念和公式求解自主解答填表初中部平均数分......”。

4、“.....再运用相关的概念和公式求解自主解答填表初中部平均数分，众数分高中部中位数分初中部成绩好些因为两个队的平均数都相同，初中部的中位数高，所以在平均数相同的情况下中位数高的初中部成绩好些因为所以，因此，初中代表队选手成绩较为稳定,总结提升方差的两个应用衡量组数据的波动情况当两组数据的平均数相等或接近时，用方差来考察数据的有关特征，方差小的较稳定用样本方差估计总体方差考察总体方差时，如果所要考察的总体有许多个体，或考察本身有破坏性，实际中常用样本方差近似地估计总体方差题组方差的计算衢州中考次数学测试，小组五名同学的成绩如下表所示有两个数据被遮盖那么被遮盖的两个数据依次是组员甲乙丙丁戊方差平均成绩得分解析选由平均数解得丙的得分为，再由方差公式得方差丙宁波中考数据的方差是解析答案,南通中考已知组数据的众数是......”。

5、“.....所以,平均数为，所以这组数据的方差是答案在植树节当天，校个班同学分成个小组参加植树造林活动，个小组植树的株数见下表则这个小组植树株数的方差是解析因为所以答案植树株数株答案在植树节当天，校个班同学分成个小组参加植树造林活动，个小组植树的株数见下表则这个小组植树株数的方差是解析因为所以答案植树株数株小组个数下列是两种股票在年周的交易日收盘价格表单位元,分别计算它们周来收盘价格的方差结果保留两位小数星期星期二星期三星期四星期五甲股票乙股票解析，甲乙甲乙题组二方差的应用宜宾中考要判断小强同学的数学考试成绩是否稳定，那么需要知道他最近几次数学考试成绩的方差众数平均数中位数解析选要判断小强同学的数学考试成绩是否稳定，只需要知道他最近几次数学考试成绩的方差即可天津中考七年级班与班各选出名学生进行英文打字比赛，通过对参赛学生每分钟输入的单词个数进行统计，两班成绩的平均数相同，班成绩的方差为......”。

6、“.....所以班的成绩比班的成绩稳定变式备选长沙中考甲乙两学生在军训打靶训练中，打靶的总次数相同，且所中环数的平均数也相同，但甲的成绩比乙的成绩稳定，那么两者的方差的大小关系是甲乙甲乙不能确定解析选由于甲乙两位学生在军训打靶训练中，打靶的总次数相同，所中环数的平均数也相同，由于甲的成绩稳定，说明甲的成绩波动性较小，所以甲的方差也小锦州中考为从甲乙丙三名射击运动员中选人参加全运会，教练把他们的次比赛成绩作了统计平均成绩均为环方差分别为甲，乙，丙，则应该选参加全运会解析因为三人各射击次，平均数都是环，又因为丙的方差小于甲的方差小于乙的方差，说明丙的成绩最稳定，故选丙参加全运会答案丙农场种植的甲乙两种水稻，在连续年中各年的平均产量单位吨如下哪种水稻的产量比较稳定第年第年第年第年第年第年甲乙解析吨,吨甲，乙因为甲乙......”。

7、“.....„,的方差是，则另组数据„,的方差是提示混淆了方差和平均数的计算方法方差知道方差的定义和计算公式，会求组数据的方差重点会用方差对数据的波动情况进行比较判断难点设有个数据„它们的平均数为则方差方差越大，数据的波动方差越小，数据的波动，越大越小打或“”方差可以反映组数据的波动情况组数据的方差可能是不唯的计算组数据的方差要先计算这组数据的平均数数据的方差是知识点方差的计算例雅安中考在次比赛中，有位裁判分别给位选手的打分情况表则这位选手得分的平均数和方差分别是裁判人数选手得分教你解题总结提升计算方差的般步骤求平均数计算组数据的平均数求差计算每个数据与平均数的差求平方和求出上面所得差的平方和再平均用求得的平方和除以原数据的个数，即可得到方差知识点方差的应用例遂宁中考我市中学举行“中国梦校园好声音”歌手大赛，高初中部根据初赛成绩......”。

8、“.....分析哪个队的决赛成绩较好计算两队决赛成绩的方差并判断哪个代表队选手成绩较为稳定平均数分中位数分众数分初中部高中部思路点拨先从统计图中获取有用信息，再运用相关的概念和公式求解自主解答填表初中部平均数分，众数分高中部中位数分初中部成绩好些因为两个队的平均数都相同，初中部的中位数高，所以在平均数相同的情况下中位数高的初中部成绩好些因为所以，因此，初中代表队选手成绩较为稳定,总结提升方差的两个应用衡量组数据的波动情况当两组数据的平均数相等或接近时，用方差来考察数据的有关特征，方差小的较稳定用样本方差估计总体方差考察总体方差时，如果所要考察的总体有许多个体，或考察本身有破坏性，实际中常用样本方差近似地估计总体方差题组方差的计算衢州中考次数学测试，小组五名同学的成绩如下表所示有两个数据被遮盖那么被遮盖的两个数据依次是组员甲乙丙丁戊方差平均成绩得分解析选由平均数解得丙的得分为......”。

9、“.....再运用相关的概念和公式求解自主解答填表初中部平均数分，众数分高中部中位数分初中部成绩好些因为两个队的平均数都相同，初中部的中位数高，所以在平均数相同的情况下中位数高的初中部成绩好些因为所以，因此，初中代表队选手成绩较为稳定,总结提升方差的两个应用衡量组数据的波动情况当两组数据的平均数相等或接近时，用方差来考察数据的有关特征，方差小的较稳定用样本方差估计总体方差考察总体方差时，如果所要考察的总体有许多个体，或考察本身有破坏性，实际中常用样本方差近似地估计总体方差题组方差的计算衢州中考次数学测试，小组五名同学的成绩如下表所示有两个数据被遮盖那么被遮盖的两个数据依次是组员甲乙丙丁戊方差平均成绩得分解析选由平均数解得丙的得分为，再由方差公式得方差丙宁波中考数据的方差是解析答案......”。