1、“.....仅仅是走出第步。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。年到年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。从文化研究上探求救国的方法，仅仅是走出第步。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。深宵灯火使闻多在深夜研究学术更光明。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨下楼”的主人。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨下楼”的主人。潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，说明了闻多先生用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情能使他分心......”。

2、“.....说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神闻多身为革命者的精神学者革命家学者革命家写成”的精神朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神闻多身为革命者的精神朗读第二句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多“语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神闻多身为学者的精神朗读第二部分朗读第二部分请从第二部分中找出相关语从第部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中......”。

3、“.....说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神朗读第部分请，种气势，加强了文章的感染力记叙与描写相结合运用了个什么句式运用了个什么句式对偶句运用了个什么句式对偶句有何作用运用了个什么句式对偶部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体分段段夹叙夹议段总领本部分段总结本部分段夹叙夹议段总领本部分段总结本部分段总结本部分以及全文“夹叙夹议”有何作用呢“夹叙夹议”有何作用呢使文章结构严谨......”。

4、“.....说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神闻多我从中，体会到了闻多的精神朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多“朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为神朗读第部分请从第部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神闻多身为学者的精神朗读第二部分闻多的精神朗读第部分请从第部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中......”。

5、“.....说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神闻多身为学者的精神朗读第部分请从第部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神闻多身为学者的精神朗读第二部分朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神闻多身为革命者的精神朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中......”。

6、“.....而且形成了种旋律，种气势，加强了文章的感染力记叙与描写相结合运用了个什么句式运用了个什么句式对偶句运用了个什么句式对偶句有何作用运用了个什么句式对偶部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神朗读第部分请从第部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中......”。

7、“.....说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神闻多身为学者的精神朗读第部分请从第部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神闻多身为学者的精神朗读第二部分朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中，体会到了闻多的精神闻多身为革命者的精神朗读第二部分请从第二部分中找出相关语句或词语，说明这个句子或词语体现了闻多怎样的精神具体格式为我从中......”。

8、“.....而且形成了种旋律，种气势，加强了文章的感染力记叙与描写相结合运用了个什么句式运用了个什么句式对偶句运用了个什么句式对偶句有何作用运用了个什么句式对偶句有何作用读起来琅琅上口，铿锵有力，富有音乐美目不窥园，足不下楼。不动不响，无声无闻。动人心，鼓壮志。他，是口的巨人。他，是行的高标......”。

9、“.....节奏感强精炼含蓄，耐人寻味细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻多前期和后期思想品德上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方前期和后期思想品格上的主要特点前期和后期思想品格上的主要特点前期为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。后期投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。前后期的变化前期和后期思想品格上的主要特点前期为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。后期投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。前后期的变化从学者到斗士前期和后期思想品格上的主要特点前期为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。后期投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。前后期的变化从学者到斗士共同地方前期和后期思想品格上的主要特点前期为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。后期投身民主运动......”。