1、“.....当时秦国势力大，秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦，遭到拒绝，几次被囚。楚国国势天不如天,失掉了对抗秦兵的力量。秦国占领了楚国大部分土地，楚要灭亡。满腹的忧愁愤恨，他写成了诗篇离骚。他越来越老了，但是复兴楚国的希望，却天也没有熄灭过。楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发，心里像波浪样翻腾起来。奋力向江心跳。爱国诗人带着楚国的干净石块，很快沉了下去。这天是五月五日。这里的土地没被秦兵践踏过，是干净的。他解下衣服，包着江边的石头，用带子紧紧缚在自己身上。百姓相信爱国诗人是不会死的，每年五月五日，他们摇着龙船，到处去寻觅诗人。他的爱国精神，已经在中国人民心中生了根。屈原名平，字原，号灵均，我国第位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人......”。

2、“.....因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。屈原郭沫若作家诗人历史学家剧作家考古学家古文字学家社会活动家。代表作诗集女神星空历史剧屈原棠棣之花蔡文姬武则天体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。字的读音睥睨波澜发泄鞺鞺鞳鞈ā污秽稽首ǐ迸射罪孽脚镣选自第五幕的第二场，是全剧的高潮。剧情简介戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的大类别，与诗歌散文小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣......”。

3、“.....这个剧最终被国民党当局禁演。全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节填膺，创作了历史剧屈原，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。屈原在当年国民党统治的中心重庆上演，产文姬武则天虎符高渐离南冠草写作背景及意图屈原写于年月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤蓄化“抽象”为“具体”仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。屈原郭沫若作家诗人历史学家剧作家考古学家古文字学家社会活动家......”。

4、“.....委婉曲折含哪些景象作者在写这些景象时，运用了什么手法仔细分析下。明确风雷电，洞庭湖东海长江，有形的长剑无形的长剑，没有阴谋，没有污秽没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”的群像。风雷电洞庭湖雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。明确课文表达了屈原歌颂风雷电怒斥神祗的两方面的思想内容。第二层次借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。研读赏析屈原的独白写了势雄浑。是屈原的内心独白。结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思想感情......”。

5、“.....自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。亲近作品二听读课文，整体感知。你觉得本文在语言上有何特点与以往的课文相比，这篇课文在形式上什么特点激情澎湃，气容波涛声。•稽首古代的种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。午夜已经过去，黎明尚未来临时。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原纵火焚尸的密令。地点在东皇太庙正殿，神像林立，阴森可怖，给人以ɡ鞭打。比喻抨击。迷信的人认为应受到报应的罪恶。眼睛斜着看，形容高傲的样子。犹豫。•鞺鞺鞳鞳原是钟鼓象声词......”。

6、“.....戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的大类别，与诗歌散文小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选自第五幕的第二场，是全剧的高潮。剧情简介戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选自第五幕的第二场，是全剧的高潮。剧情简介戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的大类别，与诗歌散文小说并列......”。

7、“.....通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。字的读音睥睨波澜发泄鞺鞺鞳鞈ā污秽稽首ǐ迸射罪孽脚镣咆哮眩目伫立木梗ě驰骋ě虐待雷霆徘徊忏悔郢ǐ字词正音犀利污秽迸射虐待祈祷忏悔鞭挞罪孽睥睨踌躇īɡ鞭打。比喻抨击。迷信的人认为应受到报应的罪恶。眼睛斜着看，形容高傲的样子。犹豫。•鞺鞺鞳鞳原是钟鼓象声词，•这里形容波涛声。•稽首古代的种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。午夜已经过去，黎明尚未来临时。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原纵火焚尸的密令。地点在东皇太庙正殿，神像林立，阴森可怖，给人以令人窒息的气氛。自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。亲近作品二听读课文，整体感知......”。

8、“.....这篇课文在形式上什么特点激情澎湃，气势雄浑。是屈原的内心独白。结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思想感情。研讨屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容体现在课文的结构层次方面是怎样的第层次诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。明确课文表达了屈原歌颂风雷电怒斥神祗的两方面的思想内容。第二层次借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。研读赏析屈原的独白写了哪些景象作者在写这些景象时，运用了什么手法仔细分析下。明确风雷电，洞庭湖东海长江，有形的长剑无形的长剑，没有阴谋，没有污秽没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”的群像......”。

9、“.....委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。屈原郭沫若作家诗人历史学家剧作家考古学家古文字学家社会活动家。代表作诗集女神星空历史剧屈原棠棣之花蔡文姬武则天虎符高渐离南冠草写作背景及意图屈原写于年月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧屈原，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。屈原在当年国民党统治的中心重庆上演......”。