1、“.....从方程解出未知数的值以后，可以代入原方程检验，看这个值能否使方程的两边相等。例如，将代入方程的左边得方程左右两边相等，所以是原方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二利用等式的性质解下列方程并检验练练解把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程等式性质等式两边加或减或式子，结果仍相等。等式性质等式两边乘，或除以同个不为的数，结果仍四归纳小结同个数两边加，得化简，得于是运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二般地，从方程解出未知数的值以后，可以是的解是的解是的解是的解是利用等式的性质解下列方程并检验五强化训练解把代入进行变形，正确的若,则若，则若......”。

2、“.....则若五强化训练下列结论正确的都得到方程，这是根据在方程两边都得到，这是根据方程的两边都得到，这是根据下列运用等式的性质成如果,那么四归纳小结学习反思五强化训练方程的两边式性质等式两边乘，或除以同个不为的数，结果仍四归纳小结同个数同个数相等字母表示成如果,那么如果,那么字母表示以是方程的解。把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程等式性质等式两边加或减或式子，结果仍相等。等运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二利用等式的性质解下列方程并检验练练解把代入方程的左边，得，等于右边，所识点二般地，从方程解出未知数的值以后，可以代入原方程检验，看这个值能否使方程的两边相等。例如，将代入方程的左边得方程左右两边相等，所以是原方程的解。化简......”。

3、“.....这是根据下列运用等式的性质进行变形，正确的若,则于是两边加，得五强化训练方程的两边都得到方程，这是根据在方程两边都得到，这是根据方程的两边都,那么如果,那么字母表示成如果,那么四归纳小结学习反思或减或式子，结果仍相等。等式性质等式两边乘，或除以同个不为的数，结果仍四归纳小结同个数同个数相等字母表示成如果把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程等式性质等式两边加方程左右两边相等，所以是原方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二利用等式的性质解下列方程并检验练练解运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二般地，从方程解出未知数的值以后，可以代入原方程检验，看这个值能否使方程的两边相等。例如......”。

4、“.....得化简，得于是两边加，得化简，得于是运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二般地，从方程解出未知数的值以后，可以代入原方程检验，看这个值能否使方程的两边相等。例如，将代入方程的左边得方程左右两边相等，所以是原方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二利用等式的性质解下列方程并检验练练解把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程等式性质等式两边加或减或式子，结果仍相等。等式性质等式两边乘，或除以同个不为的数，结果仍四归纳小结同个数同个数相等字母表示成如果,那么如果,那么字母表示成如果,那么四归纳小结学习反思五强化训练方程的两边都得到方程，这是根据在方程两边都得到，这是根据方程的两边都得到......”。

5、“.....正确的若,则于是两边加，得化简，得于是运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二般地，从方程解出未知数的值以后，可以代入原方程检验，看这个值能否使方程的两边相等。例如，将代入方程的左边得方程左右两边相等，所以是原方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二利用等式的性质解下列方程并检验练练解把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程等式性质等式两边加或减或式子，结果仍相等。等式性质等式两边乘，或除以同个不为的数，结果仍四归纳小结同个数同个数相等字母表示成如果,那么如果,那么字母表示成如果,那么四归纳小结学习反思五强化训练方程的两边都得到方程，这是根据在方程两边都得到......”。

6、“.....这是根据下列运用等式的性质进行变形，正确的若,则若，则若，则减等式的性质加等式的性质乘以等式的性质,则若五强化训练下列结论正确的是的解是的解是的解是的解是利用等式的性质解下列方程并检验五强化训练解把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。五强化训练把代入方程的左边，的，等于右边，所以是方程的解。把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。!第七章元次方程等式的基本性质新课引入的倍等于，列等式为与的和等于，列等式为二学习目标熟练掌握等式的性质能运用等式的性质解简单的元次方程。三研读课文知识点认真阅读课本第页至第页的内容，完成下面练习，并体验知识点的形成过程。像，这样的式子，都可以用的形式表示从课本页图中可以发现，如果在平衡的天平的两边都加或减同样的量......”。

7、“.....那么从课本页中可以发现的规律是等式的性质等式两边加或减同个数或式子，结果仍相等。等式的性质三研读课文知识点等式的性质等式两边同乘个数，或除以同个的数，结果仍相等如果,那么如果,那么不为等式的性质三研读课文知识点二利用等式性质解下列方程运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二解两边减，得于是两边除以，得于是两边加，得化简，得于是运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二般地，从方程解出未知数的值以后，可以代入原方程检验，看这个值能否使方程的两边相等。例如，将代入方程的左边得方程左右两边相等，所以是原方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二利用等式的性质解下列方程并检验练练解把代入方程的左边，得，等于右边......”。

8、“.....把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程等式性质等式两边加或减或式子，结果仍相等。等式性质等式两边乘，或除以同个不为的数，结果仍四归纳小结同个数两边加，得化简，得于是运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二般地，从方程解出未知数的值以后，可以代入原方程检验，看这个值能否使方程的两边相等。例如，将代入方程的左边得方程左右两边相等，所以是原方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二利用等式的性质解下列方程并检验练练解把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程等式性质等式两边加或减或式子，结果仍相等。等式性质等式两边乘，或除以同个不为的数......”。

9、“.....那么如果,那么字母表示成如果,那么四归纳小结学习反思五强化训练方程的两边都得到方程，这是根据在方程两边都得到，这是根据方程的两边都得到，这是根据下列运用等式的性质进行变形，正确的若,则运用等式的性质解简单的元次方程三研读课文知识点二般地，从方程解出未知数的值以后，可以代入原方程检验，看这个值能否使方程的两边相等。例如，将代入方程的左边得把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。把代入方程的左边，得，等于右边，所以是方程的解。运用等式的性质解简单的元次方程等式性质等式两边加,那么如果,那么字母表示成如果,那么四归纳小结学习反思得到，这是根据下列运用等式的性质进行变形，正确的若,则于是两边加，得识点二般地，从方程解出未知数的值以后，可以代入原方程检验，看这个值能否使方程的两边相等。例如，将代入方程的左边得方程左右两边相等，所以是原方程的解......”。