TOP50七年级英语下册 Unit 10 I’d like some noodles Period 1课件 （新版）人教新目标版.ppt文档免费在线阅读
1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....师评肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。鼓励学生布臵绿色商店，进行模拟交易学生作业。第二课城市灵光教学目标能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。能进步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。教学重点了解城市的标志性建筑，画画并尝试设计制作建筑模型。教学难点抓住特征表现标志性建筑和设计制作建筑模型。教学准备作业纸水彩笔油画棒剪刀胶水卡纸等。第课时欣赏导入欣赏书中图片香港和上海的城市建筑，问在这些画面当中给你印象最深刻的是什么各种各样的城市建筑......”。
2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教师做简单介绍中国银行大厦在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望，人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。导入课题。建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。优秀的建筑往往能成为座城市的标志甚至象征，成为名副其实的“城市灵光”。板书课题城市灵光。二交流感受讨论交流同小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。交流欣赏每组推选位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....三绘画体验提出作业要求选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。注意抓住建筑最有特点的部分。以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。学生自由作业，教师巡视指导。第二课时展示上节课描绘较好的作品，为作品修改提供参考。二学生继续上节课作业，将细节描绘出来。修改建筑图，突出主体。上色。整理完成。三展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说说，评评。第三课时欣赏分析学生欣赏书中各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问建筑的基本形般有哪些这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作你认为它们造型的独特之处在哪里学生分小组自由交流讨论。教师归纳总结建筑的基本形体长方体圆柱体圆锥体多面体等。建筑模型的制作材料板泡沫板木材等。二交流体验展示纸制建筑模型。其实......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....看看拆拆学学。每小组发给座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。学生代表简单演示制作过程并总结制作方法折粘剪整理成型。三自主创作提出作业要求以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力量制作件或多件建筑模型进行组合拼装。注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。制作的同时注意周边的环境卫生。学生自由作业，教师巡视指导。四展示评价完成创作的小组同学将作品摆放至“展台”，和其他小组的作品组合成建筑群。自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性色彩的搭配等方面来评价作品。五拓展延伸想象用用易拉罐包装盒等各种废弃材料制作成的建筑模型告诉学生除了各种纸材......”。
5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....谈谈自己的感受。欣赏老师带来的图片，谈谈自己的感受五拓展运用学生的思维引入到艺术表现的领域，通过欣赏页下边的三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视的理解和体验，使学生产生艺术项习惯。掌握工作与生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂，他们善于掌握工作与生活平衡。工作压力会给我们的工作带来种种不良的影响，形成工作狂或者完美主义等错误的工作习惯，这会大大地降低个人的工作绩效。及时和同事及上下级交流工作正确处理自己与上下级各类同事的关系，及时和同事上下级交流工作，是高效能人士的项重要习惯。做到上下逢源，正确处理“对上沟通”，与同事保持良好的互动交流是我们提高工作效能的个关键。注重准备工作个善于做准备的人，是距离成功最近的人。个缺乏准备的员工定是个差错不断的人，纵然有超强的能力，千载难逢的机会，也不能保证获，教师巡视指导。四展示评价完成创作的小组同学将作品摆放至“展台”......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....自由欣赏参观，引导学生从造型的独特性色彩的搭配等方面来评价作品。五拓展延伸量制作件或多件建筑模型进行组合拼装。注意加入自己独特的构思，设计出富有个性的作品。巧妙运用各种不同颜色的纸或其他小饰品进行点缀。制作的同时注意周边的环境卫生。学生自由作业观地掌握制作步骤。构思新的设计创意。学生代表简单演示制作过程并总结制作方法折粘剪整理成型。三自主创作提出作业要求以小组为单位，利用合适的纸张，集合集体的智慧和力建筑模型。其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。看看拆拆学学。每小组发给座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直造型的独特之处在哪里学生分小组自由交流讨论。教师归纳总结建筑的基本形体长方体圆柱体圆锥体多面体等。建筑模型的制作材料板泡沫板木材等......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....与身边的同学说说，评评。第三课时欣赏分析学生欣赏书中各种形式以及各种材料制作的建筑模型。问建筑的基本形般有哪些这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作你认为它们展示上节课描绘较好的作品，为作品修改提供参考。二学生继续上节课作业，将细节描绘出来。修改建筑图，突出主体。上色。整理完成。三展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。注意抓住建筑最有特点的部分。以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。学生自由作业，教师巡视指导。第二课时息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。交流欣赏每组推选位代表来介绍自己喜爱的建筑。强调抓住建筑的造型特点。教师小结。三绘画体验提出作业要求，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程......”。
8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....成为名副其实的“城市灵光”。板书课题城市灵光。二交流感受讨论交流同小组的同学相互交换课前调查到的信中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望，人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。导入课题。建筑的艺术是生活的艺术整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海东方明珠电视塔高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映最深刻的是什么各种各样的城市建筑。其中你觉得很特别的建筑是引导生找出香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。教师做简单介绍中国银行大厦在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。还是难点抓住特征表现标志性建筑和设计制作建筑模型。教学准备作业纸水彩笔油画棒剪刀胶水卡纸等......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....问在这些画面当中给你印象性建筑并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。能进步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。教学重点了解城市的标志性建筑，画画并尝试设计制作建筑模型。教学和谐。鼓励学生布臵绿色商店，进行模拟交易学生作业。第二课城市灵光教学目标能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。能结合课外调查，画出自己喜爱的标志可自由欣赏作业，并与身边的同学说说，评评。师评肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和可自由欣赏作业，并与身边的同学说说，评变频调速技术的支持下发展起来的，变频控制技术的好坏是高速电主轴能否实现高速加工的关键技术之......”。
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