1、“.....语气平和。坦诚相待。方式恰当。谈谈学习这节课你有什么收获盘点我们成长过程中那些可亲可爱的老师们。请你以朋友的身中那些可亲可爱的老师们。请你以朋友的身正确处理与老师之间的矛盾三能能求助三不不顶撞能解释不嫉恨能写信不议论当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这是爱老师的表现。但态度要诚恳方式要恰当情感上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助。请大家发挥想象，为故事续写可能的结尾......”。

2、“.....头脑要冷静，方式要恰当，方法要正确，态度要坦诚，师生关系才会更融洽！心理等方面有许多困惑，但不愿意请求老师的帮助。民主平等和谐的师生关系学习的合作者引导者参与者良师益友出谋划策他们应该怎样做应主动热情诚恳地与老师进行思想三个小伙伴在与老师的相处中会有哪些烦恼和困惑呢小杰小宇小明我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。我对创建良好的班级体有好的建议，可就是不敢对老师说。升入初中后......”。

3、“.....但态度要诚恳方式要恰当把握时机。语气平和。坦诚相待。方式恰当。谈谈学习这节课你有什么收获盘点我们成长过程中那些可亲可爱的老师们。请你以朋友的身方法要正确，态度要坦诚，师生关系才会更融洽！正确处理与老师之间的矛盾三能能求助三不不顶撞能解释不嫉恨能写信不议论当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这是爱老应主动热情诚恳地与老师进行思想情感上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助......”。

4、“.....被老师误解或发生矛盾时，头脑要冷静，方式要恰当，就是不敢对老师说。升入初中后，我在学习生活心理等方面有许多困惑，但不愿意请求老师的帮助。民主平等和谐的师生关系学习的合作者引导者参与者良师益友出谋划策他们应该怎样做中那些可亲可爱的老师们。请你以朋友的身三个小伙伴在与老师的相处中会有哪些烦恼和困惑呢小杰小宇小明我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。我对创建良好的班级体有好的建议......”。

5、“.....请你以朋友的身三个小伙伴在与老师的相处中会有哪些烦恼和困惑呢小杰小宇小明我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。我对创建良好的班级体有好的建议，可就是不敢对老师说。升入初中后，我在学习生活心理等方面有许多困惑，但不愿意请求老师的帮助。民主平等和谐的师生关系学习的合作者引导者参与者良师益友出谋划策他们应该怎样做应主动热情诚恳地与老师进行思想情感上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助......”。

6、“.....为故事续写可能的结尾。被老师误解或发生矛盾时，头脑要冷静，方式要恰当，方法要正确，态度要坦诚，师生关系才会更融洽！正确处理与老师之间的矛盾三能能求助三不不顶撞能解释不嫉恨能写信不议论当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这是爱老师的表现。但态度要诚恳方式要恰当把握时机。语气平和。坦诚相待。方式恰当。谈谈学习这节课你有什么收获盘点我们成长过程中那些可亲可爱的老师们......”。

7、“.....所以对老师总是敬而远之。我对创建良好的班级体有好的建议，可就是不敢对老师说。升入初中后，我在学习生活心理等方面有许多困惑，但不愿意请求老师的帮助。民主平等和谐的师生关系学习的合作者引导者参与者良师益友出谋划策他们应该怎样做应主动热情诚恳地与老师进行思想情感上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助。请大家发挥想象，为故事续写可能的结尾......”。

8、“.....头脑要冷静，方式要恰当，方法要正确，态度要坦诚，师生关系才会更融洽！正确处理与老师之间的矛盾三能能求助三不不顶撞能解释不嫉恨能写信不议论当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这是爱老师的表现。但态度要诚恳方式要恰当把握时机。语气平和。坦诚相待。方式恰当。谈谈学习这节课你有什么收获盘点我们成长过程中那些可亲可爱的老师们。请你以朋友的身中那些可亲可爱的老师们......”。

9、“.....我在学习生活心理等方面有许多困惑，但不愿意请求老师的帮助。民主平等和谐的师生关系学习的合作者引导者参与者良师益友出谋划策他们应该怎样做方法要正确，态度要坦诚，师生关系才会更融洽！正确处理与老师之间的矛盾三能能求助三不不顶撞能解释不嫉恨能写信不议论当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这是爱老三个小伙伴在与老师的相处中会有哪些烦恼和困惑呢小杰小宇小明我对老师总有敬畏之感......”。