1、“.....人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。斯大林第节空气与氧气第课时氧气的制取浙教版八年级下册氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人电氧焊炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气呢新课导入加热高锰酸钾制氧气实验将高锰酸钾放入试管中加热，用带火星的小木条检验。讲述高锰酸钾具有杀菌消毒的作用，医院里常用作消毒剂。俗称粉，实验证明高锰酸钾受热可产生氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰。反应表示如下高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气加热推进新课分解过氧化氢溶液制取氧气在试管中加入的过氧化氢溶液，不用加热，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。在另支试管中加入的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。实验现象不加热过氧化氢溶液时，带火星的木条不能复燃，说明没有氧气放出加热过氧化氢溶液时，带火星的木条复燃，说明过氧化氢溶液受热时能产生氧气不加热......”。

2、“.....特点变多。表示加热二氧化锰二氧化锰加热课堂小结从教材习题中选取。完成练习册中本课时的习题。课后作业人生最宝贵的是生命，人生最需氧气过氧化氢水氧气氯酸钾氯化钾氧气催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化作用催化剂在化学反应中所起的作用。分解反剂的说法中，正确的是加入催化剂能使反应速率加快不使用催化剂，物质就不能发送化学反应使用催化剂可以增加生成物的质量使用催化剂能改变化学反应的速率制取氧气反应原理高锰酸钾锰酸钾二氧化碳关知识时，大家要注意进行归类。例从安全环保节能简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是通电使水分解加热高锰酸钾分解加热氯酸钾分解过氧化氢溶液催化分解沙场演兵例下列关于催化物质分为纯净物和混合物，按照反应物和生成物的种类可以把化学反应分为化合反应和分解反应等等。小结利用分类的方法来学习化学，这也算我们所走的条捷径......”。

3、“.....所以遇到些相型，我们以后还会经常遇到。讨论世界上的物质千千万万，如果我们种种的去学穷尽我们的毕生之力是否能学完呢不能。提问大家回顾下，前面我们学到过哪些有关分类的方法回答按照物质的成分可以把分解反应该如何表示呢回答分解反应可表示为••••••总结简单地讲，化合反应的特点是“多变”，分解反应的特点是“变多”。说明分解反应和化合反应样，都是化学反应中常见的类分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征与化合反应有什么不同二氧化锰分解反应分解反应由种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。提问化合反应可表示为••••••，那么演示将氯酸钾和二氧化锰混合后放入小试管中加热，用带火星的小木条检验。小结实验说明氯酸钾和二氧化锰的混合物加热产生氧气，同时产生氯化钾，二氧化锰是这个反应的催化剂。板书氯酸钾氯化钾氧气讨论不是反应物也不是生成物，只是种催化剂，催化剂应算作个反应条件，所以二氧化锰应写在箭头的上方。板书过氧化氢水氧气二氧化锰加热氯酸钾制取氧气展示样品观察氯酸钾二氧化锰的颜色状态并描述......”。

4、“.....可见二氧化锰起了个加快化学反应速率的作用。化学上我们把二氧化锰这种改变化学反应速率的作用叫催化作用，而把能起催化剂，并不意味该反应不能发生，只是反应速率较小。讲解二氧化锰既锰质量，发现没有变化。既然二氧化锰的质量和化学性质都没有变化，那么它在这里到底起个什么作用呢谈谈你的看法。没有加入二氧化锰时，过氧化氢溶液需要加热才能产生氧气，而加入二氧化锰后，过氧化氢溶液在常科学家们经过精确的实验，得出了“二氧化锰在反应前后质量未变”的结论。设问他们是怎样得出这个结论的呢在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净干燥，再称量，比较反应前后二氧化以重复进行多次。提问这种现象说明什么说明在用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰可以重复使用。讲解既然二氧化锰可以重复使用，说明在反应前后它的化学性质没有改变，那么它的质量有没有改变呢重新加入过氧化氢溶液，观察发生的现象。现象本已不产生气泡的试管，重新加入过氧化氢溶液不进行加热，仍有气泡产生......”。

5、“.....带火星的木条能够复燃，说明产生的气体还是氧气。说明此实验可热过氧化氢溶液也能产生氧气，可见二氧化锰不是种必须有的物质，它也就不是种反应物。二氧化锰到底是种什么物质它在这里起什么作用做实验并进行探讨，注意观察现象并进行思考。待实验的试管中没有气泡时，的时候是不是种反应物可以有也可以无呢参加反应的物质。不是，必须有。任何个化学反应发生的时候，反应物必须存在。而在用过氧化氢溶液制取氧气这个实验中，有二氧化锰不加热即可产生氧气，没有二氧化锰加热的时候是不是种反应物可以有也可以无呢参加反应的物质。不是，必须有。任何个化学反应发生的时候，反应物必须存在。而在用过氧化氢溶液制取氧气这个实验中，有二氧化锰不加热即可产生氧气，没有二氧化锰加热过氧化氢溶液也能产生氧气，可见二氧化锰不是种必须有的物质，它也就不是种反应物。二氧化锰到底是种什么物质它在这里起什么作用做实验并进行探讨，注意观察现象并进行思考。待实验的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，观察发生的现象。现象本已不产生气泡的试管......”。

6、“.....仍有气泡产生，用带火星的木条进行检验，带火星的木条能够复燃，说明产生的气体还是氧气。说明此实验可以重复进行多次。提问这种现象说明什么说明在用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰可以重复使用。讲解既然二氧化锰可以重复使用，说明在反应前后它的化学性质没有改变，那么它的质量有没有改变呢科学家们经过精确的实验，得出了“二氧化锰在反应前后质量未变”的结论。设问他们是怎样得出这个结论的呢在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净干燥，再称量，比较反应前后二氧化锰质量，发现没有变化。既然二氧化锰的质量和化学性质都没有变化，那么它在这里到底起个什么作用呢谈谈你的看法。没有加入二氧化锰时，过氧化氢溶液需要加热才能产生氧气，而加入二氧化锰后，过氧化氢溶液在常温下就能迅速产生氧气，可见二氧化锰起了个加快化学反应速率的作用。化学上我们把二氧化锰这种改变化学反应速率的作用叫催化作用，而把能起催化剂，并不意味该反应不能发生，只是反应速率较小......”。

7、“.....只是种催化剂，催化剂应算作个反应条件，所以二氧化锰应写在箭头的上方。板书过氧化氢水氧气二氧化锰加热氯酸钾制取氧气展示样品观察氯酸钾二氧化锰的颜色状态并描述。演示将氯酸钾和二氧化锰混合后放入小试管中加热，用带火星的小木条检验。小结实验说明氯酸钾和二氧化锰的混合物加热产生氧气，同时产生氯化钾，二氧化锰是这个反应的催化剂。板书氯酸钾氯化钾氧气讨论分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征与化合反应有什么不同二氧化锰分解反应分解反应由种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。提问化合反应可表示为••••••，那么分解反应该如何表示呢回答分解反应可表示为••••••总结简单地讲，化合反应的特点是“多变”，分解反应的特点是“变多”。说明分解反应和化合反应样，都是化学反应中常见的类型，我们以后还会经常遇到。讨论世界上的物质千千万万，如果我们种种的去学穷尽我们的毕生之力是否能学完呢不能。提问大家回顾下，前面我们学到过哪些有关分类的方法回答按照物质的成分可以把物质分为纯净物和混合物......”。

8、“.....小结利用分类的方法来学习化学，这也算我们所走的条捷径，今后我们还将分类学习更多的化学知识。所以遇到些相关知识时，大家要注意进行归类。例从安全环保节能简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是通电使水分解加热高锰酸钾分解加热氯酸钾分解过氧化氢溶液催化分解沙场演兵例下列关于催化剂的说法中，正确的是加入催化剂能使反应速率加快不使用催化剂，物质就不能发送化学反应使用催化剂可以增加生成物的质量使用催化剂能改变化学反应的速率制取氧气反应原理高锰酸钾锰酸钾二氧化碳氧气过氧化氢水氧气氯酸钾氯化钾氧气催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化作用催化剂在化学反应中所起的作用。分解反应由种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。特点变多。表示加热二氧化锰二氧化锰加热课堂小结从教材习题中选取。完成练习册中本课时的习题。课后作业人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作......”。

9、“.....斯大林第节空气与氧气第课时氧气的制取浙教版八年级下册氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人电氧焊炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气呢新课导入加热高锰酸钾制氧气实验将高锰酸钾放入试管中加热，用带火星的小木条检验。讲述高锰酸钾具有杀菌消毒的作用，医院里常用作消毒剂。俗称粉，实验证明高锰酸钾受热可产生氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰。反应表示如下高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气加热推进新课分解过氧化氢溶液制取氧气在试管中加入的过氧化氢溶液，不用加热，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃微微加热装有过氧化氢溶液的试管，有什么现象发生把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。在另支试管中加入的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。实验现象不加热过氧化氢溶液时，带火星的木条不能复燃，说明没有氧气放出加热过氧化氢溶液时，带火星的木条复燃，说明过氧化氢溶液受热时能产生氧气不加热......”。