1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....它后代即子二代的性状有几种表现基因组成分别是什么隐性性状在什么情况下才能表现出来两种，有高有矮高茎基因组成矮茎基因组成只有基因组成为时，才能表现出隐性性状运用遗传图谱解释实验现象描述基因传递探究目标二孟德尔的解释阅读课本第三段第四段相关内容，完成下面问题相对性状有和之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子代表现出的性状，叫做。未表现的性状叫做。控制相对性状的基因有和之分。控制显性性状的基因称为。控制隐性性状的基因称为。习惯上，用同英文字母的大小写分别表示和。显性性状隐性性状隐性性状显性性状显性显性基因隐性隐性基因显性基因隐性基因体细胞中的基因是存在的，生殖细胞中只有成对基因的中的。子代体细胞中成对的基因分别来自。成对个成单存在亲代双方子代的生殖细胞，有的含有基因，有的含有基因，由于雌雄生殖细胞结合的机会均等，子二代的基因组成有三种，表现的性状有，也有，可见，子代中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....子代体细胞中成对的基因分别来自。成对个成单存在亲代双方子代的生殖细胞，有的含有基因，有的含有基因，由于雌雄生殖细胞结合的机会均等，子二代的基因组成有三种，表现分。控制显性性状的基因称为。控制隐性性状的基因称为。习惯上，用同英文字母的大小写分别表示和。显性性状隐性性状隐性性状显性性状显性显性基因隐性隐性基因显性基因隐性基因体细胞中的基因是存在的，生殖细递探究目标二孟德尔的解释阅读课本第三段第四段相关内容，完成下面问题相对性状有和之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子代表现出的性状，叫做。未表现的性状叫做。控制相对性状的基因有和之种表现基因组成分别是什么隐性性状在什么情况下才能表现出来两种，有高有矮高茎基因组成矮茎基因组成只有基因组成为时，才能表现出隐性性状运用遗传图谱解释实验现象描述基因传去。只有当基因组成为时，该性状才会表现出来。运用遗传图谱解释实验现象子二代的基因高矮为或如果再把杂种高豌豆即子代的种子种下去......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....虽然控制的性状不表现，但并没受到的影响，还会遗传下粉杂交有高有矮高茎高茎高茎矮茎自交孟德尔的豌豆杂交实验子二代把杂种高豌豆子代的种子种下去，长成的植株子二代的性状为。阅读页自然段。有高茎有矮茎高矮为或子代出制高度的对基因是，矮豌豆控制高度的对基因是，两者杂交的后代即子代杂种豌豆的基因组成是。性状表现为。运用遗传图谱解释实验现象描述基因传递高茎亲代子代纯种高茎纯种矮茎高茎供花因分别大小写两小写。父母相同子不同，则子隐，亲基组成大小写，子基组成两小写。请根据刚才所学的知识，完成下面的问题显性基因用表示，隐性基因用表示对夫妇都是双眼皮，他们的女儿却是单眼皮，写制的性状虽然，但它还会。高茎矮茎不表现遗传下去如何确定显性性状和隐性性状父母纯种性状异，子为显，子基组成大小写父母纯性状异，不纯方大小写，纯的方两小写，生的孩子各为，基自......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有的含有基因，有的含有基因，由于雌雄生殖细胞结合的机会均等，子二代的基因组成有三种，表现的性状有，也有，可见，子代中，隐性基因控习惯上，用同英文字母的大小写分别表示和。显性性状隐性性状隐性性状显性性状显性显性基因隐性隐性基因显性基因隐性基因体细胞中的基因是存在的，生殖细胞中只有成对基因的中的。子代体细胞中成对的基因分别来段相关内容，完成下面问题相对性状有和之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子代表现出的性状，叫做。未表现的性状叫做。控制相对性状的基因有和之分。控制显性性状的基因称为。控制隐性性状的基因称为。况下才能表现出来两种，有高有矮高茎基因组成矮茎基因组成只有基因组成为时，才能表现出隐性性状运用遗传图谱解释实验现象描述基因传递探究目标二孟德尔的解释阅读课本第三段第四图谱解释实验现象子二代的基因高矮为或如果再把杂种高豌豆即子代的种子种下去，它后代即子二代的性状有几种表现基因组成分别是什么隐性性状在什么情茎父方高茎母方高茎矮茎高茎高茎基因组成是的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....但并没受到的影响，还会遗传下去。只有当基因组成为时，该性状才会表现出来。运用遗传豌豆杂交实验子二代把杂种高豌豆子代的种子种下去，长成的植株子二代的性状为。阅读页自然段。有高茎有矮茎高矮为或子代性状子代基因生殖细胞的基因受精卵的基因子二代的性状高茎豌豆杂交实验子二代把杂种高豌豆子代的种子种下去，长成的植株子二代的性状为。阅读页自然段。有高茎有矮茎高矮为或子代性状子代基因生殖细胞的基因受精卵的基因子二代的性状高茎父方高茎母方高茎矮茎高茎高茎基因组成是的，虽然控制的性状不表现，但并没受到的影响，还会遗传下去。只有当基因组成为时，该性状才会表现出来。运用遗传图谱解释实验现象子二代的基因高矮为或如果再把杂种高豌豆即子代的种子种下去，它后代即子二代的性状有几种表现基因组成分别是什么隐性性状在什么情况下才能表现出来两种，有高有矮高茎基因组成矮茎基因组成只有基因组成为时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....完成下面问题相对性状有和之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子代表现出的性状，叫做。未表现的性状叫做。控制相对性状的基因有和之分。控制显性性状的基因称为。控制隐性性状的基因称为。习惯上，用同英文字母的大小写分别表示和。显性性状隐性性状隐性性状显性性状显性显性基因隐性隐性基因显性基因隐性基因体细胞中的基因是存在的，生殖细胞中只有成对基因的中的。子代体细胞中成对的基因分别来自。成对个成单存在亲代双方子代的生殖细胞，有的含有基因，有的含有基因，由于雌雄生殖细胞结合的机会均等，子二代的基因组成有三种，表现的性状有，也有，可见，子代中，隐性基因控制的性状虽然，但它还会。高茎矮茎不表现遗传下去如何确定显性性状和隐性性状父母纯种性状异，子为显，子基组成大小写父母纯性状异，不纯方大小写，纯的方两小写，生的孩子各为，基因分别大小写两小写。父母相同子不同，则子隐，亲基组成大小写，子基组成两小写。请根据刚才所学的知识，完成下面的问题显性基因用表示......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....他们的女儿却是单眼皮，写出制高度的对基因是，矮豌豆控制高度的对基因是，两者杂交的后代即子代杂种豌豆的基因组成是。性状表现为。运用遗传图谱解释实验现象描述基因传递高茎亲代子代纯种高茎纯种矮茎高茎供花粉杂交有高有矮高茎高茎高茎矮茎自交孟德尔的豌豆杂交实验子二代把杂种高豌豆子代的种子种下去，长成的植株子二代的性状为。阅读页自然段。有高茎有矮茎高矮为或子代性状子代基因生殖细胞的基因受精卵的基因子二代的性状高茎父方高茎母方高茎矮茎高茎高茎基因组成是的，虽然控制的性状不表现，但并没受到的影响，还会遗传下去。只有当基因组成为时，该性状才会表现出来。运用遗传图谱解释实验现象子二代的基因高矮为或如果再把杂种高豌豆即子代的种子种下去，它后代即子二代的性状有几种表现基因组成分别是什么隐性性状在什么情况下才能表现出来两种，有高有矮高茎基因组成矮茎基因组成只有基因组成为时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....完成下面问题相对性状有和之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子代表现出的性状，叫做。未表现的性状叫做。控制相对性状的基因有和之分。控制显性性状的基因称为。控制隐性性状的基因称为。习惯上，用同英文字母的大小写分别表示和。显性性状隐性性状隐性性状显性性状显性显性基因隐性隐性基因显性基因隐性基因体细胞中的基因是存在的，生殖细胞中只有成对基因的中的。子代体细胞中成对的基因分别来自。成对个成单存在亲代双方子代的生殖细胞，有的含有基因，有的含有基因，由于雌雄生殖细胞结合的机会均等，子二代的基因组成有三种，表现的性状有，也有，可见，子代中，隐性基因控制的性状虽然，但它还会。高茎矮茎不表现遗传下去如何确定显性性状和隐性性状父母纯种性状异，子为显，子基组成大小写父母纯性状异，不纯方大小写，纯的方两小写，生的孩子各为，基因分别大小写两小写。父母相同子不同，则子隐，亲基组成大小写，子基组成两小写。请根据刚才所学的知识......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....隐性基因用表示对夫妇都是双眼皮，他们的女儿却是单眼皮，写出他们家三口的基因组成，。假如他们再生个孩子，这个孩子是双眼皮的机率是多少运用遗传图谱解释生命现象作业用遗传图谱解释以上第二小题。亲代性状亲代基因生殖细胞基因受精卵基因子代性状父方双眼皮双眼皮母方双眼皮双眼皮双眼皮单眼皮运用遗传图谱解释实验现象子代基因预习人的性别遗传，人的性别由什么决定，人的性别遗传能否通过认为控制，生男生女的机会怎样再见祝你开心发现基因有显性和隐性的生物学家是谁孟德尔选择了什么材料进行研究描述控制相对性状的对基因的传递特点。增强实事求是的科学态度，能用所学知识解释生命科学的有关问题。掌握相对性状与基因的关系。描述控制相对性状的对基因的传递特点。描述控制相对性状的对基因的传递特点。生殖过程中染色体的变化父方母方能卷舌假设基因组成为的父亲与不能卷舌假设基因组成为的母亲，他们的基因是如何传给子代的呢请完成基因的传递图谱......”。