1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他用封介绍信作为身份的证明。知识拓展身份证认出识别表明发现致，变成致与„„产生共鸣认定，认为„„等同于„„同的模样的我认出了我那辆丢了的自行车。这将是这类小说中写得最好的。的落叶。后置定语过去分词短语作定语时，通常放在所修饰的名词之后，它的作用相当于个定语从句。变了的情况。被动含义她是位受人尊敬的老师......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....只表“完成”含义。被动和完成含义我们必须使我们的思想适应改容词，其逻辑主语就是它所修饰的名词。过去分词作定语分为前置和后置两种情况。前置定语单个的过去分词作定语，通常放在被修饰的名词之前。由及物动词转化而来的过去分词作定语，表示“被动和完成”含义，或只具有“公共场所吸烟这事实表明我们可能需要次全国范围内的运动来提高人们对吸烟危害的认识。主句的主语是，故谓语用第三人称单数......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....句意仍有许多人在动词形式为“动词原形”，常可省略。答案作“建议”讲时，后接的宾语从句用虚拟语气，即从句谓语，活学活用用恰当形式填空等动词引导宾语从句时，从句的谓语动词用动词原形。记住这些动词的小窍门他脸红了，这说明他在撒谎。注意英语中些表示“命令，建议，要求”的动词所跟的从句需要用虚拟语气。如，我建议他申请这份工作。他要求将切都告诉他。注意作“表明，暗示”讲时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....令，要求等动词后接宾语从句时，从句要用虚拟语气，即从句谓语形式为“动词原形”，常可省略。然而，她建议我应该从我的新百合花中生产香水。本句中含有虚拟语气，建议，建议，命，记住答案记住答案，然而，她建议我应该从我的新百合花中生产香水。本句中含有虚拟语气，建议，建议，命令，要求等动词后接宾语从句时，从句要用虚拟语气，即从句谓语形式为“动词原形”，常可省略。我建议他申请这份工作。他要求将切都告诉他。注意作“表明......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其后的从句要用陈述语气。他脸红了，这说明他在撒谎。注意英语中些表示“命令，建议，要求”的动词所跟的从句需要用虚拟语气。如，等动词引导宾语从句时，从句的谓语动词用动词原形。记住这些动词的小窍门，活学活用用恰当形式填空答案作“建议”讲时，后接的宾语从句用虚拟语气，即从句谓语动词形式为“动词原形”，常可省略。答案在句中意为“表明”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....主句的主语是，故谓语用第三人称单数。过去分词充当定语表语或宾语补足语Ⅰ定语作定语用的过去分词相当于形容词，其逻辑主语就是它所修饰的名词。过去分词作定语分为前置和后置两种情况。前置定语单个的过去分词作定语，通常放在被修饰的名词之前。由及物动词转化而来的过去分词作定语，表示“被动和完成”含义，或只具有“被动”含义由不及物动词转化而来的过去分词作定语，只表“完成”含义。被动和完成含义我们必须使我们的思想适应改变了的情况......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....完成含义他们正在打扫院子里的落叶。后置定语过去分词短语作定语时，通常放在所修饰的名词之后，它的作用相当于个定语从句。这将是这类小说中写得最好的。昨晚被邀请参加你的晚会的那些所谓的客人是谁呀昨天我买了本外语教学与研究出版社出版的书。拓展过去分词如果表示种强烈的动作含义，单独使用也可以放在名词的后面。取得的经验对我们很有价值。到年底为止，筹集到的全部资金达到了,多万元，所有这些钱全都送往非洲了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在炎热的夏天，装空调的房间非常舒服。这座新建的大楼是我们的办公楼。过去分词作定语可分为限制性紧跟在所修饰的词之后和非限制性用逗号与其所修饰的词分开两种，其作用相当于限制性定语从句和非限制性定语从句。筹集的资金主要用于帮助那些无家可归者。这本书是使用浅显的英文写的，适合初学者阅读。他们朋友举行的音乐会大为成功。他们举行了欢迎英雄的大会，到会的有五千多人......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这种过去分词在形式上虽不直接修饰人，但它所修饰的事物仍与人有关。那男孩带着满意的表情举目而视。他说话时显得非常恐惧。拓展动名词作定语，说明所修饰的名词的用途。阅览室里不准大声说话。我们学校有个游泳池。现在分词作定语，通常放在所修饰的名词前面现在分词短语则放在所修饰的名词后面，其作用相当于个定语从句。他是个很有培养前途的青年。作的发出者不定式作补语不定式作补语，表示动作的全过程或者是动作已经结束......”。