1、“.....请同学们小组合作，找出本文的导语和主体部分，讨论主体部分分为哪几个层次更合理，它们之间的关系又是如何衔接的呢二朗读课文理解内容课文结构第两句其余部分中路军西路军东路军标题标题导语主体中路军西路军东路军主体部分议论句分析原因承上启下句三默读课文小组交流为什么先叙述中路军东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果。为什么先叙述中路军中路军首先发起渡江作战。东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军中路军和万大军从千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。听读课文理清思路请同学们听读人民解放军百万大军横渡长江，找出新闻的六要素。项目内容时间地点人物发生的原因事件的经过和结果项目内容时间年月日夜起至月日时地点西起九江不含，东至江阴千余华里长江战线人物人民解放军百万大军发生的原因国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役......”。

2、“.....三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军三十万渡过层次大意。合作学习试运用第层开头至“当即占领南阳”概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景和时间。第二层“南阳为古宛县”至“多是出生于南阳带”用两则史料说明南阳自古以来在军事上南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。根据新闻的结构，概括本文的军时间年月日下午地点南阳原因蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州和汉口为中心的两个地区。在我军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军不得不弃城南逃。经过和结果自去年月ɡ二记记阻遏管辖阻隔困守逃窜阻止。管理统辖。两地之间不能相通或不易来往。在被围困的情况下坚守。逃跑流窜。请归纳出本文的新闻“六要素”......”。

3、“.....胜利豪情，激动人心又如我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬藐视，对比鲜明再如“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”等系列动词，雄阔有力，激情昂扬。再如“业已”“突破”等，都体现了本文语言概括性强，十分精练的特点。语言的鲜明性生动性。这篇文章的许多语句生动鲜明，极富表现力。如“百万大军”“千余华里”等，气势豪迈，排山倒海“冲破”“横渡”地夸大自己，也不味地贬抑敌人，而且能恰到好处地表现我军“英勇善战，锐不可当”的坚强意志和英雄气概。语言的简洁性。如“至发电时止”，适当使用文言词，简洁有力。如果写成“到发电的时候为止”就拖沓了。解放，避免了歧义。在报道敌我遭遇战时，中路和西路我军所遇之抵抗，用“甚为微弱”四个字来概括而东路则用“较为顽强”来概括，恰当地表现了敌我双方较量的程度，既不味地夸大自己，也不味量的程度......”。

4、“.....分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。四品读课文体味语言品读课文，结合具体词句体会新闻的语言特点。准确精练鲜明生动。语言的准确性。如“九江不含”，准确表明当时的九江还没有抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在起，可以议议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果。“此种情况„„都很泄气。”属表达效果。为什么先叙述中路军中路军首先发起渡江作战。东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情样，敌军抵路军东路军主体部分议论句分析原因承上启下句三默读课文小组交流为什么先叙述中路军东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么。请同学们小组合作，找出本文的导语和主体部分，讨论主体部分分为哪几个层次更合理......”。

5、“.....三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路至月日时地点西起九江不含，东至江阴千余华里长江战线人物人民解放军百万大军发生的原因国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。事件的经过和结果中路军首先突破安万大军从千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。听读课文理清思路请同学们听读人民解放军百万大军横渡长江，找出新闻的六要素。项目内容时间地点人物发生的原因事件的经过和结果项目内容时间年月日夜起至万大军从千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。听读课文理清思路请同学们听读人民解放军百万大军横渡长江，找出新闻的六要素。项目内容时间地点人物发生的原因事件的经过和结果项目内容时间年月日夜起至月日时地点西起九江不含......”。

6、“.....人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。事件的经过和结果中路军首先突破安庆芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。请同学们小组合作，找出本文的导语和主体部分，讨论主体部分分为哪几个层次更合理，它们之间的关系又是如何衔接的呢二朗读课文理解内容课文结构第两句其余部分中路军西路军东路军标题标题导语主体中路军西路军东路军主体部分议论句分析原因承上启下句三默读课文小组交流为什么先叙述中路军东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果。为什么先叙述中路军中路军首先发起渡江作战。东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军中路军和西路军都从时间说起......”。

7、“.....西路军和中路军所遇敌情样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在起，可以议议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果。“此种情况„„都很泄气。”属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。四品读课文体味语言品读课文，结合具体词句体会新闻的语言特点。准确精练鲜明生动。语言的准确性。如“九江不含”，准确表明当时的九江还没有解放，避免了歧义。在报道敌我遭遇战时，中路和西路我军所遇之抵抗，用“甚为微弱”四个字来概括而东路则用“较为顽强”来概括，恰当地表现了敌我双方较量的程度，既不味地夸大自己，也不味量的程度，既不味地夸大自己，也不味地贬抑敌人，而且能恰到好处地表现我军“英勇善战，锐不可当”的坚强意志和英雄气概。语言的简洁性。如“至发电时止”，适当使用文言词，简洁有力。如果写成“到发电的时候为止”就拖沓了。再如“业已”“突破”等，都体现了本文语言概括性强......”。

8、“.....这篇文章的许多语句生动鲜明，极富表现力。如“百万大军”“千余华里”等，气势豪迈，排山倒海“冲破”“横渡”“突破”，胜利豪情，激动人心又如我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬藐视，对比鲜明再如“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”等系列动词，雄阔有力，激情昂扬。标题导语主体人民解放军百万大军横渡长江简述渡江战役胜利我军敌军中路军纷纷溃退西路军毫无斗志东路军抵抗较为顽强中原我军解放南阳鄂绥靖管辖阌乡豫阻遏逃窜阻隔读读ɡ二记记阻遏管辖阻隔困守逃窜阻止。管理统辖。两地之间不能相通或不易来往。在被围困的情况下坚守。逃跑流窜。请归纳出本文的新闻“六要素”。人物时间地点原因经过和结果人物中原我军时间年月日下午地点南阳原因蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州和汉口为中心的两个地区。在我军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军不得不弃城南逃。经过和结果自去年月，南线人民解放军开始向敌后进军......”。

9、“.....扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。根据新闻的结构，概括本文的层次大意。合作学习试运用第层开头至“当即占领南阳”概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景和时间。第二层“南阳为古宛县”至“多是出生于南阳带”用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。第三层“在过去年中”至“现又放弃南阳”回顾过去年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。第四层“从此”至“又逃到了葫芦岛”回顾年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。第五层“王凌云到襄阳”至结尾预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。思考本文主体可划分几个层次第四层可分为三项第，恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地。第二，歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。第三，纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地......”。