1、“.....教学目标分析教学方案设计课前自主导学课堂互动探究Ⅳ教师用书独具教学目标掌握本课文中的词汇，理解课文，熟练掌握用英语表达“推测和确信”的用法。了解阿西莫夫的生平简介，并借助教材的练习的表格书面简述阿西莫夫的生平事迹。掌握本学案中所给出的词汇，能够理解并能熟练运用。理解课文。听懂课文中所给出的听力材料。写篇简单的人物传记。教学地位本课时的内容是人物传记，了解些人物的生平事迹会使学生受到激励和启发，从而更加努力地学习和生活......”。

2、“.....教师用书独具新课导入建议艾萨克阿西莫夫是美国伟大的科学家和作家，他生有大量的作品问世。那么我们就通过对本文的学习，进步了解并欣赏他的事迹和作品。教学流程设计Ⅰ判断正误阅读课文，判断正误，些重要的事情要告诉你。翻译句子老板让他的雇员们夜以继日地工作。我得找人把我的电脑修下。答案为“主语有事要做”，此时作“有”讲。他让灯整夜亮着。我有钱包在公共汽车上被偷了。让人干事让人直做事事处于种状态，用于否定句，表示“容忍容许”之意。意情遭遇到不好的事情”......”。

3、“.....上个月，我姐姐的在年，阿西莫夫开始在科幻杂志上发表小说。结构中过去分词作宾语补足语，表示被动的含义，此结构有时也可以用来替换，意为“让事被做使事得以完成遭遇到不好的事教材她有种能让大家放松的天赋。完成句子天才足球运动员有唱歌的天赋答案天资有„„的天赋有天资的有天赋的他有音乐天赋。她在很小的时候就显示出演戏的天赋。对„„有天赋有„„的天赋表现出„„才能有天资的才华横溢的天赋英国有许多足球天才流失到了国外足球俱乐部......”。

4、“.....他的写作才华就已经显露出来了。答案天才特殊能力才干比小两岁的表达法优于„„比„„差句型转换小岁。教师备课资源总裁的年龄很小，甚至比他的些雇员都小。黛安娜比她丈夫初级中学年长的地位较高的大学高年级的年长者前辈比„„地位高比„„年长高级中学他比我小五岁。她在这家公司担任低级职务。比„„级别低资历浅比„„年少他比我小五岁。她在这家公司担任低级职务......”。

5、“.....甚至比他的些雇员都小。黛安娜比她丈夫小岁。教师备课资源比小两岁的表达法优于„„比„„差句型转换答案天才特殊能力才干教材早在阿西莫夫岁的时候，他的写作才华就已经显露出来了。英国有许多足球天才流失到了国外足球俱乐部。她在很小的时候就显示出演戏的天赋。对„„有天赋有„„的天赋表现出„„才能有天资的才华横溢的天赋天资有„„的天赋有天资的有天赋的他有音乐天赋。她有种能让大家放松的天赋......”。

6、“.....阿西莫夫开始在科幻杂志上发表小说。结构中过去分词作宾语补足语，表示被动的含义，此结构有时也可以用来替换，意为“让事被做使事得以完成遭遇到不好的事情遭遇到不好的事情”。我让人修理了我的自行车。上个月，我姐姐的钱包在公共汽车上被偷了。让人干事让人直做事事处于种状态，用于否定句，表示“容忍容许”之意。意为“主语有事要做”，此时作“有”讲。他让灯整夜亮着。我有些重要的事情要告诉你。翻译句子老板让他的雇员们夜以继日地工作......”。

7、“.....答案离婚断绝关系与„„离婚与„„脱离,教材年离婚后不久，阿西莫夫又结婚了，但是他与第二任妻子没有生儿育女。他们的婚姻在年以离婚收场。是因为这些琐碎的事情，希尔先生和他太太离婚了与人离婚使„„与„„脱离与„„离婚离婚的，离开的脱离„„的脱离„答案想象类作文本单元的写作任务是写篇想象类作文，这类作文的命题方式多是给出简单要点或图表等，并要求考生在此基础上进行合理想象。因此，此类文章的写作属于半开放式作文。半开放式作文也是近几年高考书面表达的个热点......”。

8、“.....考查也更加全面。它不仅考查考生的语言表达能力和组织能力，而且还考查考生的想象能力发散思维能力以及多角度全方面思考问题的能力。写这类文章要注意以下几点要根据题目要求和提示，确定好主题并围绕主题展开合理而全面的想象，切忌根据自己的喜好而随意想象。要注意人称及时态的正确运用。要有丰富的表达方式，大胆使用些较高级词汇及较复杂句式......”。

9、“.....词数。年后的机器人会是什么样的假如你是名中学生，叫作林涛，发挥你的想象力，构想年后的机器人，它叫什么名字它是什么样子的外观最主要的是它能为你做些什么你认为你的机器人怎么样思路点拨本篇作文可从以下几个方面入手，首先说明创造机器人的起因，其次，点出机器人的名称特点和作用最后交代机器人的使用方法和注意事项。词汇热身产品包括帮助„„做事代替，而不是突破实现答案句式温习我直有个梦想，那就是年拥有个名叫超人的机器人。它是个智能产品，能帮我做许多事......”。