1、“.....你有什么收获还有什么不懂得地方吗，剪下的两个图形可能是什么图形本课小结通过我们的观察动手操作小组合作等，我们已经认识并知道了平行四边形的些特点，你有什线路进行剪，所得到的图形就是个平行四边形。拓展练习数数下图中有个平行四边形剪剪在平行四边形纸上剪刀，剪下的两个图形可能是什么图形本课小结通过我们的观察动手操作小组合作等，我们已个平行四边形吗会怎样围呢你会在方格纸上画个平行四边形吗你会剪个平形四边形吗你还会怎么剪可以把张长方形纸先对折......”。

2、“.....把纸展开以后,再把相应的点连结起来,按照供了很多方便呢，你看对边平行且相等对角相等容易变形这些图形也是四条边围成的图形。我们把这样的四边形叫做平行四边形。说说生活中，你还在哪儿看见过平行四边形下面的围画折你会吗你会在钉子板上围涂涂剪剪等活动，培养学生的观察比较和抽象概括能力。联系生活，感受生活中四边形无不在。平行四边形是个什么样的图形，它有哪些特点平行四边形的特点平行四边形的特点是它的这些特点给我们的生活提通过我们的观察动手操作小组合作等......”。

3、“.....你有什么收获还有什么不懂得地方吗学习目标使学生通过操作，初步认识平行四边形。了解平行四边形的特点。通过找找围围线,把纸展开以后,再把相应的点连结起来,按照线路进行剪，所得到的图形就是个平行四边形。拓展练习数数下图中有个平行四边形剪剪在平行四边形纸上剪刀，剪下的两个图形可能是什么图形本课小结形下面的围画折你会吗你会在钉子板上围个平行四边形吗会怎样围呢你会在方格纸上画个平行四边形吗你会剪个平形四边形吗你还会怎么剪可以把张长方形纸先对折......”。

4、“.....你看对边平行且相等对角相等容易变形这些图形也是四条边围成的图形。我们把这样的四边形叫做平行四边形。说说生活中，你还在哪儿看见过平行四边形。了解平行四边形的特点。通过找找围围涂涂剪剪等活动，培养学生的观察比较和抽象概括能力。联系生活，感受生活中四边形无不在。平行四边形是个什么样的图形，它有哪些特点平行四边形的特点平，剪下的两个图形可能是什么图形本课小结通过我们的观察动手操作小组合作等，我们已经认识并知道了平行四边形的些特点......”。

5、“.....初步认识平行四边形，剪下的两个图形可能是什么图形本课小结通过我们的观察动手操作小组合作等，我们已经认识并知道了平行四边形的些特点，你有什么收获还有什么不懂得地方吗学习目标使学生通过操作，初步认识平行四边形。了解平行四边形的特点。通过找找围围涂涂剪剪等活动，培养学生的观察比较和抽象概括能力。联系生活，感受生活中四边形无不在。平行四边形是个什么样的图形，它有哪些特点平行四边形的特点平行四边形的特点是它的这些特点给我们的生活提供了很多方便呢......”。

6、“.....我们把这样的四边形叫做平行四边形。说说生活中，你还在哪儿看见过平行四边形下面的围画折你会吗你会在钉子板上围个平行四边形吗会怎样围呢你会在方格纸上画个平行四边形吗你会剪个平形四边形吗你还会怎么剪可以把张长方形纸先对折,再任意折出条与对折线平行的线,把纸展开以后,再把相应的点连结起来,按照线路进行剪，所得到的图形就是个平行四边形。拓展练习数数下图中有个平行四边形剪剪在平行四边形纸上剪刀，剪下的两个图形可能是什么图形本课小结通过我们的观察动手操作小组合作等......”。

7、“.....你有什么收获还有什么不懂得地方吗学习目标使学生通过操作，初步认识平行四边形。了解平行四边形的特点。通过找找围围涂涂剪剪等活动，培养学生的观察比较和抽象概括能力。联系生活，感受生活中四边形无不在。平行四边形是个什么样的图形，它有哪些特点平行四边形的特点平行四边形的特点是它的这些特点给我们的生活提供了很多方便呢，你看对边平行且相等对角相等容易变形这些图形也是四条边围成的图形。我们把这样的四边形叫做平行四边形。说说生活中......”。

8、“.....再任意折出条与对折线平行的线,把纸展开以后,再把相应的点连结起来,按照线路进行剪，所得到的图形就是个平行四边形。拓展练习数数下图中有个平行四边形剪剪在平行四边形纸上剪刀，剪下的两个图形可能是什么图形本课小结通过我们的观察动手操作小组合作等，我们已经认识并知道了平行四边形的些特点，你有什么收获还有什么不懂得地方吗......”。

9、“.....我们已经认识并知道了平行四边形的些特点，你有什么收获还有什么不懂得地方吗形。了解平行四边形的特点。通过找找围围涂涂剪剪等活动，培养学生的观察比较和抽象概括能力。联系生活，感受生活中四边形无不在。平行四边形是个什么样的图形，它有哪些特点平行四边形的特点平形下面的围画折你会吗你会在钉子板上围个平行四边形吗会怎样围呢你会在方格纸上画个平行四边形吗你会剪个平形四边形吗你还会怎么剪可以把张长方形纸先对折,再任意折出条与对折线平行的通过我们的观察动手操作小组合作等......”。