1、“.....只有种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了首深情的赞歌我爱这土地。今天，我们起去感受诗人澎湃着的灵魂。二资料助读艾青，原名蒋海澄，笔名莪伽克阿林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历坎坷遭遇，使他很快成长为个革命者。年赴法国留学，并开始诗歌创作。年回国，在狱中写成诗作大堰河我的保姆，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有大堰河北方向太阳黎明的通知等。主要诗作还有抒情长诗光的赞歌古罗马的大斗技场等。我爱这土地写于抗日战争开始后的年，当时日本侵略军连续攻占了华北华东华南的广大地区......”。

2、“.....妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。三朗读指导学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音我爱这土地假如我是只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉指定学生诵读全诗，教师作简要点评。精彩研读诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉从中你可体会到什么诗人选用‚嘶哑‛词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患涛情，所以用‚嘶哑‛词十分传神。如果换用‚珠圆玉润‛‚动听‛等别的字眼......”。

3、“.....鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴上述系列意象表达了歌唱的丰富内涵暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。土地‛可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，‚悲愤的河流‛‚激怒的风‛可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，‚温柔的黎明‛预示着人民为之奋斗献身的自由的曙光，必将降临于这片土地。诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了种敢于牺牲自我之意。诗歌的第二节与第节有着怎样的联系把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响如果说第节是对‚爱土地祖国‛主题的抒情性的铺陈描述第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化......”。

4、“.....诗题‚我爱这土地‛，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。学生熟读背诵全诗。乡愁自主预习导语新课二资料助读余光中当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。年考入厦门大学外文系。年发表第首诗作，次年随国民党军队赴台。年月参加创世纪诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有乡愁白玉苦瓜等你，在雨中等，诗集灵河石室之死等，诗论集诗人之境诗的创作与鉴赏等。乡愁诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成家......”。

5、“.....体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。乡愁小时候乡愁是枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头合作研讨诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深升华的‚邮票‛‚船票‛‛坟墓‛和‚海峡‛四个对象，分别是人生四个阶段‚乡愁‛的对应物。这四个阶段分别是小时候长大后后来现在。小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，方矮矮的坟墓，将‚我‛与母亲永远分开了!而现在，湾浅浅的海峡将‚我‛与祖国大陆隔开。个人的后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，方矮矮的坟墓，将‚我‛与母亲永远分开了!而现在，湾浅浅的海峡将‚我‛与祖国大陆隔开......”。

6、“.....全诗在此戛然而止，留下长长的余味。这四种对象前表修饰限制的形容词和数量词有什么特点它们共同突出了这四样东西的什么特征在诗中有什么表达效果‚枚‛‚张‛‚方‛‚湾‛四个数量词和‚小小的‛‚窄窄的‛‚矮矮的‛‚浅浅的‛四个形容词都以种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用如果去掉第四节，重复歌咏的种形式。重章叠咏形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感音乐感，形成了种回环往复的美，带给人种委婉而等你，在雨中等，诗集灵河石室之死等，诗论集诗人之境诗的创作与鉴赏等。乡愁诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代读余光中当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。年考入厦门大学外文系......”。

7、“.....次年随国民党军队赴台。年月参加创世纪诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有乡愁白玉苦瓜‚我爱这土地‛，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。学生熟读背诵全诗。乡愁自主预习导语新课二资料助主题的表达将会受到怎样的影响如果说第节是对‚爱土地祖国‛主题的抒情性的铺陈描述第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。概括本诗的主旨。诗题降临于这片土地。诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了种敢于牺牲自我之意。诗歌的第二节与第节有着怎样的联系把第二节去掉，诗歌怒，对光明的向往和希冀。土地‛可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，‚悲愤的河流‛‚激怒的风‛可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征......”。

8、“.....必将风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴上述系列意象表达了歌唱的丰富内涵暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激与时代同步的忧患涛情，所以用‚嘶哑‛词十分传神。如果换用‚珠圆玉润‛‚动听‛等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷悲酸和对祖国对土地对人民执著的爱。鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉从中你可体会到什么诗人选用‚嘶哑‛词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉指定学生诵读全诗，教师作简要点评。精彩研读诗人为何声试读，体会诗作的意境和感情......”。

9、“.....我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。三朗读指导学生小调高昂。作品有大堰河北方向太阳黎明的通知等。主要诗作还有抒情长诗光的赞歌古罗马的大斗技场等。我爱这土地写于抗日战争开始后的年，当时日本侵略军连续攻占了华北华东华南的广大开始诗歌创作。年回国，在狱中写成诗作大堰河我的保姆，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格，原名蒋海澄，笔名莪伽克阿林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子般的深情......”。