1、“.....会用负数名称小学数学教学材料义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册教材版本人民教育出版社适用年级小学数学六年级第二学期纲要编写鹦鸽小学教务处学期课程目标了解负数的意义，会用负数表示些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的有关实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中个量的值估计另个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按定的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用......”。

2、“.....经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析推理的能力。通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。课程实施建议第单元负数教学建议通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的些素材来唤起学生的生活经验，激发学生学习的兴趣，让学生在具体的情境中感受出现负数的必要，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活......”。

3、“.....感受数学在实际生活中的广泛应用。把握好教学要求。对负数的教学要把握好要求，作为中学进步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和的经验，迁移类推到负数，能在直线上表示出正数和负数所对应的点。关于数的大小比较，特别是两个负数的比较，这里还不是抽象的比较，只需要让学生能借助数轴来比较就可以了。本单元内容安排课时进行教学。第二单元圆柱与圆锥教学建议加强数学知识与实际生活的联系，提高运用所学知识解决实际问题的意识与能力。这部分内容加强了与生活的联系，也为教师组织教学提供了思路。因此组织教学时应加强与实际生活的联系......”。

4、“.....如，在教学认识圆柱体和圆椎之前，可以让学生收集整理生活中应用圆柱圆锥的实例和信息资料，以便在课堂中交流。认识圆柱圆锥后，还可以让学生根据需要创设和制作个圆柱或圆锥形的物品，让大家欣赏或使用。这样，既可激发学生的学习兴趣，又可提高学生运用数学为生活服务的意识和能力。让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。本单元加强了对图形特征计算方法的探索。为此，教学时，应放手让学生经历探索知识的过程，使学生在经历观察操作推理想像过程中掌握知识发展空间观念。如圆椎体体积的教学，教材首先创设了个问题情境“如何知道像铅锤这样的物体的体积”引导学生探索，并给出提示圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系然后引导学生通过实验，探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教学时，教师应大胆放手让学生探究，注意提供给学生积极思考，充分参与探索活动的时间和空间。其中圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体的体积的......”。

5、“.....以改变只按教材说明进行演示得出结论的做法。本单元用课时进行教学。第三单元比例教学建议重视基本概念的教学比例正比例反比例是本单元学习的几个基本概念，十分重要。学习比例的相关知识以及比例的应用都有赖于对这些概念的理解和掌握。如解答含正反比例关系的实际问题，首先要对两个量成何比例做出判断，然后依据正比例或反比例数量关系的特点解答。再如，比例尺的应用及图形的放大与缩小，都要依据比例的意义进行相关的计算。教学中要通过观察比较判断归纳等方法帮助学生建立明晰的概念，把握概念的内涵。同时通过应用，不断加深对这些概念的理解和掌握。提高学生综合运用知识的能力本单元的知识综合性比较强，如比例的概念与比，除法分数等相关知识，解比例及用比例方法解决问题，要用到方程的相关知识。所以学习中既要注意新旧知识的联系，又要注意发展学生综合谈直观感受和看法，再引导学生认真分析统计图表达和包含的数据信息，得出正确话......”。

6、“.....齐读善于退，足够的退，退到最原始而不失去重要性的地方，是学好数学的个诀窍。华罗庚的这段名言道出了解数学题的种重要方法以退为进和化难为易是同种思考的方法当遇到困难复杂的问题无从下手时，我们常常采用退的方法，在较为简单的情况下，通过观察归纳，逐步找到些规律，达到解决问题的目的。鹦鸽镇中心小学数学学科导学案第六单元整理和复习授课时间科目数学课题平面图形认识和测量总课时数课型新授课班级六执教师教师李安利创设情境引出问题学习目标重点难点学案设计导案自主探究合作交流知识点直线把线段的两端无限延长，就可以得到条直线射线把线段的端无限延长，就得到条射线线段直线上两点间的段叫线段。知识点角从点引出的两条射线，就组成个角。知识点垂直间。其中圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体的体积的，应让学生经历试验探究过程中获取，以改变只按教材说明进行演示得出结论的做法。本单元用课时进行教学......”。

7、“.....并给出提示圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系然后引导学生通过实验，探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教学时，教师应大胆放手让学生探究，注意提供给学生积极思考，充分参与探索活动的时间和空方法的探索。为此，教学时，应放手让学生经历探索知识的过程，使学生在经历观察操作推理想像过程中掌握知识发展空间观念。如圆椎体体积的教学，教材首先创设了个问题情境“如何知道像铅锤这样的物体的体积和制作个圆柱或圆锥形的物品，让大家欣赏或使用。这样，既可激发学生的学习兴趣，又可提高学生运用数学为生活服务的意识和能力。让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。本单元加强了对图形特征计算高学生运用所学知识解决实际问题的意识与能力的训练。如，在教学认识圆柱体和圆椎之前，可以让学生收集整理生活中应用圆柱圆锥的实例和信息资料，以便在课堂中交流。认识圆柱圆锥后......”。

8、“.....提高运用所学知识解决实际问题的意识与能力。这部分内容加强了与生活的联系，也为教师组织教学提供了思路。因此组织教学时应加强与实际生活的联系，重视进行提数和的经验，迁移类推到负数，能在直线上表示出正数和负数所对应的点。关于数的大小比较，特别是两个负数的比较，这里还不是抽象的比较，只需要让学生能借助数轴来比较就可以了。本单元内容安排课时进行教学。第二概念。这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。把握好教学要求。对负数的教学要把握好要求，作为中学进步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的中感受出现负数的必要......”。

9、“.....初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加情境，加深学生对负数的认识。负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的些素材来唤起学生的生活经验，激发学生学习的兴趣，让学生在具体的情境能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。课程实施建议第单元负数教学建议通过丰富多彩的生活理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析推理的能力。通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的灵活的计算能力，发展思维确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测......”。