1、“.....确定各段间的时间关系位移关系速度关系等，并列出相关的辅助方程联立方程组，分析求解，并对结果进行必要的讨论或验证考点三动力学中的多过程问题超重和失重的三点警示超重是物体有向上的加速度，而不定是速度向上失重是物体有向下的加速度，而不定是速度向下连接体中只有部分物体超重或失重时，其他部分没有加速度，则整体必然超重或失重牛顿运动定律应用的三点提醒要明确研究对象是单物体，还是几个物体组成的系统对于系统要注意加速度相同，可采用整体法加速度不同，应采用隔离法名师微点拨要明确物体的运动过程是单过程，还是多过程，注意分析每运动过程的受力情况和运动情况对于多过程问题，要注意分析联系前后两个过程的关键物理量是速度，前过程的末速度是后过程的初速度滑板滑块模型模型概述滑板滑块模型的特点滑块未必是光滑的板的长度可能是有限的，也可能是足够长的板的上下表面可能都存在摩擦......”。

2、“.....物块上滑过程做匀减速直线运动，下滑过程做匀加速直线运动上滑过程，下滑过程，所以面和面与地面的夹角分别为和，且初速度为的小物块沿斜面向上运动，经时间后到达顶点时，速度刚好为零然后让小物块立即从静止开始沿斜面下滑在小物块从运动到的过程中，可能正中，物体所受合外力先增大后减小，物体运动的加速度先增大后减小，对比各个选项可知答案选题组设计解析答案图片显隐考点二动力学中的图象问题如图所示，表面处处同样粗糙的楔形木块固定在水平地面上，复到原来的大小此力的方向始终未变，在这个过程中其余各力均不变那么，下列各图中能正确描述该过程中物体速度变化情况的是由题意可知，其中个力的大小逐渐减小到零，然后又从零逐渐恢复到原来的大小的过程解图象的轴点线截斜面六大功能考点二动力学中的图象问题考点阐释题组根据题干信息选图开封模拟个物体在多个力的作用下处于静止状态，如果仅使其中个力的大小逐渐减小到零，然后又从零逐渐恢时间变化的图线......”。

3、“.....要求分析物体的受力情况问题的实质问题的实质是力与运动的关系问题，求解这类问题的关键是理解图象的物理意义，理速度为重力加速度时处于完全失重状态从速度变化角度判断物体向上加速或向下减速时，超重物体向下加速或向上减速时，失重规律总结考点对超重失重的理解图象的类型已知物体在过程中所受的个力随向上的拉力或支持力大于重力时，物体处于超重状态小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态从加速度的角度判断当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加匀加速上升的电梯中，设其能背起的质量为，则有解得题组设计解析答案考点对超重失重的理解判断物体处于超重状态还是失重状态的方法从受力的角度判断当物体受重失重的理解在以匀加速下降的电梯中小金龙能举起杠铃的质量是多少在以匀加速上升的电梯中小金龙能背起的质量又是多少小金龙能背起的重量是定的，则有在以能“秒杀同龄的施瓦辛格”请计算小金龙的举力是定的，则有在以匀加速下降的电梯中，设其能举起杠铃的质量为......”。

4、“.....南京天津等地诸多体育专业学校纷纷向他抛出橄榄枝最终，在安徽省举重队推荐下小金龙选择了铜陵市业余体校举重队，教练盛红星称，在省队测试的时候，小金龙不仅举起杠铃，还背起体重高达的王军教练，简直直向上，处于超重状态，对传感器的压力大于其重力，正确题组设计解析答案图片显隐考点对超重失重的理解题组二超重失重的计算合肥高三质检据网站消息，安徽凤阳县岁“大力士”杨金龙声名鹊起后的是未蹲下时，该同学对传感器的压力等于其重力下蹲的初始阶段，该同学从静止开始做加速运动，其加速度方向竖直向下，处于失重状态，对传感器的压力小于其重力速度达到最大后，又做减速运动，其加速度方向竖对超重失重的理解河北冀州中学检测在探究超重和失重规律时，体重为的同学站在压力传感器上完成次下蹲动作传感器和计算机相连，经计算机处理后得到压力随时间变化的图象，则下列图象中可能正确只受重力，加速度等于重力加速度，错误物体离开手，可知物体和手的速度不相同，手的速度更慢，从手托物体起运动到分开，手必须更快地减小速度......”。

5、“.....正确题组设计解析答案考点加速度大于重力加速度在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度物体超重时具有向上的加速度，失重时具有向下的加速度，物体向上运动过程中先向上加速，之后的运动状态不确定，错误物体离开手的瞬间，只加速度大于重力加速度在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度物体超重时具有向上的加速度，失重时具有向下的加速度，物体向上运动过程中先向上加速，之后的运动状态不确定，错误物体离开手的瞬间，只受重力，加速度等于重力加速度，错误物体离开手，可知物体和手的速度不相同，手的速度更慢，从手托物体起运动到分开，手必须更快地减小速度，因此手的加速度大于物体的加速度，正确题组设计解析答案考点对超重失重的理解河北冀州中学检测在探究超重和失重规律时，体重为的同学站在压力传感器上完成次下蹲动作传感器和计算机相连，经计算机处理后得到压力随时间变化的图象，则下列图象中可能正确的是未蹲下时，该同学对传感器的压力等于其重力下蹲的初始阶段，该同学从静止开始做加速运动......”。

6、“.....处于失重状态，对传感器的压力小于其重力速度达到最大后，又做减速运动，其加速度方向竖直向上，处于超重状态，对传感器的压力大于其重力，正确题组设计解析答案图片显隐考点对超重失重的理解题组二超重失重的计算合肥高三质检据网站消息，安徽凤阳县岁“大力士”杨金龙声名鹊起后，南京天津等地诸多体育专业学校纷纷向他抛出橄榄枝最终，在安徽省举重队推荐下小金龙选择了铜陵市业余体校举重队，教练盛红星称，在省队测试的时候，小金龙不仅举起杠铃，还背起体重高达的王军教练，简直能“秒杀同龄的施瓦辛格”请计算小金龙的举力是定的，则有在以匀加速下降的电梯中，设其能举起杠铃的质量为，则有解得题组设计解析考点对超重失重的理解在以匀加速下降的电梯中小金龙能举起杠铃的质量是多少在以匀加速上升的电梯中小金龙能背起的质量又是多少小金龙能背起的重量是定的，则有在以匀加速上升的电梯中，设其能背起的质量为......”。

7、“.....物体处于超重状态小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态从加速度的角度判断当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态从速度变化角度判断物体向上加速或向下减速时，超重物体向下加速或向上减速时，失重规律总结考点对超重失重的理解图象的类型已知物体在过程中所受的个力随时间变化的图线，要求分析物体的运动情况已知物体在运动过程中速度加速度随时间变化的图线，要求分析物体的受力情况问题的实质问题的实质是力与运动的关系问题，求解这类问题的关键是理解图象的物理意义，理解图象的轴点线截斜面六大功能考点二动力学中的图象问题考点阐释题组根据题干信息选图开封模拟个物体在多个力的作用下处于静止状态，如果仅使其中个力的大小逐渐减小到零，然后又从零逐渐恢复到原来的大小此力的方向始终未变，在这个过程中其余各力均不变那么，下列各图中能正确描述该过程中物体速度变化情况的是由题意可知，其中个力的大小逐渐减小到零......”。

8、“.....物体所受合外力先增大后减小，物体运动的加速度先增大后减小，对比各个选项可知答案选题组设计解析答案图片显隐考点二动力学中的图象问题如图所示，表面处处同样粗糙的楔形木块固定在水平地面上，面和面与地面的夹角分别为和，且初速度为的小物块沿斜面向上运动，经时间后到达顶点时，速度刚好为零然后让小物块立即从静止开始沿斜面下滑在小物块从运动到的过程中，可能正确描述其速度大小与时间的关系的图象是通过受力分析可知，物块上滑过程做匀减速直线运动，下滑过程做匀加速直线运动上滑过程，下滑过程，所以，在图象上表现为上滑阶段图线斜率的绝对值大因，所以上滑阶段的位移小题组设计解析答案图片显隐考点二动力学中的图象问题于下滑阶段的位移，在图象上表现为下滑阶段的图线与坐标轴所围面积较大物块由于克服摩擦力做功而有机械能损失，到达点时的速度综上分析，正确题组设计解析考点二动力学中的图象问题题组二利用图象信息解题沈阳质量检测多选如图甲所示，为测定物体冲上粗糙斜面能达到的最大位移与斜面倾角的关系......”。

9、“.....调节斜面与水平方向的夹角，实验测得与斜面倾角的关系如图乙所示，取，根据图象可求出当倾角达到时，物体将做竖直上抛运动，此时上升的高度为，由运动规律可求得初速率，选项错误当角度为时，物体相当于在水平面上运动，此时位移为，由运动学规律和牛顿运动定律可得，动摩擦因数，题组设计解析答案图片显隐考点二动力学中的图象问题物体的初速率物体与斜面间的动摩擦因数取不同的倾角，物体在斜面上能达到的位移的最小值当次时，物体达到最大位移后将沿斜面下滑题组设计解析选项正确当倾角为时，由牛顿运动定律可得，又，结合数学关系可得位移的最小值为，选项正确时，物体达到最大位移时重力沿斜面向下的分力小于最大静摩擦力，因此物体达到最大位移后不会下滑，选项错误考点二动力学中的图象问题高考新课标全国Ⅱ卷年月，奥地利极限运动员菲利克斯鲍姆加特纳乘气球升至约的高空后跳下，经过分秒到达距地面约高度处，打开降落伞并成功落地......”。