1、“.....不足点在于对“飘”的情景关系没有点明确，缺少对手法的分析。现场答案矫正指导现场答案矫正指导该答案整体把握较好，不足点也在于没能更精准地把握住情与景的关系，在手法分析上稍有不足。答题思路本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。炼字类题目的解题步骤基本上都是致的先结合诗句内容，分析该字所在诗句写出了什么形象，再分析该字对表现形象起到了什么作用。由于本题没有确定要炼的字，所以考生还须知道古代诗歌中的动词形容词数词为常见的妙用字。规范答案“飘”和“挂”用得好。“飘”，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞的情景描绘了出来，融情入景，景中含情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。“挂”，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描绘了出来，化无形的情感为有形的物象，生动传神地突出了乡愁的浓烈。所谓“诗眼”，是指首诗词或联句中最能体现作者思想观点情感态度，具有概括性生动性或情趣性......”。

2、“.....诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗的意境和旨趣具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于诗眼。如何分析“诗眼”或关键词看来听江南春，是生理的耳目，二是心里的耳目。生理的耳目实见实听，心里的耳目虚见虚听，虚实结合，驰骋千里，才能写出“江南春”。用“十里”，显然与诗题“江南春”相距甚远。示例二赞成“十里”。诗的答案示例赞成“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，又写了江南的广阔深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。前人在评论这首诗时有两种看法种认为此诗好在“千里”，另种认为“千里”改为“十里”更切实际。你赞成哪种说法为什么请结合诗的主旨作简要分析。答隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”“甸甸”模拟车马声，非常确切，渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人种沉重的感觉......”。

3、“.....江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，的环境描写自然地融为体。知识整合叠词之妙首先在于增强了诗歌的韵律感，其次是加强了感情的表达效果。除以上两者外，叠词还可以模拟各种声音，使诗文生动形象，让人有身临其境之感。如孔雀东南飞中“隐“朝”“岁”是单个的名词，经叠用，就表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷淡孤寂的心情，与前面寂静幽深寒冷岁岁不知春。最能直接表现诗人情怀的两句诗是“朝朝不见日，岁岁不知春”，赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。答答案泪”，怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉”中。炼叠词演练体悟阅读下面这首唐诗，然后回答问题。杳杳寒山道唐寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了蒋捷感叹时光匆匆......”。

4、“.....就是抓住单色彩表现的词也能体会到诗人的浓情“记得绿罗裙，处处怜芳草”“晓来谁染霜林醉总是离人，行白鹭上青天”，黄翠白青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度如“流光容易具韵致。知识整合色彩词，即表示颜色的词。诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏如“两个黄鹂鸣翠柳的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯有极言春光融洽，才能对照出诗人的归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人思乡之深切，别象清新，赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，紧接着笔锋陡转，慨而叹之“今春看又过，何日是归年”......”。

5、“.....春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但不能引起诗人游玩青红互为竞丽。个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理而个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江山花鸟四景，并分别赋碧绿青葱火红洁白四色，景迷神夺的魅力。漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，好派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着的团旺火，多么绮丽，多么灿烂！以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉以山青衬花的红，是归年。答答案“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目得注意种是形容词的重叠运用种是形容词的活用，特别是活用为动词。炼色彩词演练体悟分析下面这首诗中的色彩词所产生的艺术效果。绝句二首其二唐杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过......”。

6、“.....特别是活用为动词。炼色彩词演练体悟分析下面这首诗中的色彩词所产生的艺术效果。绝句二首其二唐杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。答答案“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，好派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着的团旺火，多么绮丽，多么灿烂！以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉以山青衬花的红，青红互为竞丽。个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理而个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江山花鸟四景，并分别赋碧绿青葱火红洁白四色，景象清新，赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，紧接着笔锋陡转，慨而叹之“今春看又过，何日是归年”。句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥......”。

7、“.....反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯有极言春光融洽，才能对照出诗人的归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人思乡之深切，别具韵致。知识整合色彩词，即表示颜色的词。诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏如“两个黄鹂鸣翠柳，行白鹭上青天”，黄翠白青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单色彩表现的词也能体会到诗人的浓情“记得绿罗裙，处处怜芳草”“晓来谁染霜林醉总是离人泪”......”。

8、“.....炼叠词演练体悟阅读下面这首唐诗，然后回答问题。杳杳寒山道唐寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。最能直接表现诗人情怀的两句诗是“朝朝不见日，岁岁不知春”，赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。答答案“朝”“岁”是单个的名词，经叠用，就表现出时间的悠长。这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷淡孤寂的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融为体。知识整合叠词之妙首先在于增强了诗歌的韵律感，其次是加强了感情的表达效果。除以上两者外，叠词还可以模拟各种声音，使诗文生动形象，让人有身临其境之感。如孔雀东南飞中“隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”“甸甸”模拟车马声，非常确切，渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人种沉重的感觉......”。

9、“.....然后回答问题。江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。前人在评论这首诗时有两种看法种认为此诗好在“千里”，另种认为“千里”改为“十里”更切实际。你赞成哪种说法为什么请结合诗的主旨作简要分析。答答案示例赞成“千里”。这首诗既写了江南春景的丰富多彩，又写了江南的广阔深邃和迷离。作者在这里用两副耳目来看来听江南春，是生理的耳目，二是心里的耳目。生理的耳目实见实听，心里的耳目虚见虚听，虚实结合，驰骋千里，才能写出“江南春”。用“十里”，显然与诗题“江南春”相距甚远。示例二赞成“十里”。诗的二句都是写眼前的景，唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是言其近，更能体现是对眼前景物的描写同时，诗歌以小见大，给人以无限想象的空间。知识整合优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词......”。