帮帮文库

返回

TOP17高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt文档免费在线阅读 TOP17高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt文档免费在线阅读

格式:PPT 上传:2022-06-24 23:08:13

《TOP17高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....自变量离对称轴越远函数值越大顶点的函数值最大,自变量离对称轴越远函数值越小三,,二次函数的表达式二次函数的表达式般式顶点式零点式,典型例题,,已知二次函数的图象经过点,求其表达式解方法设二次函数的表达式为将三点的坐标带入,可得即所以,所求二次函数的表达式为典型例题,,解方法因此,可设二次函数表达式为由条件可知该二次函数的对称轴为将坐标带入方程可得,所以,所求二次函数的表达式为即已知二次函数的图象经过点,求其表达式,方法,性质二次函数表达式的几种形式的应用二次函数的图象,当时,抛物线开口方向向上,如图当时,抛物线开口方向向上,如图图图图象关于直线大值......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....培养分类讨论的意识及讨论的方法。课题二次函数的图象及由图象研究函数的当即时,函数值随着自变量的增大而减小当时,函数值最大,即最大值解得或舍去综上或经检验已知函数,当时有最称轴为当即时,当时,函数值增大,即最大值解得舍去当即时,当时,函数值增大,即最大值解得符合题意典型例题量离对称轴的距离直接影响函数的最小值,从而应将对称轴与自变量取值范围的中点加以讨论。典型例题已知函数,当解将函数表达式配方可得时有最大值,求的值对自变量离对称轴更远。解当即时,当即时最小值最小值最小值即当时,当时,小结由于自变求关于函数当的最大值典型例题求关于函数当的最小值分析由函数的图象可知,当抛物线的开口方向向下时,函数的最小值应考察哪个的左侧之间右侧三种情况讨论......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....典型例题即最大值当即时,函数值随着自变量的增大而增大最大值当时,函数值最大,即最大值当时,函数值最大,即当时,函数值最大,即分析由于对称轴位置的不定,函数的最大值不能确定,因此应对对称轴与自变量的取值范围的位置关系加以讨论,般,分对称轴在范围称轴为当即时,当即时,对称轴在自变量取值范围内函数值随着自变量的增大而减小最大值值最大,即小结本题主要考察二次函数的对称性对函数值的影响。结合图象知对称轴定在的取值范围内,即典型例题求关于函数当的最大值解函数图象的对分对称轴在范围的左侧之间右侧三种情况讨论,注意讨论的不重不漏。典型例题即最大值当即时,函数值随着自变量的增大而增大最大值当时,函数最大值当时,函数值最大,即当时,函数值最大,即分析由于对称轴位置的不定,函数的最大值不能确定......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....般,函数图象的对称轴为当即时,当即时,对称轴在自变量取值范围内函数值随着自变量的增大而减小最大值所对应的函数值为因此综上,则实数的取值范围是小结本题主要考察二次函数的对称性对函数值的影响。结合图象知对称轴定在的取值范围内,即典型例题求关于函数当的最大值解典型例题时在若二次函数有最大值,最小值,则实数的取值范围是根据函数表达式知函数图象顶点的纵坐标为,与轴的交点的纵坐标为,由图象的对称性可知,带入方程可得,所以,所求二次函数的表达式为即已知二次函数的图象经过点,求其表达式,方法,带入方程可得,所以,所求二次函数的表达式为即已知二次函数的图象经过点,求其表达式,方法,典型例题时在若二次函数有最大值,最小值,则实数的取值范围是根据函数表达式知函数图象顶点的纵坐标为......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....由图象的对称性可知,所对应的函数值为因此综上,则实数的取值范围是小结本题主要考察二次函数的对称性对函数值的影响。结合图象知对称轴定在的取值范围内,即典型例题求关于函数当的最大值解函数图象的对称轴为当即时,当即时,对称轴在自变量取值范围内函数值随着自变量的增大而减小最大值最大值当时,函数值最大,即当时,函数值最大,即分析由于对称轴位置的不定,函数的最大值不能确定,因此应对对称轴与自变量的取值范围的位置关系加以讨论,般,分对称轴在范围的左侧之间右侧三种情况讨论,注意讨论的不重不漏。典型例题即最大值当即时,函数值随着自变量的增大而增大最大值当时,函数值最大,即小结本题主要考察二次函数的对称性对函数值的影响。结合图象知对称轴定在的取值范围内,即典型例题求关于函数当的最大值解函数图象的对称轴为当即时......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....函数值最大,即当时,函数值最大,即分析由于对称轴位置的不定,函数的最大值不能确定,因此应对对称轴与自变量的取值范围的位置关系加以讨论,般,分对称轴在范围的左侧之间右侧三种情况讨论,注意讨论的不重不漏。典型例题即最大值当即时,函数值随着自变量的增大而增大最大值当时,函数值最大,即求关于函数当的最大值典型例题求关于函数当的最小值分析由函数的图象可知,当抛物线的开口方向向下时,函数的最小值应考察哪个自变量离对称轴更远。解当即时,当即时最小值最小值最小值即当时,当时,小结由于自变量离对称轴的距离直接影响函数的最小值,从而应将对称轴与自变量取值范围的中点加以讨论。典型例题已知函数......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....求的值对称轴为当即时,当时,函数值增大,即最大值解得舍去当即时,当时,函数值增大,即最大值解得符合题意典型例题当即时,函数值随着自变量的增大而减小当时,函数值最大,即最大值解得或舍去综上或经检验已知函数,当时有最大值,求的值课堂小结课堂小结本节课主要讲述二次函数的表达式的求解方法以及带有参数的二次函数在给定范围内的最大最小值的求解方法。培养分类讨论的意识及讨论的方法。课题二次函数的图象及由图象研究函数的性质二次函数表达式的几种形式的应用二次函数的图象,当时,抛物线开口方向向上,如图当时,抛物线开口方向向上,如图图图图象关于直线对称二图图随增大而减小增大而减小随增大而增大增大而增大随随二次函数的性质顶点的函数值最小,自变量离对称轴越远函数值越大顶点的函数值最大,自变量离对称轴越远函数值越小三,......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....典型例题,,已知二次函数的图象经过点,求其表达式解方法设二次函数的表达式为将三点的坐标带入,可得即所以,所求二次函数的表达式为典型例题,,解方法因此,可设二次函数表达式为由条件可知该二次函数的对称轴为将坐标带入方程可得,所以,所求二次函数的表达式为即已知二次函数的图象经过点,求其表达式,方法,典型例题时在若二次函数有最大值,最小值,则实数的取值范围是根据函数表达式知函数图象顶点的纵坐标为,与轴的交点的纵坐标为,由图象的对称性可知,所对应的函数值为因此综上,则实数的取值范围是小结本题主要考察二次函数的对称性对函数值的影响。结合图象知对称轴定在的取值范围内,即典型例题求关于函数当的最大值解函数图象的对称轴为当即时,当即时......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....函数值最大,即当时,函数值最大,即带入方程可得,所以,所求二次函数的表达式为即已知二次函数的图象经过点,求其表达式,方法,典型例题时在若二次函数有最大值,最小值,则实数的取值范围是根据函数表达式知函数图象顶点的纵坐标为,与轴的交点的纵坐标为,由图象的对称性可知,所对应的函数值为因此综上,则实数的取值范围是小结本题主要考察二次函数的对称性对函数值的影响。结合图象知对称轴定在的取值范围内,即典型例题求关于函数当的最大值解函数图象的对称轴为当即时,当即时,对称轴在自变量取值范围内函数值随着自变量的增大而减小最大值最大值当时,函数值最大,即当时,函数值最大,即分析由于对称轴位置的不定,函数的最大值不能确定,因此应对对称轴与自变量的取值范围的位置关系加以讨论,般,分对称轴在范围的左侧之间右侧三种情况讨论......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(1)
1 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(2)
2 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(3)
3 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(4)
4 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(5)
5 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(6)
6 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(7)
7 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(8)
8 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(9)
9 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(10)
10 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(11)
11 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(12)
12 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(13)
13 页 / 共 14
高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt预览图(14)
14 页 / 共 14
预览结束,喜欢就下载吧!
  • 内容预览结束,喜欢就下载吧!
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手
    精品 绿卡 DOC PPT RAR
换一批
TOP17高一数学 初高中衔接教材 二次函数课件.ppt文档免费在线阅读
帮帮文库
页面跳转中,请稍等....
帮帮文库

搜索

客服

足迹

下载文档