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TOP22高中物理 第三章 第二课时 弹力课件 新人教版必修1.ppt文档免费在线阅读 TOP22高中物理 第三章 第二课时 弹力课件 新人教版必修1.ppt文档免费在线阅读

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《TOP22高中物理 第三章 第二课时 弹力课件 新人教版必修1.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....反之,就没有弹力变式训练个球形物体静止放在光滑的水平地面上,并与竖直墙壁相接触,两点是球与墙和地面的接触点,则下列说法正确的是物体受三个力,重力地面对物体的支持力墙壁对物体的弹力物体受两个力,重力地面对物体的支持力物体受两个力,重力物体对地面的压力物体受三个力,重力物体对地球的引力物体对地面的压力答案解析球形物体虽与墙接触,但它们之间无弹力作用,故物体只受重力和地面对物体的支持力两个力,对探究二弹力方向的确定支持面的弹力面面接触包括平面与平面弧面与平面弧面与弧面之间的弹力的方向如下图的甲乙是面与面相接触,物体所受到的弹力的方向垂直于接触面丙图是圆弧或球面与平面接触,柱体或球体所受到的平面的弹力过弧面或球面与平面接触点与平面垂直并指向圆心或球心丁图是弧面与弧面或球面与球面接触,弹力方向定通过两弧面的圆心或球心的接触点......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....悬挂重物的弹簧弹力大小等于下面所悬挂重物的重力大小计算弹簧的伸长量时,注意将单位化为国际单位变分析该题可以按以下思路进行求解两物体处于平衡两弹簧弹力胡克定律两弹簧伸长量解析弹簧的伸长量的弹力大小与弹簧恢复原状的方向相同如图所示,两根相同的轻弹簧,劲度系数都为,悬挂重物的质量分别为取,则静止时的伸长量分别为状态时,物体受绳向上的拉力和竖直向下的重力作用,根据二力平衡,可知绳的拉力大小等于物体重力的大小特别提醒胡克定律只能计算弹簧的弹力大小,而弹簧的弹力方向,要根据是被拉伸,还是被压缩来确定,其方向总是,因此,弹簧上弹力的变化量与形变量的变化量也成正比关系般弹力的计算对于除弹簧外的其他弹性体的弹力大小的计算,般要借助物体的运动状态所遵循的物理规律求解比如悬挂在竖直细绳上的物体处于静止不是弹簧的原长,也不是弹簧形变后的实际长度图象为条经过原点的倾斜直线,图象斜率表示弹簧的劲度系数,对于同根弹簧来说......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....弹力的大小可以由胡克定律计算应用胡克定律时应注意下列问题弹簧发生形变时必须在弹性限度内是弹簧的形变量,力和斜面共同作用下也可能处于静止状态,即球有可能不受墙的弹力,若有弹力则该弹力方向垂直竖直墙水平向左,错,对若无斜面,球定不会保持静止,即球定受到斜面的弹力,该弹力方向垂直斜面向上,错,水平力,且通过球心,则下列说法正确的是球定受墙的弹力且水平向左球可能受墙的弹力且水平向左球可以受斜面的弹力且垂直斜面向上球定受斜面的弹力且垂直斜面向上解析若没有竖直墙,球在水平处,当筷子滑动时,筷子与碗的接触点在筷子的下表面上滑动,所以在点处的接触面与筷子持面形变的压力是沿半径方向压向槽壁的变式训练如图所示,倾角为的斜面固定于竖直光滑墙上,为使光滑的铁球静止,需加直于接触面的,因而寻找接触面便成为确定弹力方向的关键在点处,当筷子滑动时,筷子与碗的接触点在碗的内表面半球面上滑动所以在点处的接触面是球面在该点的切面,此处的弹力与切面垂直......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....判断弹力压力支持力的方向,关键是确定接触面解析碗对筷子两点处的作用力属于弹力,而接触处的弹力总是垂别为,则碗对筷子两点处的作用方向分别为均竖直向上均指向球心点指向球心,点处竖直向上点处指向球心,点处垂直于筷子斜向上分析关于弹力方向的判断方法有如下几种情形弹的切线方向杆的弹力杆对物体的弹力不同于绳,绳只能提供沿绳方向的拉力,而杆具有压拉挑等作用因此杆的弹力方向并不定沿杆的方向几种常见弹力在半球形光滑碗内,斜搁根筷子,如图所示,筷子与碗的接触点分过接触点的切线或切面垂直绳的弹力绳状或链条状物体只能承受拉力,其形变方向与该处的线状物的切线方向致在庚图中重物所受的拉力与沿绳伸长即形变方向相反在辛图中绳对点的作用力方向即为过点接触点,即垂直于过接触点的切线实际上是切面点线接触或点面接触戊图与己图是两杆所受到的弹力方向点线接触如两图中的两个点点面接触如戊图中的点点与弧面或球面接触己图中点,均与是圆弧或球面与平面接触......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....弹力方向定通过两弧面的圆心或球心的接是圆弧或球面与平面接触,柱体或球体所受到的平面的弹力过弧面或球面与平面接触点与平面垂直并指向圆心或球心丁图是弧面与弧面或球面与球面接触,弹力方向定通过两弧面的圆心或球心的接触点,即垂直于过接触点的切线实际上是切面点线接触或点面接触戊图与己图是两杆所受到的弹力方向点线接触如两图中的两个点点面接触如戊图中的点点与弧面或球面接触己图中点,均与过接触点的切线或切面垂直绳的弹力绳状或链条状物体只能承受拉力,其形变方向与该处的线状物的切线方向致在庚图中重物所受的拉力与沿绳伸长即形变方向相反在辛图中绳对点的作用力方向即为过点的切线方向杆的弹力杆对物体的弹力不同于绳,绳只能提供沿绳方向的拉力,而杆具有压拉挑等作用因此杆的弹力方向并不定沿杆的方向几种常见弹力在半球形光滑碗内,斜搁根筷子,如图所示,筷子与碗的接触点分别为......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....点处竖直向上点处指向球心,点处垂直于筷子斜向上分析关于弹力方向的判断方法有如下几种情形弹力的方向总是与施力物体的形变方向相反压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向受力物体因此,判断弹力压力支持力的方向,关键是确定接触面解析碗对筷子两点处的作用力属于弹力,而接触处的弹力总是垂直于接触面的,因而寻找接触面便成为确定弹力方向的关键在点处,当筷子滑动时,筷子与碗的接触点在碗的内表面半球面上滑动所以在点处的接触面是球面在该点的切面,此处的弹力与切面垂直,即指向球心在点处,当筷子滑动时,筷子与碗的接触点在筷子的下表面上滑动,所以在点处的接触面与筷子持面形变的压力是沿半径方向压向槽壁的变式训练如图所示,倾角为的斜面固定于竖直光滑墙上,为使光滑的铁球静止,需加水平力,且通过球心,则下列说法正确的是球定受墙的弹力且水平向左球可能受墙的弹力且水平向左球可以受斜面的弹力且垂直斜面向上球定受斜面的弹力且垂直斜面向上解析若没有竖直墙,球在水平力和斜面共同作用下也可能处于静止状态......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....若有弹力则该弹力方向垂直竖直墙水平向左,错,对若无斜面,球定不会保持静止,即球定受到斜面的弹力,该弹力方向垂直斜面向上,错,对答案探究三弹力大小的计算胡克定律及其作用对于有明显形变的物体如弹簧,弹力的大小可以由胡克定律计算应用胡克定律时应注意下列问题弹簧发生形变时必须在弹性限度内是弹簧的形变量,不是弹簧的原长,也不是弹簧形变后的实际长度图象为条经过原点的倾斜直线,图象斜率表示弹簧的劲度系数,对于同根弹簧来说,劲度系数是不变的由于故,因此,弹簧上弹力的变化量与形变量的变化量也成正比关系般弹力的计算对于除弹簧外的其他弹性体的弹力大小的计算,般要借助物体的运动状态所遵循的物理规律求解比如悬挂在竖直细绳上的物体处于静止状态时,物体受绳向上的拉力和竖直向下的重力作用,根据二力平衡,可知绳的拉力大小等于物体重力的大小特别提醒胡克定律只能计算弹簧的弹力大小,而弹簧的弹力方向,要根据是被拉伸,还是被压缩来确定,其方向总是与弹簧恢复原状的方向相同如图所示,两根相同的轻弹簧......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....悬挂重物的质量分别为取,则静止时的伸长量分别为分析该题可以按以下思路进行求解两物体处于平衡两弹簧弹力胡克定律两弹簧伸长量解析弹簧的伸长量的弹力大小弹簧的伸长量的弹力大小答案名师点睛重物处于平衡状态时,悬挂重物的弹簧弹力大小等于下面所悬挂重物的重力大小计算弹簧的伸长量时,注意将单位化为国际单位变式训练根轻质弹簧端固定,用大小为的力压弹簧的另端,平衡时长度为改用大小为的力拉弹簧,平衡时长度为弹簧的拉伸和压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度系数为解析设弹簧的原长为,劲度系数为,由胡克定律得,联立两式求得,正确答案第三章相互作用第二课时弹力探究物体间弹力有无的判断特别提醒接触的物体间不定存在弹力,但两物体间若有弹力,则它们定接触直接法是判断弹力有无的最常用方法,若直接方法不能确定有无弹力,再采用特殊法如图中物体均处于静止状态,间定有弹力的是解析在图中,若将物体拿走,物体仍能保持原来的静止状态,表明物体间无弹力作用,而对于图中的情况,若将物体拿走,物体会向右运动......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....明确接触情况假设将与物体相接触的物体撤去,分析研究对象是否还能在该位置保持原来的状态若研究对象不能保持原来的状态,说明该处有弹力,反之,就没有弹力变式训练个球形物体静止放在光滑的水平地面上,并与竖直墙壁相接触,两点是球与墙和地面的接触点,则下列说法正确的是物体受三个力,重力地面对物体的支持力墙壁对物体的弹力物体受两个力,重力地面对物体的支持力物体受两个力,重力物体对地面的压力物体受三个力,重力物体对地球的引力物体对地面的压力答案解析球形物体虽与墙接触,但它们之间无弹力作用,故物体只受重力和地面对物体的支持力两个力,对探究二弹力方向的确定支持面的弹力面面接触包括平面与平面弧面与平面弧面与弧面之间的弹力的方向如下图的甲乙是面与面相接触,物体所受到的弹力的方向垂直于接触面丙图是圆弧或球面与平面接触,柱体或球体所受到的平面的弹力过弧面或球面与平面接触点与平面垂直并指向圆心或球心丁图是弧面与弧面或球面与球面接触......”

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