1、“.....用乐观豁达的浩然之气点化人生旅途中“千里快哉风”的惬意!读写拓展学习导引深入探究素材开发美文品读品读提示文章有三个特点非常突出是用苏轼的词句拟写标题并统率全文,以此作为苏轼遭遇挫折后走出逆境的内在动因,使主旨鲜明突出。二是作者有较好的文学素养与描写功底,笔墨挥洒之处,神采飞扬,与苏轼本人的才气相辉映,颇有文化散文之风。三是很好地把握了人物内心深处“入世”“出世”的矛盾与困惑,用禅道的光辉照耀苏轼的内心星空,使读者清楚地看到苏轼是如何走出人生的沼泽地的。方山子传大铁椎传学习导引深入探究读写拓展背景助读知识梳理苏轼宋神宗元丰二年,苏轼被李定等人诬以诗文诽谤新法,下狱治罪,九死生。后被贬为黄州团练副使。这对向胸怀大志,希望做出番事业的苏轼来说,无疑是个非常沉重的打击。因此,他对方山子的“欲以此驰骋当世,然终不遇”的遭遇,特别有感触。写方山子,实际上是自悲不遇。但他以诗文遇祸,不便直言,于是才隐约其辞,语多深婉......”。

2、“.....求得方净土,后来则为反清复明。隐居期间,专攻经史,著述颇丰,尤以古文成就最高。其为人与为文样,豪放得开,潇洒得起。魏禧广交隐逸之士明朝遗民,又筹集活动经费,只因他终生不忘复明大业。大铁学习导引读写拓展阅读大铁椎传全文,探究作者塑造大铁椎这人物形象的现实意义和主观意图。提示清初古文家魏禧是颇有民族气节的。他早年举家迁居,起先是为逃避“杀三十许人”,可见他武艺高强。用“鸡鸣月落,星光照旷野,百步见人”的阴森环境渲染肃杀的气氛,烘托大铁椎从容上阵沉着应战的姿态。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究,武艺高强。通过对响马贼的描写来对比反衬“贼二十余骑四面集,步行负弓矢者百许人”与大铁椎人对比,众寡力量的悬殊突出大铁椎艺高人胆大“众贼环而进”“客大呼挥椎”,表现大铁椎面对强敌镇定自若,并文在刻画大铁椎形象时,除了从正面简笔勾勒外,又是怎样从侧面烘托提示通过对宋将军的描写侧面烘托宋将军“工技击”,也是颇有盛名的豪杰......”。

3、“.....可见大铁椎英勇无畏疑团满腹之后才去将其揭开,让读者睁眼将“异人”的庐山真面目看个清楚。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展本与构造上写武器之异“右胁夹大铁椎”“饮食拱揖不暂去”写对武器的态度之异“与人罕言语”“扣其乡及姓字,皆不答”,写言谈之异初来乍到时的装束之异夜半时分的诡秘行动之异。作者定要读者造人物的艺术手法作者开头简笔勾勒了大铁椎“异”的哪几种表现提示“健啖”写食量之异“貌甚寝”写容貌之异右胁下大铁椎“重四五十斤”“柄铁折叠环复,如锁上练,引之长丈许”,则从重量形状愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展目标二赏析大铁椎传的形象,鉴赏其塑绍,让读者产生种悬念,急于知道此人究竟是谁。接着,记叙自己在黄州跟他的次巧遇,点明人物姓氏。随后追溯此隐士曾有过的年少气盛,最后说明其拥有的显赫家世。这样,由隐而显,由略而详,层层设疑,层层呼应......”。

4、“.....本文没有像般传记那样,平铺直叙地介绍人物的姓氏乡里家世生平等。开始,只是粗略地介绍了方山子生平,并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名家世籍贯等均未介学习导引读写拓展“文似看山不喜平”,作文最忌平淡。请问此文是如何打破平淡,塑造出丰满人物形象的提示般人物传记写作常规写法平铺直叙介绍人物姓。三待人接物的方式不与世相闻,人莫识也。四其家庭情况及其大气大方的行为作风世有勋阀,岁得帛千匹。少时使酒好剑,用财如粪土。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究提示与常人不同的生活道路少年血气方刚,身侠气成年折节读书,有志用世晚年无所遇合,遁于光黄间。二生活态度的独特庵居蔬食,弃车马,毁冠服,徒步往来山中,所著帽,方耸而高子奴婢皆有自得之意。精悍之色,犹见于眉间。深入探究学习导引读写拓展文中苏轼对方山子“耸然异之”,那么方山子的“异”表现在哪些方面使酒好剑,用财如粪土。稍壮折节读书,欲以此驰骋当世,然终不遇。纵马射鹊......”。

5、“.....自谓世豪士。晚年遁光黄间,不与世相闻。弃车马,毁冠服,人莫识也。显闻富贵,皆弃不取,独来穷山中。妻思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴成长历程少时慕朱家郭解为人,闾里之侠皆宗之。使思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴成长历程少时慕朱家郭解为人,闾里之侠皆宗之。使酒好剑,用财如粪土。稍壮折节读书,欲以此驰骋当世,然终不遇。纵马射鹊,与余马上论用兵及古今成败,自谓世豪士。晚年遁光黄间,不与世相闻。弃车马,毁冠服,人莫识也。显闻富贵,皆弃不取,独来穷山中。妻子奴婢皆有自得之意。精悍之色,犹见于眉间。深入探究学习导引读写拓展文中苏轼对方山子“耸然异之”,那么方山子的“异”表现在哪些方面提示与常人不同的生活道路少年血气方刚,身侠气成年折节读书,有志用世晚年无所遇合,遁于光黄间。二生活态度的独特庵居蔬食,弃车马,毁冠服......”。

6、“.....所著帽,方耸而高。三待人接物的方式不与世相闻,人莫识也。四其家庭情况及其大气大方的行为作风世有勋阀,岁得帛千匹。少时使酒好剑,用财如粪土。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展“文似看山不喜平”,作文最忌平淡。请问此文是如何打破平淡,塑造出丰满人物形象的提示般人物传记写作常规写法平铺直叙介绍人物姓氏籍贯及生卒年月世系生平行事。本文没有像般传记那样,平铺直叙地介绍人物的姓氏乡里家世生平等。开始,只是粗略地介绍了方山子生平,并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名家世籍贯等均未介绍,让读者产生种悬念,急于知道此人究竟是谁。接着,记叙自己在黄州跟他的次巧遇,点明人物姓氏。随后追溯此隐士曾有过的年少气盛,最后说明其拥有的显赫家世。这样,由隐而显,由略而详,层层设疑,层层呼应,愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展目标二赏析大铁椎传的形象......”。

7、“.....如锁上练,引之长丈许”,则从重量形状与构造上写武器之异“右胁夹大铁椎”“饮食拱揖不暂去”写对武器的态度之异“与人罕言语”“扣其乡及姓字,皆不答”,写言谈之异初来乍到时的装束之异夜半时分的诡秘行动之异。作者定要读者疑团满腹之后才去将其揭开,让读者睁眼将“异人”的庐山真面目看个清楚。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展本文在刻画大铁椎形象时,除了从正面简笔勾勒外,又是怎样从侧面烘托提示通过对宋将军的描写侧面烘托宋将军“工技击”,也是颇有盛名的豪杰,但观看大铁椎与强盗的决斗时也“股栗欲堕”。可见大铁椎英勇无畏,武艺高强。通过对响马贼的描写来对比反衬“贼二十余骑四面集,步行负弓矢者百许人”与大铁椎人对比,众寡力量的悬殊突出大铁椎艺高人胆大“众贼环而进”“客大呼挥椎”,表现大铁椎面对强敌镇定自若......”。

8、“.....可见他武艺高强。用“鸡鸣月落,星光照旷野,百步见人”的阴森环境渲染肃杀的气氛,烘托大铁椎从容上阵沉着应战的姿态。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展阅读大铁椎传全文,探究作者塑造大铁椎这人物形象的现实意义和主观意图。提示清初古文家魏禧是颇有民族气节的。他早年举家迁居,起先是为逃避明末战乱,求得方净土,后来则为反清复明。隐居期间,专攻经史,著述颇丰,尤以古文成就最高。其为人与为文样,豪放得开,潇洒得起。魏禧广交隐逸之士明朝遗民,又筹集活动经费,只因他终生不忘复明大业。大铁椎是他心目中的“力士”,是能干大事的真正英雄,他极为敬佩。然而由大铁椎身怀绝技而终不能为世所用,回头来看自己的蹉跎人生,难免心生哀戚。作者借评论大铁椎来抒发自己的真挚情怀。总之,作者神化大铁椎,美化大铁椎,以极大的热情淋漓尽致地刻画大铁椎胆识过人豪放坦诚威武深沉的形象,就是要在大铁椎这个终生蹉跎难酬壮志的人物身上寄寓自己真挚深沉的人生感慨......”。

9、“.....自悲不遇大铁椎传宋将军主衬托大铁椎客工技击不足用健啖勇力过人引深入探究素材开发美文品读苏轼的生,可以用四个“三”来概括不忘三事金榜题名乌台诗案太后恩宠不忘三人敬如父师的欧阳修素为敬重又有矛盾的王安石司马光不忘三地黄州惠州儋州不忘三情与苏辙的手足情与王弗的生死情与朝云的不了情。他生活中的每个片段,几乎都与传奇相联系。例如,金榜题名时,他由第变成了第二,反而更为出名乌台诗案中,他九死生,被贬黄州,反而出现了创作的黄金时期他赠弟辙悼亡妻的词篇,被人们万口流传,历久而不衰运用方向这则材料可用在“肩膀”“仰望”“我想握住你的手”“豁达与成功”“宽容与成就”等话题的作文中。读写拓展学习导引深入探究素材开发美文品读点浩然气,千里快哉风“生曲折,旷达传千秋亘古辉耀,文章成四家......”。