1、“.....如今它们在你生命的哪个角落同样存在着人的空间里,我们不免发现古人的自我认识相当清醒。太多的文人骚客,仿佛除了写作与习画,其他的事顾及很少。李贺说“我生二十不得志,心愁谢如枯兰。”才二十岁的人,心旌已经褴褛。像他这样的年龄,正是旁人急于升官进仕期望宦达的年代,而他却不顾这些,当后人抽丝剥茧地打开他固守的精神世界的产物时发现,凄美与惊艳这样令人惊讶的精神果实,唯独没有蒙翳。读写拓展学习导引深入探究素材开发美文品读跟随他人的期望可以声名显赫,可以去争取物质世界的充裕,事实上这已成为种倾向,像古人那样自娱自乐,在这个精神世界日渐泯灭的社会中早已销声匿迹。但只是在无功利的同时,内心澄澈如水,如入无碍之境。司马迁在他人眼里完全是个废人,苏格拉底日日拖着肥大的身躯踽踽而行,贝多芬在他人看来是个聋子,但他们都超乎他人的期望而成为伟人。我们不禁要反省他们对于人生的自我认识,凡是精神伟大的人都拥有颗自我认识的心,强烈的精神意识能帮助他们摒除外界的干扰,在他们心中,自己选择的走向是通向精神殿堂的捷径......”。

2、“.....品味其精美的语言词人是按怎样的层次来写荷塘美景的提示词人像个高明的摄影师,“叶上初阳干宿雨”这句很像特写镜头,连荷叶上的雨滴以及雨滴“晒干”的过程也都被摄进画面。些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”这句堪称千古绝唱,具有非同寻常的艺术感染力。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展的手法,将抽象的感情具体化。愁思就像那春水样汪洋恣肆,奔放倾泻又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽。无怪王国维评价说“后主之词真所谓以血书者也。”法国作家缪塞说“最美的诗歌是最绝望的诗歌,有图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展“问君能有几多愁恰是江春水向东流”运用了什么表现手法具有怎样的表达效果提示运用了比喻可以看作全词的“词眼”。联想李煜的遭际可知,改变的不仅仅是“朱颜”,还有人的地位由国之君沦为阶下囚人的感受由安富尊荣到忍辱蒙羞,只个“改”字,却带来了绵绵无穷的“愁”。问题导思多维探究文脉词的“诗眼”提示这首词的前六句的章法是三组对比,隔句相承,用自然永恒衬托人事变化......”。

3、“.....物是人非事事休”的独特感受。“只是朱颜改”的“改”字,探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展目标三赏析虞美人的语言,揣摩诗歌的情感全词的整体写作思路是怎样的哪个字可以作为全用浪漫主义的创作方法,驰骋自由的想象,通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。如联想到“江娥素女昆山凤凰紫皇女娲炼石梦入神山神妪老鱼跳波瘦蛟舞吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔”等。问题导思多维融冷光二十三丝动紫皇老鱼跳波瘦蛟舞吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔”。运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。如“昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑十二门前融冷光石破天惊逗秋雨”等诗句。运读写拓展诗中是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的请举例说明。提示主要运用侧面烘托的手法通过描述音乐效果来衬托音乐本身。像这些诗句“空山凝云颓不流江娥啼竹素女愁十二门前梦入”句要读得舒缓,语音延长,“老鱼”要比前句稍高,中速,“吴质”句语势稍快,“露脚”句语速稍慢,最后三个字语音延长,“兔”字重读......”。

4、“.....并在余韵中展开联想。“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”是整首诗的情绪高潮,前句要紧承“二十三丝”句,语势扶摇直上,“石破天惊”要重读。最后四句表现想象的境界要读出梦幻和痴迷的感觉,两句表现清冷凄寒之气直上霄汉,要气呵成,语速渐快。深入探究学习导引读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴第四个意群表现乐曲在,“昆山玉碎”要读出气势,声调高昂悲怆,要有劈空而来的爆发力,“凤凰叫”要如泣如诉。“芙蓉泣露”要紧随上句读出,忧郁婉转,之后稍作停顿,“香兰笑”要适当体现欢快的感觉。“十二门前融冷光,二十三丝动紫皇语势稍快,音量高亢,“颓不流”语速稍慢,表现沉醉之感。第三句情绪幽怨,语调低沉。第四句语速渐慢,稍作停顿,表示“第乐章”的结束。第二个意群五六句表现音乐表情由悲怆到欢快,第五句情绪高昂,是情绪高潮探究文脉图解技法赏鉴第个意群表现音乐的悲哀情绪由强到弱,由突然爆发到舒缓低回。第句语势要平起平收,中速,神清气爽。第二句是这个意群中的情绪高潮,要读出突然之间被优美的乐音所震慑的感觉......”。

5、“.....七八句为第三个意群,最后六句为第四个意群。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展问题导思多维探句为第二个意群,七八句为第三个意群,最后六句为第四个意群。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴第个意群表现音乐的悲哀情绪由强到弱,由突然爆发到舒缓低回。第句语势要平起平收,中速,神清气爽。第二句是这个意群中的情绪高潮,要读出突然之间被优美的乐音所震慑的感觉,“空山凝云”语势稍快,音量高亢,“颓不流”语速稍慢,表现沉醉之感。第三句情绪幽怨,语调低沉。第四句语速渐慢,稍作停顿,表示“第乐章”的结束。第二个意群五六句表现音乐表情由悲怆到欢快,第五句情绪高昂,是情绪高潮,“昆山玉碎”要读出气势,声调高昂悲怆,要有劈空而来的爆发力,“凤凰叫”要如泣如诉。“芙蓉泣露”要紧随上句读出,忧郁婉转,之后稍作停顿,“香兰笑”要适当体现欢快的感觉。“十二门前融冷光,二十三丝动紫皇”两句表现清冷凄寒之气直上霄汉,要气呵成,语速渐快......”。

6、“.....并在余韵中展开联想。“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”是整首诗的情绪高潮,前句要紧承“二十三丝”句,语势扶摇直上,“石破天惊”要重读。最后四句表现想象的境界要读出梦幻和痴迷的感觉,“梦入”句要读得舒缓,语音延长,“老鱼”要比前句稍高,中速,“吴质”句语势稍快,“露脚”句语速稍慢,最后三个字语音延长,“兔”字重读。深入探究学习导引读写拓展诗中是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的请举例说明。提示主要运用侧面烘托的手法通过描述音乐效果来衬托音乐本身。像这些诗句“空山凝云颓不流江娥啼竹素女愁十二门前融冷光二十三丝动紫皇老鱼跳波瘦蛟舞吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔”。运用化无形为有形的通感手法和夸张手法。如“昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑十二门前融冷光石破天惊逗秋雨”等诗句。运用浪漫主义的创作方法,驰骋自由的想象,通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界......”。

7、“.....问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展目标三赏析虞美人的语言,揣摩诗歌的情感全词的整体写作思路是怎样的哪个字可以作为全词的“诗眼”提示这首词的前六句的章法是三组对比,隔句相承,用自然永恒衬托人事变化,正好表达出个亡国之君个阶下囚所特有的“旧日繁华转头空,物是人非事事休”的独特感受。“只是朱颜改”的“改”字,可以看作全词的“词眼”。联想李煜的遭际可知,改变的不仅仅是“朱颜”,还有人的地位由国之君沦为阶下囚人的感受由安富尊荣到忍辱蒙羞,只个“改”字,却带来了绵绵无穷的“愁”。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展“问君能有几多愁恰是江春水向东流”运用了什么表现手法具有怎样的表达效果提示运用了比喻的手法,将抽象的感情具体化。愁思就像那春水样汪洋恣肆,奔放倾泻又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽。无怪王国维评价说“后主之词真所谓以血书者也。”法国作家缪塞说“最美的诗歌是最绝望的诗歌,有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”这句堪称千古绝唱,具有非同寻常的艺术感染力......”。

8、“.....品味其精美的语言词人是按怎样的层次来写荷塘美景的提示词人像个高明的摄影师,“叶上初阳干宿雨”这句很像特写镜头,连荷叶上的雨滴以及雨滴“晒干”的过程也都被摄进画面。“水面清圆”这句,词人把镜头远远拉开,置于高处,然后俯视整个荷塘,终于摄下那铺满水面的清圆荷叶。接着,又把镜头拉下,进行水平拍摄,镜头在水面上缓缓推进那枚枚亭亭玉立的荷叶,仿佛由什么人高高擎起,在晨风中摇曳生姿。这三句,从不同的角度,不同的侧面,运用不同的镜头摄下了荷花丰富多彩栩栩如生的形象。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展王国维说“„水面清圆,风荷举‟,真能得荷之神理者。”你能说说它妙在何处吗提示首先,这两句词有种简约的构图美水面是平静的,清圆的荷叶以及荷叶上的,雨滴是圆的,而亭亭玉立的荷茎又是直的。这种几何图形般的简约造型,让读者过目不忘。其次,这两句词炼字功夫了得。“清圆”写出了荷的形状是圆的,种很饱满的感觉。再加上是雨后......”。

9、“.....高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖“风荷”极富动态美,微风吹过荷塘,荷叶有垂着头的,有卷着叶子的,这样把荷的妩媚娇羞的姿态不动声色地勾勒出来了“举”把荷茎修长挺拔亭亭玉立英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致,有种非常阳刚的健康向上的美那“风荷举”合起来,就是妩媚中有风骨。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴深入探究学习导引读写拓展阁夜尾联“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥”表达了诗人怎样的悲慨提示“卧龙”指诸葛亮,“跃马”指公孙述。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙。诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙,而引起无限感慨。卧龙先生神机妙算,世英名跃马称帝的公孙述叱咤风云,代枭雄。这些成就千秋功业的人最终都被掩埋于黄土,化为历史的尘埃,今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台,表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。诗人在知交零落好朋友郑虔苏源明李白严武等相继去世存者音讯不通亲朋无字的情况下,唯有以公孙述诸葛亮终归“黄土”来安慰自己,更显出内心的凄苦万状......”。