1、“.....拓展作文材料，提升语言能力•培养写作兴趣和对优秀传统文化的热爱。古诗文应用于作文的五种常见形式•以诗文为文题•以诗文为题记•以诗文为开头•以诗文为结尾真实的校名班名人名要求运用古诗文不少于处。如果你的文章不能像月亮样光彩照人，就让它像星星样闪闪发光，就让古诗文成为你作文中的星星，将文章点亮！让读者为之心动！•积累并运用古诗文，为作文时画龙点睛升华主题。运用古诗文给下面作文题写结尾字以内昂起头来真美就这样慢慢长大请以“那些被风吹散的记忆”或“让我如此美丽”为题，写篇记叙文。要求不少于字，书写工整文章中不出现不觉想起“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，但愿像京京样受着命运伤害的孩子都能找到可以让心灵停泊的港湾，如果没有，就让中秋的明月照进他们的心房，照耀那片荒凉。妙处运用诗文结尾，使文章显得典雅别致，同为结尾似曾相识燕归来的结尾诚信，又回来了不再是“无可奈何花落去”，而是“似曾相识燕归来”。燕子，希望你不再离去......”。

2、“.....们有种亘古不变的声音呼唤“所欲有甚于生者，故不为苟得也。”妙处古诗词的连用形成排比，增添了文章的文采和气势。运用古诗文给下面作文题写开头字以内中秋节的思念你是我心中的最美以诗文谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择“宁移白首之心，不坠青云之志”是王勃的选择。历览前贤，我发现选择竟有如此丰富的蕴涵。背负着五岳的沧桑与巍峨，我的顾盼流转夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。选择的开头“人生自古中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。以诗文为题记运用古诗文给下面作文题目写题记我的世界因你而亮丽有时，我也想以诗文为开头季节的开头春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”老师•春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐•走过那个拐角•天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤......”。

3、“.....不仅使文章立意深•刻隽永，而且使读者从题海内存知己•感时花溅泪•这些标题均是借用古诗文来拟定的，不仅精妙恰当，而且给人口有余香赏心悦目之感。本节课重点学习种形式•以诗文为题记•以诗文为开头•以诗文为结尾•我的五种常见形式•以诗文为文题•以诗文为题记•以诗文为开头•以诗文为结尾•以诗文为小标题•以诗文为文题常见于话题作文•如“奉献”话题落红不是无情物•春蚕到死丝方尽•“友情”话成为你作文中的星星，将文章点亮！让读者为之心动！•积累并运用古诗文，为作文增色•架起古诗文与作文的思维桥梁，拓展作文材料，提升语言能力•培养写作兴趣和对优秀传统文化的热爱。古诗文应用于作文的或“让我如此美丽”为题，写篇记叙文。要求不少于字，书写工整文章中不出现真实的校名班名人名要求运用古诗文不少于处。如果你的文章不能像月亮样光彩照人，就让它像星星样闪闪发光，就让古诗文明月照进他们的心房，照耀那片荒凉。妙处运用诗文结尾，使文章显得典雅别致，同时画龙点睛升华主题......”。

4、“.....不觉想起“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，但愿像京京样受着命运伤害的孩子都能找到可以让心灵停泊的港湾，如果没有，就让中秋的下面作文题写开头字以内中秋节的思念你是我心中的最美以诗文为结尾似曾相识燕归来的结尾诚信，又回来了不再是“无可奈何花落去”，而是“似曾相识燕归来”。燕子，希望你不再离去，永远下面作文题写开头字以内中秋节的思念你是我心中的最美以诗文为结尾似曾相识燕归来的结尾诚信，又回来了不再是“无可奈何花落去”，而是“似曾相识燕归来”。燕子，希望你不再离去，永远留在这温暖如春的世界！请让月光照耀那片荒凉的结尾过两天就是中秋节了，不觉想起“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，但愿像京京样受着命运伤害的孩子都能找到可以让心灵停泊的港湾，如果没有，就让中秋的明月照进他们的心房，照耀那片荒凉。妙处运用诗文结尾，使文章显得典雅别致，同时画龙点睛升华主题......”。

5、“.....写篇记叙文。要求不少于字，书写工整文章中不出现真实的校名班名人名要求运用古诗文不少于处。如果你的文章不能像月亮样光彩照人，就让它像星星样闪闪发光，就让古诗文成为你作文中的星星，将文章点亮！让读者为之心动！•积累并运用古诗文，为作文增色•架起古诗文与作文的思维桥梁，拓展作文材料，提升语言能力•培养写作兴趣和对优秀传统文化的热爱。古诗文应用于作文的五种常见形式•以诗文为文题•以诗文为题记•以诗文为开头•以诗文为结尾•以诗文为小标题•以诗文为文题常见于话题作文•如“奉献”话题落红不是无情物•春蚕到死丝方尽•“友情”话题海内存知己•感时花溅泪•这些标题均是借用古诗文来拟定的，不仅精妙恰当，而且给人口有余香赏心悦目之感。本节课重点学习种形式•以诗文为题记•以诗文为开头•以诗文为结尾•我的老师•春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐•走过那个拐角•天将降大任于是人也，必先苦其心志......”。

6、“.....饿其体肤。孟子•妙处恰当引用古诗文作题记，不仅使文章立意深•刻隽永，而且使读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。以诗文为题记运用古诗文给下面作文题目写题记我的世界因你而亮丽有时，我也想以诗文为开头季节的开头春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。选择的开头“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择“宁移白首之心，不坠青云之志”是王勃的选择。历览前贤，我发现选择竟有如此丰富的蕴涵。背负着五岳的沧桑与巍峨，我们有种亘古不变的声音呼唤“所欲有甚于生者，故不为苟得也。”妙处古诗词的连用形成排比，增添了文章的文采和气势。运用古诗文给下面作文题写开头字以内中秋节的思念你是我心中的最美以诗文为结尾似曾相识燕归来的结尾诚信......”。

7、“.....而是“似曾相识燕归来”。燕子，希望你不再离去，永远留在这温暖如春的世界！请让月光照耀那片荒凉的结尾过两天就是中秋节了，不觉想起“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，但愿像京京样受着命运伤害的孩子都能找到可以让心灵停泊的港湾，如果没有，就让中秋的明月照进他们的心房，照耀那片荒凉。妙处运用诗文结尾，使文章显得典雅别致，同时画龙点睛升华主题。运用古诗文给下面作文题写结尾字以内昂起头来真美就这样慢慢长大请以“那些被风吹散的记忆”或“让我如此美丽”为题，写篇记叙文。要求不少于字，书写工整文章中不出现真实的校名班名人名要求运用古诗文不少于处。如果你的文章不能像月亮样光彩照人，就让它像星星样闪闪发光，就让古诗文成为你作文中的星星，将文章点亮！让读者为之心动！•积累并运用古诗文，为作文增色•架起古诗文与作文的思维桥梁，拓展作文材料，提升语言能力•培养写作兴趣和对优秀传统文化的热爱......”。

8、“.....不仅精妙恰当，而且给人口有余香赏心悦目之感。本节课重点学习种形式•以诗文为题记•以诗文为开头•以诗文为结尾•我的老师•春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐•走过那个拐角•天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。孟子•妙处恰当引用古诗文作题记，不仅使文章立意深•刻隽永，而且使读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。以诗文为题记运用古诗文给下面作文题目写题记我的世界因你而亮丽有时，我也想以诗文为开头季节的开头春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。选择的开头“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择“我自横刀向天笑......”。

9、“.....不坠青云之志”是王勃的选择。历览前贤，我发现选择竟有如此丰富的蕴涵。背负着五岳的沧桑与巍峨，我们有种亘古不变的声音呼唤“所欲有甚于生者，故不为苟得也。”妙处古诗词的连用形成排比，增添了文章的文采和气势。运用古诗文给下面作文题写开头字以内中秋节的思念你是我心中的最美以诗文为结尾似曾相识燕归来的结尾诚信，又回来了不再是“无可奈何花落去”，而是“似曾相识燕归来”。燕子，希望你不再离去，永远留在这温暖如春的世界！请让月光照耀那片荒凉的结尾过两天就是中秋节了，不觉想起“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，但愿像京京样受着命运伤害的孩子都能找到可以让心灵停泊的港湾，如果没有，就让中秋的明月照进他们的心房，照耀那片荒凉。妙处运用诗文结尾，使文章显得典雅别致，同时画龙点睛升华主题。运用古诗文给下面作文题写结尾字以内昂起头来真美就这样慢慢长大请以“那些被风吹散的记忆”或“让我如此美丽”为题，写篇记叙文。要求不少于字，书写工整文章中不出现真实的校名班名人名要求运用古诗文不少于处......”。