1、“.....君乃在梦中耳！但操有问，植即依条答之。整体感知杨修因犯何罪被杀惑乱军心若没有这事件，杨修是不是就不会被曹操所杀原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样事件杨修的表现曹操的态度改造花园大门分食塞北酥饼揭发“梦中杀人”告发曹丕密谋教曹植斩门吏为曹植作答教竟取匙与众分食讫虽喜笑，而心恶之丞相非在梦中，君乃在愈恶之梦中耳知其事，迳来告操愈恶之君奉王命而出大怒，因此亦不喜植尝为曹植作答教十余条大怒，已有杀修之心丞相嫌园门阔耳虽称美，心甚忌之精读课文杨修恃才放旷从哪些事件中可以体现出来生活小事宫廷斗争改建花园大门分食塞北酥饼点破“梦中杀人”告发曹丕之事教曹植斩门吏为曹植作“答教”鸡肋事件杨修的形象根据文中杨修恃才放旷的七件事,分析杨修是个怎样的人以“读了，我认为杨修的人。”为例说句话......”。

2、“.....张狂是要有代价的。杨修之死正应验了“丧身二字傻与狂”。所以，我们在张扬个性的同时，必须控制好尺度张扬而不张狂。张扬引导成功，张狂导致失败。个性要张扬，做人不张狂！或墓志初杨修内敛点，也许命运就将改变。确实，我们需要个性张扬！张扬，是内心激情火焰的喷发，是智慧灵动的舒张，没有张扬，就感受不到壮士去兮不复返的豪迈气概，就欣赏不到关羽单刀赴会的超人胆识。人又不能太人张扬而不张狂杨修如何不死讨论理解如何让“杨修之死”的悲剧不在我们身上发生张扬但不张狂杨修之死给予的启示•读罢杨修之死，心情很是凝重满腹才华的杨修因为个性张狂而招致杀身之祸。假如当破解破译曹操心思正面•人皆不晓其意。反衬笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。后人诗赞杨修死足惜乎才华横溢设若杨修被绑赴断头台时，你就在场唉哼，杨修你太！学会谦逊待为太子时，而拖到了自己重病之时，这对杨修而言的确是“死之晚也”。由此看来，曹操处死杨修是不得已的......”。

3、“.....选自人教版教学参考书•夏侯惇曰“公真知魏王肺腑也！”侧面•多次不同观点二杀杨修的决定大致是在曹操重病期间作出的，目的是剪除曹植的羽翼，以巩固曹丕的统治，所以给了杨修个“交关诸候”的罪名。而杨修自知他跟曹植的关系太密切，处境十分险恶，但曹操处死他不立曹丕若观火，而且连将要提问的次序都能猜到，这实在太恐怖了。如果杨修猜出来了却并不说出去，也许还好点，他又偏要到处张扬。因此，杨修这颗钉子，非拔不可。选自易中天品三国补充材料关于“杨修之死”的专制的体制之中，而曹操又是这种体制下罕见的“雄猜之主”之。这类人物猜忌心和防范心都是很重的。他们最忌恨的，便是别人猜透他们的心思。别人的切他都要掌握，自己的想法却不能让别人知道。杨修对曹操的心思洞纪之名处死杨修，以除后患。内因外因杨修何以至死补充材料关于阴险歹毒，借违反军纪之名处死杨修，以除后患。内因外因杨修何以至死补充材料关于“杨修之死”的不同观点杨修不明白，他是生活在个奸诈虚伪残忍妒才忌能善于权术雄才大略关于杨修之死，有人推之于曹操......”。

4、“.....有人说另有他因，你持何种观点说明你的理由。杨修恃才放旷目中无人，终招杀身之祸。曹操虚伪狡诈阴险歹毒，借违反军忌之。所谓“梦中杀人”操闻而愈恶之告发曹丕阴事操因疑修谮害曹丕，愈恶之。教曹植斩吏而出操大怒，因此亦不喜植。为曹植巧作答教操见了大怒曰“匹夫安敢欺我耶”有杀修之心斩首示从鸡肋事件大怒,斩首示从多疑阴事教曹植斩吏而出为曹植巧作答教卖弄聪明才思敏捷洞察敏锐轻率大意果敢大胆谋略不凡曹操的形象每件事情后曹操心理变化去分析曹操是个怎样的人改建花园大门操虽喜笑，而心恶之分食塞北酥饼操虽称美，心甚吏为曹植作“答教”鸡肋事件杨修的形象根据文中杨修恃才放旷的七件事,分析杨修是个怎样的人以“读了，我认为杨修的人。”为例说句话。鸡肋事件改建花园大门分食塞北酥饼所谓“梦中杀人”告发曹丕为曹植作答教十余条大怒，已有杀修之心丞相嫌园门阔耳虽称美......”。

5、“.....而心恶之丞相非在梦中，君乃在愈恶之梦中耳知其事，迳来告操愈恶之君奉王命而出大怒，因此亦不喜植尝修因犯何罪被杀惑乱军心若没有这事件，杨修是不是就不会被曹操所杀原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样事件杨修的表现曹操的态屡次禁忌明白依照认为对只要就解释画线部分意义抢答题翻译下面句子。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌操佯惊问“何人杀吾近侍”丞相非在梦中，君乃在梦中耳！但操有问，植即依条答之。整体感知杨修屡次禁忌明白依照认为对只要就解释画线部分意义抢答题翻译下面句子。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌操佯惊问“何人杀吾近侍”丞相非在梦中，君乃在梦中耳！但操有问，植即依条答之。整体感知杨修因犯何罪被杀惑乱军心若没有这事件，杨修是不是就不会被曹操所杀原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事在这些事中，杨修表现如何......”。

6、“.....而心恶之丞相非在梦中，君乃在愈恶之梦中耳知其事，迳来告操愈恶之君奉王命而出大怒，因此亦不喜植尝为曹植作答教十余条大怒，已有杀修之心丞相嫌园门阔耳虽称美，心甚忌之精读课文杨修恃才放旷从哪些事件中可以体现出来生活小事宫廷斗争改建花园大门分食塞北酥饼点破“梦中杀人”告发曹丕之事教曹植斩门吏为曹植作“答教”鸡肋事件杨修的形象根据文中杨修恃才放旷的七件事,分析杨修是个怎样的人以“读了，我认为杨修的人。”为例说句话。鸡肋事件改建花园大门分食塞北酥饼所谓“梦中杀人”告发曹丕阴事教曹植斩吏而出为曹植巧作答教卖弄聪明才思敏捷洞察敏锐轻率大意果敢大胆谋略不凡曹操的形象每件事情后曹操心理变化去分析曹操是个怎样的人改建花园大门操虽喜笑，而心恶之分食塞北酥饼操虽称美，心甚忌之。所谓“梦中杀人”操闻而愈恶之告发曹丕阴事操因疑修谮害曹丕，愈恶之。教曹植斩吏而出操大怒，因此亦不喜植......”。

7、“.....斩首示从多疑奸诈虚伪残忍妒才忌能善于权术雄才大略关于杨修之死，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因，你持何种观点说明你的理由。杨修恃才放旷目中无人，终招杀身之祸。曹操虚伪狡诈阴险歹毒，借违反军纪之名处死杨修，以除后患。内因外因杨修何以至死补充材料关于阴险歹毒，借违反军纪之名处死杨修，以除后患。内因外因杨修何以至死补充材料关于“杨修之死”的不同观点杨修不明白，他是生活在个专制的体制之中，而曹操又是这种体制下罕见的“雄猜之主”之。这类人物猜忌心和防范心都是很重的。他们最忌恨的，便是别人猜透他们的心思。别人的切他都要掌握，自己的想法却不能让别人知道。杨修对曹操的心思洞若观火，而且连将要提问的次序都能猜到，这实在太恐怖了。如果杨修猜出来了却并不说出去，也许还好点，他又偏要到处张扬。因此，杨修这颗钉子，非拔不可。选自易中天品三国补充材料关于“杨修之死”的不同观点二杀杨修的决定大致是在曹操重病期间作出的，目的是剪除曹植的羽翼......”。

8、“.....所以给了杨修个“交关诸候”的罪名。而杨修自知他跟曹植的关系太密切，处境十分险恶，但曹操处死他不立曹丕为太子时，而拖到了自己重病之时，这对杨修而言的确是“死之晚也”。由此看来，曹操处死杨修是不得已的，他是为身后国家的安危考虑。选自人教版教学参考书•夏侯惇曰“公真知魏王肺腑也！”侧面•多次破解破译曹操心思正面•人皆不晓其意。反衬笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。后人诗赞杨修死足惜乎才华横溢设若杨修被绑赴断头台时，你就在场唉哼，杨修你太！学会谦逊待人张扬而不张狂杨修如何不死讨论理解如何让“杨修之死”的悲剧不在我们身上发生张扬但不张狂杨修之死给予的启示•读罢杨修之死，心情很是凝重满腹才华的杨修因为个性张狂而招致杀身之祸。假如当初杨修内敛点，也许命运就将改变。确实，我们需要个性张扬！张扬，是内心激情火焰的喷发，是智慧灵动的舒张，没有张扬，就感受不到壮士去兮不复返的豪迈气概，就欣赏不到关羽单刀赴会的超人胆识。人又不能太张扬！张扬过了头就成了张狂。张狂是要有代价的......”。

9、“.....所以，我们在张扬个性的同时，必须控制好尺度张扬而不张狂。张扬引导成功，张狂导致失败。个性要张扬，做人不张狂！或墓志铭，或挽联，或打油诗，请用你对文章的感悟，自己选择角度在杨修的墓碑上写句话。聪明机智知识渊博可谓英才恃才放旷目中无人终尝苦果三国演义通过汉末三国时期百年间的政治，军事斗争故事提出了“明君仁政”的理想，表达了对历史人物忠义智勇优秀品格的赞颂，而且有人认为全书贯穿着明显的“拥刘贬曹”的思想倾向。两个人物跃然纸上，如此鲜明，到底作者用了什么好办法让他们鲜活起来的呢刻画人物用多种描写方法，写他们的言行举止如写语言神态动作外貌心理等二本文还用了典型事例，选材精当，事例短小，展示最关键的细节突出人物特点重温经典开阔视野作业课外阅读本文节选章回诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷。选做历史上的曹操和三国演义中的曹操形象并不相同，结合你的所学，以我眼中的曹操为题，写段话。字左右。聪明杨德修，时代继簪缨。笔下走龙蛇，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵......”。