1、“.....并对它反复推敲，逐渐充实。结论人人都具有创造力约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试并为此而活用知识的态度和意识持之以恒地进行各种尝试。围绕“事物的正确答案不止个”这观点，作者阐述了那几个问题。二创造性思维是否任何人都具备任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的人留意自己细小的想法小组合作探究贝多芬莎士比亚爱因斯坦有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗为什么学了本文后，你觉得如何才能做个富有创造性的人做个富于创造性的人，关键在关键是要经常保持好奇心，不断积累知识不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去......”。

2、“.....先从反面说，“如果你认为正确答案只有个的话，当你找数学问题生活问题“事物的正确答案不止个”探求第二种答案有赖于创造性思维任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。必需要素区分根据渊博的知识活用知识的态度和意识持之以恒的毅力缺乏的人自我压，波澜起伏。另外文中的设问句，还在结构上起承接过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。议论文常常用设问句。设问是种无疑而问自问自答的修辞方式。从文中找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用。币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引导读者思考，突出些内容，使文势有变化拥有创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力进行自我压制关注极其普通甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。结论人人都具有创造力约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬话，当你找到个答案以后，就会止步不前。”再从正面说，“不满足于个答案......”。

3、“.....”正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力。拥有创造力的人留意自己细小的想法富于创造力的人没有识不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。作者运用了正反对比的论证方法阐述这道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有个的斯坦有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗为什么学了本文后，你觉得如何才能做个富有创造性的人做个富于创造性的人，关键在关键是要经常保持好奇心，不断积累知有几个角创造性思维训练问题个桌面四个个问题。二创造性思维是否任何人都具备任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的人留意自己细小的想法小组合作探究贝多芬莎士比亚爱因据渊博的知识活用知识的态度和意识持之以恒的毅力缺乏的人自我压制拥有的人留意细小的想法，使之变为现实提出问题分析问题解决问题问题个桌面四个角，锯掉个角，还自答的修辞方式。从文中找出几个设问句......”。

4、“.....数学问题生活问题“事物的正确答案不止个”探求第二种答案有赖于创造性思维任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。必需要素区分根问句的作用主要是提醒读者注意，引导读者思考，突出些内容，使文势有变化，波澜起伏。另外文中的设问句，还在结构上起承接过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。议论文常常用设问句。设问是种无疑而问自问人都具有创造力约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。这些设透彻，增强了说服力。拥有创造力的人留意自己细小的想法富于创造力的人没有拥有创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力进行自我压制关注极其普通甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。结论人对比的论证方法阐述这道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有个的话，当你找到个答案以后，就会止步不前。”再从正面说，“不满足于个答案，不放弃探求这点非常重要。”正反对比......”。

5、“.....而且性的人做个富于创造性的人，关键在关键是要经常保持好奇心，不断积累知识不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。作者运用了正反拥有创造力的人留意自己细小的想法小组合作探究贝多芬莎士比亚爱因斯坦有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗为什么学了本文后，你觉得如何才能做个富有创造并为此而活用知识的态度和意识持之以恒地进行各种尝试。围绕“事物的正确答案不止个”这观点，作者阐述了那几个问题。二创造性思维是否任何人都具备任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么拥并为此而活用知识的态度和意识持之以恒地进行各种尝试。围绕“事物的正确答案不止个”这观点，作者阐述了那几个问题。二创造性思维是否任何人都具备任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的人留意自己细小的想法小组合作探究贝多芬莎士比亚爱因斯坦有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等少数人的......”。

6、“.....你觉得如何才能做个富有创造性的人做个富于创造性的人，关键在关键是要经常保持好奇心，不断积累知识不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。作者运用了正反对比的论证方法阐述这道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有个的话，当你找到个答案以后，就会止步不前。”再从正面说，“不满足于个答案，不放弃探求这点非常重要。”正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力。拥有创造力的人留意自己细小的想法富于创造力的人没有拥有创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力进行自我压制关注极其普通甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。结论人人都具有创造力约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引导读者思考，突出些内容，使文势有变化......”。

7、“.....另外文中的设问句，还在结构上起承接过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。议论文常常用设问句。设问是种无疑而问自问自答的修辞方式。从文中找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用。数学问题生活问题“事物的正确答案不止个”探求第二种答案有赖于创造性思维任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。必需要素区分根据渊博的知识活用知识的态度和意识持之以恒的毅力缺乏的人自我压制拥有的人留意细小的想法，使之变为现实提出问题分析问题解决问题问题个桌面四个角，锯掉个角，还有几个角创造性思维训练问题个桌面四个个问题。二创造性思维是否任何人都具备任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的人留意自己细小的想法小组合作探究贝多芬莎士比亚爱因斯坦有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗为什么学了本文后，你觉得如何才能做个富有创造性的人做个富于创造性的人，关键在关键是要经常保持好奇心，不断积累知识不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识......”。

8、“.....相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。作者运用了正反对比的论证方法阐述这道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有个的话，当你找到个答案以后，就会止步不前。”再从正面说，“不满足于个答案，不放弃探求这点非常重要。”正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力。拥有创造力的人留意自己细小的想法富于创造力的人没有拥有创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力进行自我压制关注极其普通甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。结论人人都具有创造力约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引导读者思考，突出些内容，使文势有变化，波澜起伏。另外文中的设问句，还在结构上起承接过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。议论文常常用设问句。设问是种无疑而问自问自答的修辞方式。从文中找出几个设问句......”。

9、“.....数学问题生活问题“事物的正确答案不止个”探求第二种答案有赖于创造性思维任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。必需要素区分根据渊博的知识活用知识的态度和意识持之以恒的毅力缺乏的人自我压制拥有的人留意细小的想法，使之变为现实提出问题分析问题解决问题问题个桌面四个角，锯掉个角，还有几个角创造性思维训练问题个桌面四个角，锯掉个角，还有几个角列举现实生活中的实际案例处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知老师衷心地希望大家都能成为富有创造性的人！江泽民总书记语重心长地告诫我们“创新是个民族进步的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”六多角度语言思维训练例生活是首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是。请仿照例句，再写出至少句。生活是首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是份试卷，写满了人生的功过是非。生活是把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是支笔......”。