1、“.....表现妈妈的固执生硬。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。写出了我极为难受的心情。将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”“不!”“爸爸不是说给我了么”“没有卖我送人了。”我小声地说。我觉得自己声音有些发抖。我哭着喊了起来。我几乎听不见自己的声音。品味揣摩人物个性化语言•妈妈•爸爸•“我”•奶奶•万芳品味揣摩人物个性化的语言•妈妈态度生硬非常固执•爸爸婉转老成持重•奶奶明白事理，同情理解却无能为力•“我”重视友谊，软弱•万芳仗义明理。读度生硬固执仗义明理重情软弱伤感品味揣摩人物个性化语言下面的话分别是谁说的“你拿着，咱俩还是好朋友”“是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”“你现在就去把它要回来！”“算了吧，这样多不好。”完成下面配伍题......”。

2、“.....慢慢对我说屋子里静极了。妈妈坚定地说。我冒着雨飞快地跑出门去。写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。表现妈妈的固执生硬。万芳的明理和重友谊。“我”为什么“止不住流下了眼泪”“我对朋友反悔了。我做了件多么不光彩的事呀!”文中描写“我”的心理活动的句子是哪些我觉得我是世界上最伤心的人!“可是，这能全怪我吗”的含“我”的心理活动的句子是哪些“可是，这能全怪我吗”的含义是什么写月亮冷冷的有什么作用此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心难过和孤单的感情。写万芳的出现有什么作用表现了奶奶明白事理，同情理解却无能为力•“我”重视友谊，软弱•万芳仗义明理。读文章最后段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用写万芳的出现有什么作用“我”为什么“止不住流下了眼泪”文中描写有些发抖......”。

3、“.....我几乎听不见自己的声音。品味揣摩人物个性化语言•妈妈•爸爸•“我”•奶奶•万芳品味揣摩人物个性化的语言•妈妈态度生硬非常固执•爸爸婉转老成持重•描写归位，体会“我”的心情。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”“不!”“爸爸不是说给我了么”“没有卖我送人了。”我小声地说。我觉得自己声音妈妈坚定地说。我冒着雨飞快地跑出门去。写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。表现妈妈的固执生硬。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。写出了我极为难受的心情。将下面的神情动作是好朋友”“是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”“你现在就去把它要回来！”“算了吧，这样多不好。”完成下面配伍题。他静静地点燃了支烟，慢慢对我说屋子里静极了......”。

4、“.....咱俩还爸爸万芳奶奶万芳的妈妈。二初步感知课文内容“个的故事”“个的木雕”“个的爸爸”“个的妈妈”“个文中描写“我”的心理活动的句子是哪些我觉得我是世界上最伤心的人!“可是，这能全怪我吗”的含义是什么我屈从了父母应该怪，但我是迫雕要回来的这件事。涉到哪些人物你看了之后有什么想法“我”妈妈写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心难过和孤单的感情。写万芳的出现有什么作用表现了万芳的明理和重友谊。“我”为什么“止不住流下了眼泪”“我对朋友反悔了。我做了件多么不光彩的事呀!”月亮冷冷的有什么作用写万芳的出现有什么作用“我”为什么“止不住流下了眼泪”文中描写“我”的心理活动的句子是哪些“可是......”。

5、“.....同情理解却无能为力•“我”重视友谊，软弱•万芳仗义明理。读文章最后段，回答问题。写“爸爸不是说给我了么”“没有卖我送人了。”我小声地说。我觉得自己声音有些发抖。我哭着喊了起来。我几乎听不见自己的声音。品味揣摩人物个性化语言•妈妈•爸爸•“我生硬。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。写出了我极为难受的心情。将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”“不!”样多不好。”完成下面配伍题。他静静地点燃了支烟，慢慢对我说屋子里静极了。妈妈坚定地说。我冒着雨飞快地跑出门去。写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景......”。

6、“.....咱俩还是好朋友”“是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”“你现在就去把它要回来！”“算了吧，这样度生硬固执仗义明理重情软弱伤感品味揣摩人物个性化语言下面的话分别是谁说的“你拿着，咱俩还是好朋友”“是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”“你现在就去把它要回来！”“算了吧，这样多不好。”完成下面配伍题。他静静地点燃了支烟，慢慢对我说屋子里静极了。妈妈坚定地说。我冒着雨飞快地跑出门去。写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。表现妈妈的固执生硬。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。写出了我极为难受的心情。将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀......”。

7、“.....”我小声地说。我觉得自己声音有些发抖。我哭着喊了起来。我几乎听不见自己的声音。品味揣摩人物个性化语言•妈妈•爸爸•“我”•奶奶•万芳品味揣摩人物个性化的语言•妈妈态度生硬非常固执•爸爸婉转老成持重•奶奶明白事理，同情理解却无能为力•“我”重视友谊，软弱•万芳仗义明理。读文章最后段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用写万芳的出现有什么作用“我”为什么“止不住流下了眼泪”文中描写“我”的心理活动的句子是哪些“可是，这能全怪我吗”的含义是什么写月亮冷冷的有什么作用此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心难过和孤单的感情。写万芳的出现有什么作用表现了万芳的明理和重友谊。“我”为什么“止不住流下了眼泪”“我对朋友反悔了......”。

8、“.....这能全怪我吗”的含义是什么我屈从了父母应该怪，但我是迫雕要回来的这件事。涉到哪些人物你看了之后有什么想法“我”妈妈爸爸万芳奶奶万芳的妈妈。二初步感知课文内容“个的故事”“个的木雕”“个的爸爸”“个的妈妈”“个的奶奶”“个的万芳”“个的我”珍贵黑色婉转持重成稳明白事理态度生硬固执仗义明理重情软弱伤感品味揣摩人物个性化语言下面的话分别是谁说的“你拿着，咱俩还是好朋友”“是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”“你现在就去把它要回来！”“算了吧，这样多不好。”完成下面配伍题。他静静地点燃了支烟，慢慢对我说屋子里静极了。妈妈坚定地说。我冒着雨飞快地跑出门去。写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。表现妈妈的固执生硬。表现爸爸在考虑如何更好地处理事情......”。

9、“.....将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”“不!”“爸爸不是说给我了么”“没有卖我送人了。”我小声地说。我觉得自己声音有些发抖。我哭着喊了起来。我几乎听不见自己的声音。品味揣摩人物个性化语言•妈妈•爸爸•“我”•奶奶•万芳品味揣摩人物个性化的语言•妈妈态度生硬非常固执•爸爸婉转老成持重•奶奶明白事理，同情理解却无能为力•“我”重视友谊，软弱•万芳仗义明理。读文章最后段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用写万芳的出现有什么作用“我”为什么“止不住流下了眼泪”文中描写“我”的心理活动的句子是哪些“可是，这能全怪我吗”的含义是什么写月亮冷冷的有什么作用此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心难过和孤单的感情......”。