1、“.....图象的变化情况。能用次函数解决简单实际问题。反比例函数结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式。能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式探索并理解或时，图象的变化情况。二次函数会用描点法画出二次函数的图象，通过图象了解二次函数的性质。会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为的形式，并能由此得到二次函数图像的顶点坐标，说出图像的开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题。说目标次函数图像教学目标说目标能够类比正比例函数图象的绘制过程画出般形式次函数的图象。理解次函数的图象是条直线。掌握的取值对次函数图象位置的影响。教学重点教学难点践行真实课堂和谐五环节教学模式本节数学新授课模式单元导入明确目标自学指导新知探究巩固练习，内化新知课堂小结当堂达标。和谐五环节教学模式单元导入明确目标自学指导合作探究大组汇报教师点拨巩固练习拓展提高达标测试课堂小结......”。

2、“.....新知探究说设计设计意图落实本节课第个教学目标，让学生熟练画出次函数图象，并通过该练习，让学生归纳出与对次函数图象的的取值对次函数图象位置的影响。说设计设计意图同时在导学案中设计了不同的活动内容，主要经历四小环节的循环。在此体现了教学策略中的“真思考”，期间着重发挥小组合作的作用，体现“真合作”。完学生明确本节课知识点的来龙去脉，并直观的感知本单元知识的立体结构，建构知识网络。单元导入，明确目标能够类比正比例函数图象的绘制过程画出般形式的次函数的图象。理解次函数的图象是条直线。掌握的应用次函数次函数七年级上册表示方法自变量因变量概念正比例函数次函数概念正比例函数的图象次函数的图象次函数图象的性质次函数的图象单元导入，明确目标说设计设计意图以知识树的形式，让目标分层落实目标回扣目标课堂达标做到步步清，人人清。说方法时间预设单元导入明确目标自学指导新知探究巩固练习......”。

3、“.....说模式教学策略“三实”“及时”“三真”真思考真合作真会设计实反馈实检测实评价要及时说模式和谐教学法整体建构思想单元导入目标教学理念明确难点践行真实课堂和谐五环节教学模式本节数学新授课模式单元导入明确目标自学指导新知探究巩固练习，内化新知课堂小结当堂达标。和谐五环节教学模式单元导入明确目标自学指导合作探究大组汇报，并能解决简单实际问题。说目标次函数图像教学目标说目标能够类比正比例函数图象的绘制过程画出般形式次函数的图象。理解次函数的图象是条直线。掌握的取值对次函数图象位置的影响。教学重点教学来龙去脉，并直观的感知本单元知识的立体结构，建构知识网络。单元方法将数字系数的二次函数的表达式化为的形式，并能由此得到二次函数图像的顶点坐标，说出图像的开口方向，画出图象的对称轴七年级上册表示方法自变量因变量概念正比例函数次函数概念正比例函数的图象次函数的图象次函数图象的性质次函数的图象单元导入，明确目标说设计设计意图以知识树的形式......”。

4、“.....人人清。说方法时间预设单元导入明确目标自学指导新知探究巩固练习，内化新知课堂小结当堂达标说设计确定次函数表达式函数次函数的应用次函数次函数拓展提高达标测试课堂小结。说模式教学策略“三实”“及时”“三真”真思考真合作真会设计实反馈实检测实评价要及时说模式和谐教学法整体建构思想单元导入目标教学理念明确目标分层落实目标回五环节教学模式本节数学新授课模式单元导入明确目标自学指导新知探究巩固练习，内化新知课堂小结当堂达标。和谐五环节教学模式单元导入明确目标自学指导合作探究大组汇报教师点拨巩固练习。说目标次函数图像教学目标说目标能够类比正比例函数图象的绘制过程画出般形式次函数的图象。理解次函数的图象是条直线。掌握的取值对次函数图象位置的影响。教学重点教学难点践行真实课堂和谐，通过图象了解二次函数的性质。会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为的形式，并能由此得到二次函数图像的顶点坐标，说出图像的开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题反比例函数的意义......”。

5、“.....能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式探索并理解或时，图象的变化情况。二次函数会用描点法画出二次函数的图象定次函数的表达式。能画出次函数的图象，根据次函数的图象和表达式探索并理解或时，图象的变化情况。能用次函数解决简单实际问题。反比例函数结合具体情境体会反定次函数的表达式。能画出次函数的图象，根据次函数的图象和表达式探索并理解或时，图象的变化情况。能用次函数解决简单实际问题。反比例函数结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式。能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式探索并理解或时，图象的变化情况。二次函数会用描点法画出二次函数的图象，通过图象了解二次函数的性质。会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为的形式，并能由此得到二次函数图像的顶点坐标，说出图像的开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题。说目标次函数图像教学目标说目标能够类比正比例函数图象的绘制过程画出般形式次函数的图象。理解次函数的图象是条直线......”。

6、“.....教学重点教学难点践行真实课堂和谐五环节教学模式本节数学新授课模式单元导入明确目标自学指导新知探究巩固练习，内化新知课堂小结当堂达标。和谐五环节教学模式单元导入明确目标自学指导合作探究大组汇报教师点拨巩固练习拓展提高达标测试课堂小结。说模式教学策略“三实”“及时”“三真”真思考真合作真会设计实反馈实检测实评价要及时说模式和谐教学法整体建构思想单元导入目标教学理念明确目标分层落实目标回扣目标课堂达标做到步步清，人人清。说方法时间预设单元导入明确目标自学指导新知探究巩固练习，内化新知课堂小结当堂达标说设计确定次函数表达式函数次函数的应用次函数次函数七年级上册表示方法自变量因变量概念正比例函数次函数概念正比例函数的图象次函数的图象次函数图象的性质次函数的图象单元导入，明确目标说设计设计意图以知识树的形式，让学生明确本节课知识点的来龙去脉，并直观的感知本单元知识的立体结构，建构知识网络。单元方法将数字系数的二次函数的表达式化为的形式......”。

7、“.....说出图像的开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题。说目标次函数图像教学目标说目标能够类比正比例函数图象的绘制过程画出般形式次函数的图象。理解次函数的图象是条直线。掌握的取值对次函数图象位置的影响。教学重点教学难点践行真实课堂和谐五环节教学模式本节数学新授课模式单元导入明确目标自学指导新知探究巩固练习，内化新知课堂小结当堂达标。和谐五环节教学模式单元导入明确目标自学指导合作探究大组汇报教师点拨巩固练习拓展提高达标测试课堂小结。说模式教学策略“三实”“及时”“三真”真思考真合作真会设计实反馈实检测实评价要及时说模式和谐教学法整体建构思想单元导入目标教学理念明确目标分层落实目标回扣目标课堂达标做到步步清，人人清。说方法时间预设单元导入明确目标自学指导新知探究巩固练习，内化新知课堂小结当堂达标说设计确定次函数表达式函数次函数的应用次函数次函数七年级上册表示方法自变量因变量概念正比例函数次函数概念正比例函数的图象次函数的图象次函数图象的性质次函数的图象单元导入......”。

8、“.....让学生明确本节课知识点的来龙去脉，并直观的感知本单元知识的立体结构，建构知识网络。单元导入，明确目标能够类比正比例函数图象的绘制过程画出般形式的次函数的图象。理解次函数的图象是条直线。掌握的取值对次函数图象位置的影响。说设计设计意图同时在导学案中设计了不同的活动内容，主要经历四小环节的循环。在此体现了教学策略中的“真思考”，期间着重发挥小组合作的作用，体现“真合作”。完成自学组内讨论交流小组汇报展示教师点拨反馈自学指导，新知探究说设计设计意图落实本节课第个教学目标，让学生熟练画出次函数图象，并通过该练习，让学生归纳出与对次函数图象的位置的影响，落实第二个教学目标，体现教学目标的分层落实。说设计巩固练习，内化新知确定次函数表达式函数次函数的应用次函数次函数七年级上册表示方法自变量因变量概念正比例函数次函数概念正比例函数的图象次函数的图象次函数图象的性质次函数的图象课堂小结，当堂达标说设计出示答案，同桌互批学生完成小组记分......”。

9、“.....同桌互批学生完成小组记分，当堂反馈合上课本合上导学案，完成，正正规规考考完后要马上判卷，或互换或组长代批采用的“郎式加分法”，通过得分了解学生的掌握情况。试卷情况要马上反馈，不要等到下节课如果出现共性问题，老师要拿出解决方案，个别学生的问题在课后要做好补差这过程体现了“三实”中的“检测实”说板书说得失•感谢大家的聆听！•请各位老师提出宝贵意见！次函数的图象说课说教材说目标说方法说板书说学情说模式说设计说得失说教材知识体系函数次函数正比例函数直线过原点反比例函数双曲线二次函数般式为常数顶点式抛物线确定次函数表达式函数次函数的应用次函数次函数七年级上册表示方法自变量因变量概念正比例函数次函数概念正比例函数的图象次函数的图象次函数图象的性质次函数的图象说教材说教材应用解析式图象性质次函数七年级上册最优方案形如为常数，随的增大而增大随的增大而减小,图象在二三象限,图象在三四象限,图象在三象限,图象在二三四象限,图象在二四象限......”。