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TOP32七年级语文上册 16《紫藤萝瀑布》(第2课时)课件 (新版)新人教版.ppt文档免费在线阅读 TOP32七年级语文上册 16《紫藤萝瀑布》(第2课时)课件 (新版)新人教版.ppt文档免费在线阅读

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《TOP32七年级语文上册 16《紫藤萝瀑布》(第2课时)课件 (新版)新人教版.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....体会黑体部分的用法音乐使你感觉如何有时他们可能在街上或地铁里为过路者演奏,这样他们可以为自己或自己要买的乐器多挣些钱。,音乐家边演奏音乐,边彼此打趣逗笑。这些玩笑和音乐大多都在模仿“甲壳虫”乐队。,他们在报纸上登了则广告,想招摇滚乐手,但他们只招到个满意的......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有吸引力的答案酒馆酒吧现金工作室演播室百万富翁富豪男演员行动者广播,播放过路人行人赚挣得获得额外的外加的工具器械乐器表演履行执行表演演奏卷民间的音乐家假装假扮系上缚上附加连接使组成形成构成,第步识记核心单词Ⅰ根据所给词性及汉语提示写出下列单词滚动使摇摆答案过路人模式音乐喜剧指示说明亲戚亲属指示说明亲戚亲属过路人模式音乐喜剧答案......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....播放幽默的诙谐的熟悉的常见的亲近的吸引人的......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....亲近的吸引人的,有吸引力的答案酒馆酒吧现金工作室演播室百万富翁富豪男演员行动者广播,播放过路人行人赚挣得获得额外的外加的工具器械乐器表演履行执行表演演奏卷民间的音乐家假装假扮系上缚上附加连接使组成形成构成,第步识记核心单词Ⅰ根据所给词性及汉语提示写出下列单词滚动使摇摆答案过路人模式音乐喜剧指示说明亲戚亲属指示说明亲戚亲属过路人模式音乐喜剧答案,第步识记......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....这样他们可以为自己或自己要买的乐器多挣些钱。,音乐家边演奏音乐,边彼此打趣逗笑。这些玩笑和音乐大多都在模仿“甲壳虫”乐队。,他们在报纸上登了则广告,想招摇滚乐手,但他们只招到个满意的。速读文章并从四个选项中选择最佳答案,答案完成下面的表格答案,宗璞紫藤萝瀑布通过品析文中的关键词句......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并会运用这方法,解决此类问题。通过体会文章首尾照应的表现手法,能说出这种表现手法的作用,并会运用这方法,解决此类问题。学习目标学习目标通过品析文中的关键词句,能总结出赏析词句的方法,并会运用这方法,解决此类问题。自学指导内容课文方法跳读课文,找出喜欢的句子并作批注。可从修辞关键词主旨句等时间分钟。要求找到具体的语句,结合全文......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....自学检测从未见过开得这样盛的藤萝,只见片辉煌的淡紫色,像条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。比喻夸张。将花喻为“瀑”,形象生动地写出了紫藤萝花的繁茂气势非凡,蕴含着生命的绵延长远。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。用“流动”“欢笑”“生长”等动词,使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。“像张满了的小小的帆......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....船舱鼓鼓的,又像个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”用帆和船舱作比喻,细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态,给人以生机勃勃的感受“笑容”词,拟人化,有美好可爱的感觉,也抒发了喜悦之情。花朵儿串挨着串,朵接着朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!拟人的手法,生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....通感。把香味化成可见的颜色,把嗅觉形象转化为视觉形象,形象生动地表现了花香的柔美温馨以及带给作者的缥缈轻柔的感觉。要点归纳赏析句子的角度及答题格式修辞比喻拟人运用的修辞,生动形象有力强调地写出了的样子,表现了作者感情富有诗情画意用词词,生动形象地具体逼真贴切写出了动作或形态,表现了人物的感情。学习目标通过体会文章首尾照应的表现手法......”

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