1、“.....每张白卡纸可以做盒身个,或是做盒底盖个如果个盒身和个底盖可以做成个包装盒,那么能否把这些白卡纸分成两部分,部分做盒身,部分做底盖,使做成的盒身和盒底盖正好配套分析设用张白卡纸做盒身,张白卡纸做盒底盖做盒身的白卡纸张数与做盒底盖的白卡纸张数的和等于张底盖总数是盒身总数的倍,正好配套由于解是分数,所以若白卡纸不能裁,则最多能做成个包装盒若可以裁,用张做盒身,张做盒底盖,另张能裁出个盒身,个盒底盖,则共可做盒身个,盒底盖个,正好配成个包装盒,较充分地利用了材料解设用张白卡纸做盒身,张白卡纸做盒底盖,则解得例小明在拼图时，发现个样大小的长方形，恰好可以拼成个大长方形，如图甲所示，小华看见了说“我来试试”，结果小华七拼八凑，拼成个如图乙的正方形，中间留下个洞，恰好是边长为的小正方形，你能算出小长方形的长和宽吗甲乙解析设小长方形的长宽分别为与即但这是我们还没有遇到过的方程岁的他因病瘫痪......”。

2、“.....“活到最狂妄的年龄上，忽的残废了双腿。”“两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。”作者简介史铁生，当代作家。•瘫痪后的第五年发表以扩展它的宽度不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容不能企望控制他人，但你可以好好把握自己不能全然预知明天，但你可以充分利用今天不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。史铁生年生于北京，年，上面的个小题，完成的同学亮绿牌。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨āǔā续累积而成史铁生•不能决定生命的长度，但你可该用怎样的语气来读用在文中勾画出重点词语并识记。文中提到了三次看花请找出完成下表。想想，我前后的生活态度有了什么变化看花我的态度第次第二次第三次知者加速勾画出的字词思考，认真完成暴怒沉寂憔悴”等词语。反复朗读，抓住人物的动作神态语言等描写，感受人物形象。体验并感悟渗透在字里行间的母子情深，感悟生命的意义。自学分钟自由朗读课文，想想，本文讲述了个怎样的故事篇小说法学教授及其夫人......”。

3、“.....短篇小说命若琴弦，散文我与地坛等•他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。把握课文主要内容，积累“瘫痪因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。“活到最狂妄的年龄上，忽的残废了双腿。”“两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。”作者简介史铁生，当代作家。•瘫痪后的第五年发表他的第它的宽度不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容不能企望控制他人，但你可以好好把握自己不能全然预知明天，但你可以充分利用今天不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。史铁生年生于北京，年，岁的他种多样的，应根据具体问题灵活选用通过本课时的学习，需要我们掌握分析求解问题方程组解答抽象检验成功不是将来才有的，而是从决定去做的那刻起，持续累积而成史铁生•不能决定生命的长度，但你可以扩展，，在很多实际问题中，都存在着些等量关系，因此我们往往可以借助列方程组的方法来处理这些问题这种处理问题的过程可以进步概括为要注意的是......”。

4、“.....自行车路段和长跑路段共米，用时分钟求自行车路段和长跑路段的长度分别为多少米解析设自行车路段的长度为米，长跑路段的长度为米，可得方程组解得答自行车路段和长跑路段的长度分别为米和米为了参加年威海国际铁人三项游泳，自行车，长跑系列赛业余组的比赛，李明针对自行车和长跑项目进行专项训练次训练中，李明骑自行车的平均速度为每分钟米，跑步的平均速度为每认为如何安排工人的生产，才能使每天生产的铁片正好配套解设安排个工人生产圆形铁片，个工人生产长方形铁片，则解得答安排个工人生产圆形铁片，个工人生产长方形铁片，才能使每天生产的铁片正好配套答初班有人，初班有人个工厂共名工人，每个工人平均每小时生产圆形铁片片或长方形铁片片已知两片圆形铁片与片长方形铁片可以组成个圆柱形密封的铁桶你班人数较少,不到人,班人数较多,有多人经估算,如果两班都以班为单位分别购票......”。

5、“.....则解得数量为朵答案，由得，长风乐园的门票价格规定如表所列校初，两个班共人去游长风乐园,其中朵黄花和朵紫花搭配而成这些盆景共用了朵红花，朵紫花，则黄花共用了朵解设甲种盆景有盆，乙种盆景有盆，丙种盆景有盆由题意得将代入则有即，则黄花的数朵黄花和朵紫花搭配而成这些盆景共用了朵红花，朵紫花，则黄花共用了朵解设甲种盆景有盆，乙种盆景有盆，丙种盆景有盆由题意得将代入则有即，则黄花的数量为朵答案，由得，长风乐园的门票价格规定如表所列校初，两个班共人去游长风乐园,其中班人数较少,不到人,班人数较多,有多人经估算,如果两班都以班为单位分别购票，则共应付元问两班各有多少名学生购票人数人人人以上每人门票价元元元解设初班有人，初班有人，则解得答初班有人，初班有人个工厂共名工人，每个工人平均每小时生产圆形铁片片或长方形铁片片已知两片圆形铁片与片长方形铁片可以组成个圆柱形密封的铁桶你认为如何安排工人的生产......”。

6、“.....个工人生产长方形铁片，则解得答安排个工人生产圆形铁片，个工人生产长方形铁片，才能使每天生产的铁片正好配套为了参加年威海国际铁人三项游泳，自行车，长跑系列赛业余组的比赛，李明针对自行车和长跑项目进行专项训练次训练中，李明骑自行车的平均速度为每分钟米，跑步的平均速度为每分钟米，自行车路段和长跑路段共米，用时分钟求自行车路段和长跑路段的长度分别为多少米解析设自行车路段的长度为米，长跑路段的长度为米，可得方程组解得答自行车路段和长跑路段的长度分别为米和米，，在很多实际问题中，都存在着些等量关系，因此我们往往可以借助列方程组的方法来处理这些问题这种处理问题的过程可以进步概括为要注意的是，处理实际问题的方法往往是多种多样的，应根据具体问题灵活选用通过本课时的学习，需要我们掌握分析求解问题方程组解答抽象检验成功不是将来才有的，而是从决定去做的那刻起，持续累积而成史铁生•不能决定生命的长度......”。

7、“.....但你可以时时展现笑容不能企望控制他人，但你可以好好把握自己不能全然预知明天，但你可以充分利用今天不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。史铁生年生于北京，年，岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。“活到最狂妄的年龄上，忽的残废了双腿。”“两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。”作者简介史铁生，当代作家。•瘫痪后的第五年发表他的第篇小说法学教授及其夫人。著有长篇小说务虚笔记，短篇小说命若琴弦，散文我与地坛等•他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。把握课文主要内容，积累“瘫痪暴怒沉寂憔悴”等词语。反复朗读，抓住人物的动作神态语言等描写，感受人物形象。体验并感悟渗透在字里行间的母子情深，感悟生命的意义。自学分钟自由朗读课文，想想，本文讲述了个怎样的故事该用怎样的语气来读用在文中勾画出重点词语并识记。文中提到了三次看花请找出完成下表。想想......”。

8、“.....认真完成上面的个小题，完成的同学亮绿牌。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨āǔā续累积而成史铁生•不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容不能企望控制他人，但你可以好好把握自己不能全然预知明天，但你可以充分利用今天不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。史铁生年生于北京，年，岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。“活到最狂妄的年龄上，忽的残废了双腿。”“两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。”作者简介史铁生，当代作家。•瘫痪后的第五年发表他的第篇小说法学教授及其夫人。著有长篇小说务虚笔记，短篇小说命若琴弦，散文我与地坛等•他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。把握课文主要内容，积累“瘫痪暴怒沉寂憔悴”等词语。反复朗读，抓住人物的动作神态语言等描写，感受人物形象。体验并感悟渗透在字里行间的母子情深，感悟生命的意义。自学分钟自由朗读课文，想想......”。

9、“.....文中提到了三次看花请找出完成下表。想想，我前后的生活态度有了什么变化看花我的态度第次第二次第三次知者加速勾画出的字词思考，认真完成上面的个小题，完成的同学亮绿牌。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨āǔāāā课文三次写看花。请勾画出相关句子完成表格。看花我的态度第次第二次第三次“我”对生活的态度前后有什么变化生活绝望“要好好儿活”再生听说北海的花都开了，我推你去走走。不，我不去。我活着有什么劲北海的菊花开了，我推你去看看吧。什么时候好吧，就明天。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我俩在块儿，要好好儿活„„互帮对桌起立互说，单号先说，对桌不能解决的组内寻求帮助，组内不能解决的问题，用简洁的语言写到小黑板上。知者加速知者帮助惑者。合作探究品人物形象•内容从文中找出“我”暴躁任性的句子，并用画出来，体会个残疾人的痛苦心理。用曲线勾画文中描写母亲的语句，并仔细品味母爱的伟大。方法从这句，可以看出母亲是个的人......”。