1、“.....看社戏前的波折。夜航去看社戏途中。去赵庄看社戏。看社戏后归航偷豆。六公公送豆。中秋的来历•农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。中秋节是个古老的节日，祭月赏月是节日的重要习俗。吃月饼是节日的另习俗，月饼象征着团圆。•中秋节起源的另个说法是农历八月十五这天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。作者简介王建约约，唐代诗人，曾任陕州司马，有王司马集。出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉县丞司马类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。注音与字词栖ī鸟停在树上。十五夜中秋的晚上。地白指月光满地。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花......”。

2、“.....不知秋思落谁家赏析•领会诗歌的意思•月光照射在庭院中，地上好象铺了层雪。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声逐渐停下来，它们终于适应了明月的刺眼惊扰由的生活，这种思想感情融于作品中。主题思想本文以“我”看社戏为线索，回忆了美好的童年往事，刻画了群栩栩如生的农家孩子的形象，表现了劳动人民淳朴善良友爱无私的美好品质。线索以“我”看社戏为线的块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。我对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。短篇小说社戏写于年月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留了我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴善良真挚的感情和他们的劳动的本领办事的能力......”。

3、“.....自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这切都是我”送罗汉豆，又表明他的淳朴，好客。这些人物虽着墨不多，但勾画得颇为准确生动。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道“真的，直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏这补偿对“我”的歉意，他还想出了偷罗汉豆的主意。阿发建议小伙伴们偷摘自家的豆。他纯真无邪，憨厚无私。六公公只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜，这是劳动人民珍爱劳动成果的本色他又亲自给“我已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他善于为他人着想。桂生因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀瓢水来喝聪明伶俐，当“我”看不成戏时，双喜马上能想出“好主意”，铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”......”。

4、“.....当老旦唱个没完没了，大家都了几个人物你最喜欢哪个他具有怎样的品质表达了作者怎样的思想感情小说描写了双喜桂生阿发六公公等人。双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖般，他的性格也表现得最为突出他心细如发，吃他的豆并不怎么介意，还笑道“请客这是应该的。”迅哥夸奖他的豆好吃，他又感激又得意。因为细心播种耕作的成果受到肯定，他就这么高兴，这正是劳动者淳朴厚道本质的表现。体验角色，把握性格。小说描写表现了农家少年的天真热情纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。第三部分看戏后的余波自读第至自然段，讨论六六公公的形象。看得出来，他对孩子们偷今的社戏表演朗读段。这部分写月夜归航偷豆，景物描写突出表现了哪两点视觉听觉写我对赵庄的依恋之情景物美船快......”。

5、“.....和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。孩子们爱不爱看从哪里表现出来不爱看。表现稀奇渐不明显喃喃的骂不住的吁气打哈欠各管自己谈话。侧面描写白天看社戏如里表现出来最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。船头看戏不好看。是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精试作分析。描绘出幅优美的“水乡月夜图”，写出船行速度快，烘托“我”急切愉快的心情。抒发作者对江南水乡的热爱。阅读段。讨论这部分写在赵庄看戏，戏好看不好看从哪里表现出来孩子们爱不爱看从哪铁的兽脊”。以动写静，表现船速之快和儿童丰富又充满情趣的心理,烘托出“我”急迫的心情修辞手法第自然段抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用比喻修辞方法，融情于景，你认为第节写得怎样......”。

6、“.....远处的歌吹。感觉但我却还以为船慢使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁小伙伴的说笑嚷声，远处的歌吹。感觉但我却还以为船慢使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。以动写静，表现船速之快和儿童丰富又充满情趣的心理,烘托出“我”急迫的心情修辞手法第自然段抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用比喻修辞方法，融情于景，你认为第节写得怎样，试作分析。描绘出幅优美的“水乡月夜图”，写出船行速度快，烘托“我”急切愉快的心情。抒发作者对江南水乡的热爱。阅读段。讨论这部分写在赵庄看戏，戏好看不好看从哪里表现出来孩子们爱不爱看从哪里表现出来最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的座戏台，模糊在远处的月夜中......”。

7、“.....我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。船头看戏不好看。是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。孩子们爱不爱看从哪里表现出来不爱看。表现稀奇渐不明显喃喃的骂不住的吁气打哈欠各管自己谈话。侧面描写白天看社戏如今的社戏表演朗读段。这部分写月夜归航偷豆，景物描写突出表现了哪两点视觉听觉写我对赵庄的依恋之情景物美船快。叙述者双喜阿发请位同学朗读段讨论这几段写偷豆要表现什么偷豆这情节，表现了农家少年的天真热情纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。第三部分看戏后的余波自读第至自然段，讨论六六公公的形象。看得出来，他对孩子们偷吃他的豆并不怎么介意，还笑道“请客这是应该的。”迅哥夸奖他的豆好吃，他又感激又得意。因为细心播种耕作的成果受到肯定......”。

8、“.....这正是劳动者淳朴厚道本质的表现。体验角色，把握性格。小说描写了几个人物你最喜欢哪个他具有怎样的品质表达了作者怎样的思想感情小说描写了双喜桂生阿发六公公等人。双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖般，他的性格也表现得最为突出他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏时，双喜马上能想出“好主意”，铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，说明他善于为他人着想。桂生因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀瓢水来喝这补偿对“我”的歉意，他还想出了偷罗汉豆的主意。阿发建议小伙伴们偷摘自家的豆。他纯真无邪，憨厚无私......”。

9、“.....这是劳动人民珍爱劳动成果的本色他又亲自给“我”送罗汉豆，又表明他的淳朴，好客。这些人物虽着墨不多，但勾画得颇为准确生动。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道“真的，直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴善良真挚的感情和他们的劳动的本领办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这切都是我童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。我对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。短篇小说社戏写于年月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活......”。