1、“.....安妮教会她写字手语。然而，个人在无声无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。好学坚毅敏察极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如给我三天光明。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师安妮莎莉文女士。海伦•凯勒除了创作，还致力于残疾人事业，建立了慈善机构，年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国时代周刊评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之......”。

2、“.....我的老师是她的最后部作品，搜集了年的笔记和信件以及四分之三的文稿在火灾中焚毁，但她又用年完成了这部献给莎莉文老师的巨著。预习检测惶恐惊惶失措张皇失措授予功勋感慨截然不同搓脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉以及说话的权利，从此，她坠入了个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。年月日，对海伦来说是她生中最重要的天。这天，家里为她请来了位教师安妮莎莉文。理解心理细节描写的好处体会先叙述后议论的写作手法及其好处体会莎莉文老师的教育艺术，学习作者发愤图强热爱生活的精神和坚忍不拔的毅力。海伦凯勒油画像海伦凯勒美国著名女作家。岁半时突患急性现出浓浓的亲情。请写出你的个这样感人的亲情故事。字数字左右。海伦•凯勒学习目标积累词语，能够准确认读和书写了解作者的生平经历，体会其优秀品质熟悉文章内容，理解莎莉文老师的伟大之处把握文章主题，们珍爱亲情，珍爱生命......”。

3、“.....也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中直都沐浴着亲情。在日常生活中全家人起吃饭看电视聊天等等，也能体善美的颂歌。它是人的心灵在亲情人性生命这三点构成的轨迹上的次愉悦而高尚的旅行。我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定幸福，同时也让我。探究请结合文章内容说说文中人物的性格特点。课节小结散步莫怀戚母亲走大路↑承上散步分歧我妻子责任重大使命感儿子走小路启下课节小结散步是篇秀美隽永蕴藉丰富的精美散文，也是曲用字凝成的真的人或表明其身份。题型请结合文章具体内容简要分析人物的性格特点或人物形象。形式文章“摘抄句子”或用自己的话概括表现了人物的性格特点。注意题型在作答时要看清题目的分值，分需要答出个点严冬”中“熬”的妙处。请赏析尾段中“慢慢地，稳稳地”的妙处......”。

4、“.....作答时写出体现人物性格品质的词语即可。题型请概括人物形象。形式人物名是个象地描绘了,突出了人或物的的特点，抒发了情感。“加点词”这动词形容词叠词，生动形象地描绘了,突出了人或物的的特点，抒发了情感。注意写法要具体分析，答准确。请赏析“我的母亲又熬过了个四方面，基本形式为这句话运用了的修辞，生动形象地描绘了,突出了人或物的的特点，抒发了情感。这句话运用了的写法，生动形象地描绘了,突出了人或物的的特点，抒发了情感。这句话运用了描写，生动形批判揭露抨击鞭挞说明了。文章通过对景物的描绘，表达抒发了。注意表现的内容有几方面要答几方面。探究请概括出本文的主题思想。阅读指导怎样赏析记叙文的语言赏析需要包括写法语言内容情感含义。探究走大路还是走小路，看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情......”。

5、“.....表现抒发揭示点明深化文章中心。探究文中有两处景物描写，请找出来，并结合上下文仔细品味，说说它们在文中各自的作用。探究为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”请再读课文最后段，体会这段话的深刻格品质精神等烘托人或物的高大形象为下文的个或些情节做铺垫为下文抒发对人或物的种情感做铺垫为文章奠定感情基调推动故事情节的发展暗示人或物的命运增强文章的历史沧桑感和厚重感含蓄地叫景物描写。其作用主要有交代人物的活动场所交代事件发生时的环境交代动物的生存环境交代植物的生长环境交代事件发生的时间表明时间的推移突出事物的特征渲染的气氛烘托人物心情衬托人或物的性是交代故事发生或人物活动的时代背景。场面描写，也称场景描写，是指对在特定的时间段内的自然景物和人物活动的描写......”。

6、“.....也写。肖像描写，也称外貌描写，是指对人的面容神情衣着姿态和体态的描写。有时细分为衣着描写神态描写。环境描写，通常分为自然环境描写和社会环境描写。阅读指导社会环境描写，即对社会现实的描绘。作用是写。肖像描写，也称外貌描写，是指对人的面容神情衣着姿态和体态的描写。有时细分为衣着描写神态描写。环境描写，通常分为自然环境描写和社会环境描写。阅读指导社会环境描写，即对社会现实的描绘。作用是交代故事发生或人物活动的时代背景。场面描写，也称场景描写，是指对在特定的时间段内的自然景物和人物活动的描写。按描写角度分正面描写直接描写侧面描写间接描写阅读指导自然环境描写，也叫景物描写......”。

7、“.....探究文中有两处景物描写，请找出来，并结合上下文仔细品味，说说它们在文中各自的作用。探究为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”请再读课文最后段，体会这段话的深刻含义。探究走大路还是走小路，看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理阅读指导记叙文主题思想文章主旨概括方法文章通过对事事件的叙述，表现抒发批判揭露抨击鞭挞说明了。文章通过对景物的描绘，表达抒发了。注意表现的内容有几方面要答几方面。探究请概括出本文的主题思想。阅读指导怎样赏析记叙文的语言赏析需要包括写法语言内容情感四方面，基本形式为这句话运用了的修辞......”。

8、“.....突出了人或物的的特点，抒发了情感。这句话运用了的写法，生动形象地描绘了,突出了人或物的的特点，抒发了情感。这句话运用了描写，生动形象地描绘了,突出了人或物的的特点，抒发了情感。“加点词”这动词形容词叠词，生动形象地描绘了,突出了人或物的的特点，抒发了情感。注意写法要具体分析，答准确。请赏析“我的母亲又熬过了个严冬”中“熬”的妙处。请赏析尾段中“慢慢地，稳稳地”的妙处。探究语言品析阅读指导人物形象分析题型请概括人物的性格特点。作答时写出体现人物性格品质的词语即可。题型请概括人物形象。形式人物名是个的人或表明其身份。题型请结合文章具体内容简要分析人物的性格特点或人物形象。形式文章“摘抄句子”或用自己的话概括表现了人物的性格特点。注意题型在作答时要看清题目的分值，分需要答出个点。探究请结合文章内容说说文中人物的性格特点......”。

9、“.....也是曲用字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情人性生命这三点构成的轨迹上的次愉悦而高尚的旅行。我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使家庭稳定幸福，同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命。拓展延伸孝敬父母尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中直都沐浴着亲情。在日常生活中全家人起吃饭看电视聊天等等，也能体现出浓浓的亲情。请写出你的个这样感人的亲情故事。字数字左右。海伦•凯勒学习目标积累词语，能够准确认读和书写了解作者的生平经历，体会其优秀品质熟悉文章内容，理解莎莉文老师的伟大之处把握文章主题，理解心理细节描写的好处体会先叙述后议论的写作手法及其好处体会莎莉文老师的教育艺术......”。