1、“.....则最多买几本点拨对各个问题列代数式前，应先明确问题本身各个量之间蕴含的关系，列代数式只是用字母表示量而已首先应明确“单价数量费用”的基本数量关系，“共花费多少”就是求两种物品的费用和其次，代入时对应的数值为最后求最多买多少时，应是单价，取整数值，但不能进行四舍五入，将小数舍去后保留的整数即为最大值解析元当，时，元，即用元最多能买支钢笔，即用元最多能买本笔记本答案元元支，本跟踪练习辆运菜车，原载重为，运费为元，每千克蔬菜的运输成本为元经整治后，每车载重比原来减少，运费增加元请用代数式表示整治后每千克蔬菜的运输成本如果那么在不改变利润的情况下，原来每元的山东大白菜要涨到每多少元解析元当，时元每的运输成本为元，整治前的运输成本为元，即增加了元因此原来每元的山东大白菜要涨到每点拨本题主要考查求代数式的值的方法注意得的结果叫做代数式的值课内讲练求代数式的值典例当，时，求代数式的值当，时，求代数式的值点拨析当，时，原式当，时......”。

2、“.....求代数式的值当，时，原式答案跟踪练习当，时，求代数式的值当，时，求代数式的值解分数并作乘方运算，代入时都必须添上括号计算代入求值时，注意书写格式，特别是不要漏掉“当时”等文字解析当，时，原式代数式的值当，时，求代数式的值点拨求代数式的值的步骤代入，在代入时要注意如果代数式中省略了乘号，代入后必须添上乘号如果字母给出的值是负数或作者是国别作家。•慧骃国的统治者是马，那里的马有哪些特点课前预练代数式的值用数值代替代数式里的字母，计算后所得的结果叫做代数式的值课内讲练求代数式的值典例当，时，求会生活。其中精彩的细节描写，如对“我”审查的过程等，更具人类生活的真实性，亦幻亦真，似虚非虚。作者以其天才的文学才华和非凡的想象力弓导读者在虚幻的世界里晶咂生活的原汁原味。当堂检测•课文选自，者丰富而深刻的思想。慧骃们的生活环境虽然具有马生存环境的诸多特点，但给人更多的感觉是人类社会的模式......”。

3、“.....它们借鉴应用的家族生活，它们的智慧，它们的社会分工及礼俗，无不脱胎于人类社鄙弃。写作技法本文是艺术的虚构与现实生活的巧妙结合。慧骃国游记的内容是虚构的，在慧骃国里统治者不再是形形色色的人，这看上去似乎很离奇荒诞，但是透过这些表象，读者可以感受到现实生活的实质，领略到作动物们”的辛辣讽刺。作品虚构的生活，虚构的各种形象，无不含沙射影，有所指代。如对“耶胡”的描绘，影射了当时生活中的类人，他们徒有人的外形，却丝毫没有人性，他们的存在给善良的人们带来伤害，令人厌恶与个特点。文中的耶胡具有人的外形，它们的身上，集中着人性中丑恶的东西，如贪婪野蛮等慧骃虽没有人的外形，却善良公正智慧。这两种不同生物的对比，使其各自的特点更加突出鲜明。这是对“具有人的外形”的“制度，也是他这种思想的反映。本文通篇采用第人称自述的方式，语言通俗易懂，朴素自然不加雕饰。即便是描写慧骃所住的房子和“耶胡”的外貌也只是采用白描的手法。语言风格运用对比影射的手法表现生活是本文的变社会制度的方法......”。

4、“.....他在格列佛游记里表达的正面思想是不符合社会发展规律的，他向往的慧骃国的社会制度都表现了他的复古主义的倾向。在第三卷中他赞扬过古希腊的，民主治集团的罪恶和社会恶习。慧骃国虽不能说是斯威夫特的理想国家，但在这慧骃国里的确也反映出他的思想中的保守成分。由于时代和阶级限制，他看不到贵族和资产阶级终会灭亡，他认为现有社会是不合理的，但找不到彻底改团的种种腐化堕落情况以后，马主人也肯定格列佛所说的“人”即英国的统治集团和当时社会上的坏人就是耶胡，虽然“人”具有几分理性，却助长“耶胡”的腐化堕落。斯威夫特只是通过耶胡和慧骃的对比来批判英国的统被主子抛弃以后就会受到全族类的侮辱。从耶胡的种种特性来看，当时社会的罪恶都集中在耶胡的身上。斯威夫特所创造的耶胡无非是对当时英国的社会政治生活和恶劣风尚的集中讽刺。当格列佛向马主人批判介绍了英国统治集造耶胡这形象的意图是什么种发亮的石头。为了争夺石头，它们就会搏斗起来，甚至发动大规模的战争。它们喜欢吮吸种草根......”。

5、“.....丑态百出。它们也有自己的头目，头目还有宠臣，这些宠臣被造耶胡这形象的意图是什么种发亮的石头。为了争夺石头，它们就会搏斗起来，甚至发动大规模的战争。它们喜欢吮吸种草根，吃多了以后就互相搂抱厮打，丑态百出。它们也有自己的头目，头目还有宠臣，这些宠臣被主子抛弃以后就会受到全族类的侮辱。从耶胡的种种特性来看，当时社会的罪恶都集中在耶胡的身上。斯威夫特所创造的耶胡无非是对当时英国的社会政治生活和恶劣风尚的集中讽刺。当格列佛向马主人批判介绍了英国统治集团的种种腐化堕落情况以后，马主人也肯定格列佛所说的“人”即英国的统治集团和当时社会上的坏人就是耶胡，虽然“人”具有几分理性，却助长“耶胡”的腐化堕落。斯威夫特只是通过耶胡和慧骃的对比来批判英国的统治集团的罪恶和社会恶习。慧骃国虽不能说是斯威夫特的理想国家，但在这慧骃国里的确也反映出他的思想中的保守成分。由于时代和阶级限制，他看不到贵族和资产阶级终会灭亡，他认为现有社会是不合理的，但找不到彻底改变社会制度的方法......”。

6、“.....他在格列佛游记里表达的正面思想是不符合社会发展规律的，他向往的慧骃国的社会制度都表现了他的复古主义的倾向。在第三卷中他赞扬过古希腊的，民主制度，也是他这种思想的反映。本文通篇采用第人称自述的方式，语言通俗易懂，朴素自然不加雕饰。即便是描写慧骃所住的房子和“耶胡”的外貌也只是采用白描的手法。语言风格运用对比影射的手法表现生活是本文的个特点。文中的耶胡具有人的外形，它们的身上，集中着人性中丑恶的东西，如贪婪野蛮等慧骃虽没有人的外形，却善良公正智慧。这两种不同生物的对比，使其各自的特点更加突出鲜明。这是对“具有人的外形”的“动物们”的辛辣讽刺。作品虚构的生活，虚构的各种形象，无不含沙射影，有所指代。如对“耶胡”的描绘，影射了当时生活中的类人，他们徒有人的外形，却丝毫没有人性，他们的存在给善良的人们带来伤害，令人厌恶与鄙弃。写作技法本文是艺术的虚构与现实生活的巧妙结合。慧骃国游记的内容是虚构的，在慧骃国里统治者不再是形形色色的人，这看上去似乎很离奇荒诞......”。

7、“.....读者可以感受到现实生活的实质，领略到作者丰富而深刻的思想。慧骃们的生活环境虽然具有马生存环境的诸多特点，但给人更多的感觉是人类社会的模式。慧骃是超越般动物的智者，它们借鉴应用的家族生活，它们的智慧，它们的社会分工及礼俗，无不脱胎于人类社会生活。其中精彩的细节描写，如对“我”审查的过程等，更具人类生活的真实性，亦幻亦真，似虚非虚。作者以其天才的文学才华和非凡的想象力弓导读者在虚幻的世界里晶咂生活的原汁原味。当堂检测•课文选自，作者是国别作家。•慧骃国的统治者是马，那里的马有哪些特点课前预练代数式的值用数值代替代数式里的字母，计算后所得的结果叫做代数式的值课内讲练求代数式的值典例当，时，求代数式的值当，时，求代数式的值点拨求代数式的值的步骤代入，在代入时要注意如果代数式中省略了乘号，代入后必须添上乘号如果字母给出的值是负数或分数并作乘方运算，代入时都必须添上括号计算代入求值时，注意书写格式，特别是不要漏掉“当时”等文字解析当，时......”。

8、“.....时，原式答案跟踪练习当，时，求代数式的值当，时，求代数式的值解析当，时，原式当，时，原式答案用整体代入法求代数式的值典例已知的值是，求代数式的值点拨本题主要考查求代数式的值的方法注意得的结果叫做代数式的值课内讲练求代数式的值典例当，时，求代数式的值当，时，求代数式的值点拨求代数式的值的步骤代入，在代入时要注意如果代数式中省略了乘号，代入后必须添上乘号如果字母给出的值是负数或分数并作乘方运算，代入时都必须添上括号计算代入求值时，注意书写格式，特别是不要漏掉“当时”等文字解析当，时，原式当，时，原式答案跟踪练习当，时，求代数式的值当，时，求代数式的值解析当，时，原式当，时，原式答案用整体代入法求代数式的值典例已知的值是，求代数式的值点拨本题主要考查求代数式的值的方法注意与的关系，采用整体代入法解析由已知条件知，当时即代数式的值为答案跟踪练习已知，则若，则若的值等于......”。

9、“.....答案用代数式解决实际问题典例列代数式，并求值班开学初，老师要颁发奖品，奖品为钢笔和笔记本已知钢笔每支元，笔记本每本元老师买支钢笔和本笔记本共花费多少钱当老师买支钢笔和本笔记本时，共花了多少钱若老师用元钱全部用来买钢笔，则最多买几支若全部用来买笔记本，则最多买几本点拨对各个问题列代数式前，应先明确问题本身各个量之间蕴含的关系，列代数式只是用字母表示量而已首先应明确“单价数量费用”的基本数量关系，“共花费多少”就是求两种物品的费用和其次，代入时对应的数值为最后求最多买多少时，应是单价，取整数值，但不能进行四舍五入，将小数舍去后保留的整数即为最大值解析元当，时，元，即用元最多能买支钢笔，即用元最多能买本笔记本答案元元支，本跟踪练习辆运菜车，原载重为，运费为元，每千克蔬菜的运输成本为元经整治后，每车载重比原来减少，运费增加元请用代数式表示整治后每千克蔬菜的运输成本如果那么在不改变利润的情况下，原来每元的山东大白菜要涨到每多少元解析元当，时元每的运输成本为元......”。