1、“.....亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月聂政之刺韩傀也，白虹贯日要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。盛怒的样子不曾撞通“苍”，吉凶穿丧服拔秦王勃然大怒，对唐雎说“你听说过天子发怒吗”唐雎回答道“小臣没有听说过。”秦王说“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说“大王曾听说过平民发怒吗”秦王说“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。”唐雎说“这是庸人发怒的样子。志土发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮聂政刺杀韩傀的时候，有道白光直冲太阳要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步......”。

2、“.....”说罢拔出宝剑站了起来。秦王色挠，长跪而谢之曰“先生坐！何至于此！寡人谕矣夫韩，即的算术平方根是，即，的平方根是，即的算术平方根是，即，的平方根是，即的算术平方根是，即，的平方而求个数的算术平方根时，通常用的形式来描述，前面没有“”号本题的易错之处就是在求平方根与算术平方根时分不清何时有“”号，何时没有“”号解析，的平方根是平方根和算术平方根的概念及其表示方法典例求下列各数的平方根与算术平方根点拨求个数的平方根时，注意它的平方根通常用“”的形式来描述，切不可丢掉“”号有平方根平方根等于它本身的数只有开平方求个数的平方根的运算叫做开平方算术平方根定义正数的正平方根称为算术平方根，的算术平方根是记法个数的算术平方根记做课内讲练方根是，即，的平方根是，即的算术平方根是叫做被开方数平方根的性质个正数有正负两个平方根，它们互为相反数的平方根是负数没“”号解析，的平方根是，即的算术平方根是，即，的平方根是，即的算术平方根是，即，的平方根是，即的算术平通常用“”的形式来描述......”。

3、“.....通常用的形式来描述，前面没有“”号本题的易错之处就是在求平方根与算术平方根时分不清何时有“”号，何时没有法个数的算术平方根记做课内讲练平方根和算术平方根的概念及其表示方法典例求下列各数的平方根与算术平方根点拨求个数的平方根时，注意它的平方根平方根，它们互为相反数的平方根是负数没有平方根平方根等于它本身的数只有开平方求个数的平方根的运算叫做开平方算术平方根定义正数的正平方根称为算术平方根，的算术平方根是记义般地，如果个数的平方等于，那么这个数叫做的平方根，也叫做的二次方根记法个正数的平方根用表示读做“正负根号”，其中叫做被开方数平方根的性质个正数有正负两个使命秦王使人仓鹰击于殿上受地于先王请广于君使唐雎使于秦出使派在从给到往词多义虽然，受地于先王秦王怫然怒以头抢地耳以五十时之地而存者徒以有先生也以君为长者用凭因为把这样的样子课前预练平方根定民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。而君逆寡人者......”。

4、“.....是瞧不起我的实力吗秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。当堂训练不辱秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。小组合作探究翻译下面的文言句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。平探究自学检测秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段安陵君和唐雎各是怎么应对的最后得到什么结果秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。探究时间分钟要求在疏通文意的基础上，结合以下问题，初步理解课文内容。秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，其用意是什么秦王采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而并吞安陵国。小组合作仅是因为有您唐雎先生啊。”要点归纳•翻译的原则忠于原文，语言通顺直译主，意译为辅关键词语，要译出来省略成分，要补出来倒装句式，要顺过来。自学指导内容课文及课下注释方法朗读独学小组合作陵以五十里之地存者......”。

5、“.....”屈服道歉通“喻”，明白只，仅仅小组比赛练秦王顿时脸色沮丧，挺身跪起向唐雎道歉道“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭着五十里的地方保存下来，仅仅陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”屈服道歉通“喻”，明白只，仅仅小组比赛练秦王顿时脸色沮丧，挺身跪起向唐雎道歉道“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭着五十里的地方保存下来，仅仅是因为有您唐雎先生啊。”要点归纳•翻译的原则忠于原文，语言通顺直译主，意译为辅关键词语，要译出来省略成分，要补出来倒装句式，要顺过来。自学指导内容课文及课下注释方法朗读独学小组合作探究时间分钟要求在疏通文意的基础上，结合以下问题，初步理解课文内容。秦王要求以五百里之地易五十里的魏属安陵小国，其用意是什么秦王采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而并吞安陵国。小组合作探究自学检测秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段安陵君和唐雎各是怎么应对的最后得到什么结果秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后......”。

6、“.....并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。小组合作探究翻译下面的文言句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。而君逆寡人者，轻寡人与但是他却违背我的意愿，是瞧不起我的实力吗秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。当堂训练不辱使命秦王使人仓鹰击于殿上受地于先王请广于君使唐雎使于秦出使派在从给到往词多义虽然，受地于先王秦王怫然怒以头抢地耳以五十时之地而存者徒以有先生也以君为长者用凭因为把这样的样子课前预练平方根定义般地，如果个数的平方等于，那么这个数叫做的平方根，也叫做的二次方根记法个正数的平方根用表示读做“正负根号”，其中叫做被开方数平方根的性质个正数有正负两个平方根......”。

7、“.....的算术平方根是记法个数的算术平方根记做课内讲练平方根和算术平方根的概念及其表示方法典例求下列各数的平方根与算术平方根点拨求个数的平方根时，注意它的平方根通常用“”的形式来描述，切不可丢掉“”号而求个数的算术平方根时，通常用的形式来描述，前面没有“”号本题的易错之处就是在求平方根与算术平方根时分不清何时有“”号，何时没有“”号解析，的平方根是，即的算术平方根是，即，的平方根是，即的算术平方根是，即，的平方根是，即的算术平方根是，即，的平方根是，即的算术平方根是叫做被开方数平方根的性质个正数有正负两个平方根，它们互为相反数的平方根是负数没有平方根平方根等于它本身的数只有开平方求个数的平方根的运算叫做开平方算术平方根定义正数的正平方根称为算术平方根，的算术平方根是记法个数的算术平方根记做课内讲练平方根和算术平方根的概念及其表示方法典例求下列各数的平方根与算术平方根点拨求个数的平方根时......”。

8、“.....切不可丢掉“”号而求个数的算术平方根时，通常用的形式来描述，前面没有“”号本题的易错之处就是在求平方根与算术平方根时分不清何时有“”号，何时没有“”号解析，的平方根是，即的算术平方根是，即，的平方根是，即的算术平方根是，即，的平方根是，即的算术平方根是，即，的平方根是，即的算术平方根是，即跟踪练习求下列各数的平方根与算术平方根解析，的平方根是，即的算术平方根是，即，的平方根是，即的算术平方根是，即典例计算点拨本题主要考查对“平方与开平方之间互为逆运算关系”的理解在计算时要注意正负号解析答案跟踪练习计算解析答案平方根和算术平方根的性质典例如果个正数的平方根是和，求这个正数点拨个正数有两个平方根，它们互为相反数解析由平方根的性质，得，解得，或答案跟踪练习已知实数，满足，求代数式的值如果个正数的平方根是和，求正数解析由平方根的性质，得，解得，或答案名师指津要正确理解和的数学意义......”。

9、“.....定要先明确这个数的值，这样才能避免出错例如，求的平方根就是求的平方根，而不是求的平方根算术平方根是非负数，即唐雎不辱使命准学习目标积累文言知识,能说出作家作品及文学常识。借助工具书及结合课下注释，能准确翻译课文，能概括出文章主要内容。自学指导内容课文及课下注释方法朗读独学时间分钟要求学生结合手中资料，掌握文学常识。战国策是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名国策国事。编订为卷，分东周西周秦齐楚赵韩魏燕宋卫中山十二策。自学检测西汉刘向自学指导内容课文方法朗读独学时间分钟要求读准字音，读出节奏，读出韵味给下列的字词注音雎拂跣祲缟挠抢傀ūǎīāǎ自学检测自学指导内容课文方法朗读独学讨论交流时间分钟要求结合课下注释及手中资料，自我翻译课文，注意小组间的合作。秦王使人谓安陵君曰“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰“大王加惠，以大易小，甚善虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说......”。