1、“.....之间又满足怎样的关系式点拨解题的关键是仔细阅读，读懂题意，也就是理解对数的定义解析，答案，跟踪练习观察下列解题过程计算„解设„，则„得，你能用你学到的方法计算下面的题吗计算„解析设，则得，答案名师指津乘方运算通常要转化成乘法运算来完成，运算步骤确定幂的符号计算幂的绝对值特别要注意与的区别的底数为，而的底数是中的号是的性质符号，而中的号是的性质符号学习目标•通过研读课文，能说出陈胜吴广起义的原因经过及其历史必然性。•通过品味课文中个性化的语言陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智勇敢，极强的洞察时局的能力,组织力和非凡的宣传力。总之，他是位农民革命运动卓越的组织者和领导者。我的认识要点归纳这篇课文以人物传记的形式，客观地记述怎样的人自学检测作者对陈胜是肯定和赞扬的......”。

2、“.....司马迁将陈胜与般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。司马迁对于陈胜的态度放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。自学指导内容课文方法速读独学合作交流时间分钟要求小组讨论，合作探究陈胜是农民起义的领袖，作者对这历史人物持什么态度从全文来看，你认为陈胜是个目光短浅的惋惜名句。“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。表现了陈胜敢于解哉！”表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴文，找出文中语言描写的语句,仔细品读,小组讨论......”。

3、“.....并给予简要评论“苟富贵，无相忘”。“燕雀安知鸿鹄之志始时的情形起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。怒众杀尉召令徒属为坛而盟少时大志籍贯身份宏大志向自学指导内容课文方法跳读品读独学合作交流时间分钟要求跳读课为哪几个部分年少时服役后举大计后鸿鹄之志谋划起义据陈称王线索陈胜吴广的活动。谋划起义发动起义建立政权原因策略舆论直接根本失期，法皆斩。天下苦秦久矣。立公子扶苏楚人怜楚将项燕鱼腹藏书篝火狐鸣起义开自学指导内容课文方法默读独学合作交流时间分钟要求按时间顺序，给课文划分段落。理清课文思路，然后在练习本上用示意图显示出文章的思路。二人小组及时交换意见。自学检测思考按时间顺序，本文可分时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。要点归纳•本段生动地记叙了陈胜起义的过程......”。

4、“.....赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。对封建等级制度进行否定的思想在当时是难能可贵的。的胜利进军情况结尾句有什么作用“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜吴广起义势如破竹所向披靡。结尾句进步反映起义的影响号召力之大农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同数言欲亡”的目的是什么最能表现陈胜反抗精神的句话是王侯将相宁有种乎！对封建等级制度进行了否定！吴广素爱人，士卒多为用者。忿恚尉，令辱之，以激怒其众。用文中原句回答。哪些词语表现了起义军出唯的生路是起来反抗，并以“王侯将相宁有种乎！”鼓舞斗争，赢得众戍卒的赞同。为坛而盟庄严誓师，鼓舞士气。卓越的组织才能敏锐的洞察力有勇有谋叛逆哪句表明吴广在戍卒中有定的威望“广故第层起义开始时的情形第二层起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。第三层概述此后诸郡县反秦斗争的情形......”。

5、“.....号令徒属指与皆来会计事。三老豪杰皆曰“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。给第二段划分层次，概括段意收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚酂苦柘谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞战与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老豪杰斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰“敬受命。”乃诈称公子扶苏项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰“敬受命。”乃诈称公子扶苏项燕，从民欲也......”。

6、“.....称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚酂苦柘谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞战与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令如三老豪杰与皆来会计事。三老豪杰皆曰“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。给第二段划分层次，概括段意第层起义开始时的情形第二层起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。第三层概述此后诸郡县反秦斗争的情形。自学检测本段开头描写了陈胜发动起义的哪三个步骤怒众杀尉将众戍卒置于自己的领导之下。号令徒属指出唯的生路是起来反抗，并以“王侯将相宁有种乎！”鼓舞斗争，赢得众戍卒的赞同。为坛而盟庄严誓师，鼓舞士气......”。

7、“.....士卒多为用者。忿恚尉，令辱之，以激怒其众。用文中原句回答。哪些词语表现了起义军的胜利进军情况结尾句有什么作用“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜吴广起义势如破竹所向披靡。结尾句进步反映起义的影响号召力之大农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。要点归纳•本段生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。对封建等级制度进行否定的思想在当时是难能可贵的。自学指导内容课文方法默读独学合作交流时间分钟要求按时间顺序，给课文划分段落。理清课文思路，然后在练习本上用示意图显示出文章的思路......”。

8、“.....本文可分为哪几个部分年少时服役后举大计后鸿鹄之志谋划起义据陈称王线索陈胜吴广的活动。谋划起义发动起义建立政权原因策略舆论直接根本失期，法皆斩。天下苦秦久矣。立公子扶苏楚人怜楚将项燕鱼腹藏书篝火狐鸣起义开始时的情形起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。怒众杀尉召令徒属为坛而盟少时大志籍贯身份宏大志向自学指导内容课文方法跳读品读独学合作交流时间分钟要求跳读课文，找出文中语言描写的语句,仔细品读,小组讨论,说出每次对话所显示出的人物性格答案明晰后举荐小组代表回答自学检测说出最能表现陈胜性格的语言，并给予简要评论“苟富贵，无相忘”。“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人......”。

9、“.....也反映了他对同伴目光短浅的惋惜名句。“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。自学指导内容课文方法速读独学合作交流时间分钟要求小组讨论，合作探究陈胜是农民起义的领袖，作者对这历史人物持什么态度从全文来看，你认为陈胜是个怎样的人自学检测作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是史记中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。司马迁对于陈胜的态度陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智勇敢，极强的洞察时局的能力,组织力和非凡的宣传力。总之，他是位农民革命运动卓越的组织者和领导者......”。