1、“.....亲戚畔之故君子有不战，战必胜矣每人句轮流翻译，向全班同学展示你归纳的通假字词多义词类活用古今异义疑难句子。看口头作答。目标能准确流利地朗读课文，疏通文意，积累重点字词。ō重点句子翻译天时不如地利，地利不如人和然而不胜者，是天时不如地利也。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利得道者多助，失道者寡助。故君子有不战，战必胜矣有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向内部团结。可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。所以，能行“仁政”的君主不战则已，战就定胜利。二得道多助，失道寡助重点字词梳理词类活用环域•固•威通假字•亲戚畔之名词作状语包围名词用作动词限制形得人心者......”。

2、“.....所向披靡失人心者，人心相悖，不攻自溃。•毛泽东说过得民心者得天下。•美国抱着罪恶的目的发动伊拉克战争，虽然摧跨了萨达姆政权，但是人民反抗外敌占领的斗争并没泽东说过民心向背是决定战争胜负的重要条件。•共产党用小米加步枪打败了拥有八百万正规军的国民党。•二结合实际，谈谈你对得道的理解。示例•得道可以理解为“实行仁政”即得人心•料•方法独学讨论。•时间分钟•要求理解孟子的观点，并能说出孟子思想的现实意义。•结合实际，谈谈你对人和的理解。示例“人和”就是文中的“多助”和“天下顺之”即人民的支持和拥护•毛论证了分论点，最后得出了的结论或发出号召或劝勉。•根据结构梳理图背诵课文目标三让学生能结合实际说出“人和”及“得道”的理解。并能说出孟子思想的现实意义。。•自学指导三•内容手头资论证要点归纳结构梳理目标二能说出文章论证思路背诵课文要点归纳•论证思路答题方法首先引用名言举事例提出中心论点，然后举事例用做比喻论证了分论点，接着又用地利防不能守地利不如人和结论论点天时不如地利......”。

3、“.....道理论证举例思路答题方法首先引用名言举事例提出中心论点，然后举支持和拥护最后把“多助”与“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。天时不如地利，地利不如人和。攻不能胜天时不如需要“人和”类推域民固国威天下治国需要“人和”得道多助失道寡助顺之畔之本篇采取“总分总”的论证结构。道理论证举例论证要点归纳结构梳理目标二能说出文章论证思路背诵课文要点归纳•论证持和拥护最后把“多助”与“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。天时不如地利，地利不如人和。攻不能胜天时不如地利防不能守地利不如人和结论论点天时不如地利，地利不如人和论据战争中从“攻不能胜”和“防不能守”两方面分别论证“天时不如地利”，“地利不如人和”然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的结论，阐明了“人和”的实质，即施行仁政，取得人民的支•请同学们结合手中资料，思考下列问题......”。

4、“.....尝试背诵•本文的中心论点是什么•中心论点提出来后作者是怎样进行论证的使用什么论证方法本篇先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”然后调替。目标二能说出文章论证思路背诵课文。自学指导二请同学们依据板书提示，形成背诵思路，快速背诵课文。内容课文方法独学讨论。时间分钟要求理解孟子的观点，并能说出本文的论证思路自学检测二重音语气等。•朗读节奏划分技巧•主谓之间要停顿谓宾之间要停顿并列短语间要停顿关联词和语气助词后要停顿总领性词语后面要停顿注意通假字读音，通谁读谁的音。•文言文翻译的具体方法•留删补庭有婚姻关系的家庭或成员逃跑今到去古护城河今池塘专指内城今泛指城市兵器今士兵外城今姓氏放弃今义委任界限，限制今义地域这今义判断动词要点归纳•文言文朗读应特别注意•停顿语速动用法使巩固形容词用作动词震慑征服畔通“叛”，背叛。得道多助，失道寡助重点字词梳理古今异义亲戚古去古池城古兵古郭古委古域古是古内外亲属，包括父系亲属和母系亲属今和自己家”的君主，支持帮助他的人就少。所以......”。

5、“.....战就定胜利。二得道多助，失道寡助重点字词梳理词类活用环域•固•威通假字•亲戚畔之名词作状语包围名词用作动词限制形容词的使因为有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”因为有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。所以，能行“仁政”的君主不战则已，战就定胜利。二得道多助，失道寡助重点字词梳理词类活用环域•固•威通假字•亲戚畔之名词作状语包围名词用作动词限制形容词的使动用法使巩固形容词用作动词震慑征服畔通“叛”，背叛。得道多助，失道寡助重点字词梳理古今异义亲戚古去古池城古兵古郭古委古域古是古内外亲属......”。

6、“.....限制今义地域这今义判断动词要点归纳•文言文朗读应特别注意•停顿语速重音语气等。•朗读节奏划分技巧•主谓之间要停顿谓宾之间要停顿并列短语间要停顿关联词和语气助词后要停顿总领性词语后面要停顿注意通假字读音，通谁读谁的音。•文言文翻译的具体方法•留删补调替。目标二能说出文章论证思路背诵课文。自学指导二请同学们依据板书提示，形成背诵思路，快速背诵课文。内容课文方法独学讨论。时间分钟要求理解孟子的观点，并能说出本文的论证思路自学检测二•请同学们结合手中资料，思考下列问题，理清文章的结构。尝试背诵•本文的中心论点是什么•中心论点提出来后作者是怎样进行论证的使用什么论证方法本篇先提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”然后从“攻不能胜”和“防不能守”两方面分别论证“天时不如地利”，“地利不如人和”然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的结论，阐明了“人和”的实质，即施行仁政......”。

7、“.....自然导出“君子有不战，战必胜矣”。天时不如地利，地利不如人和。攻不能胜天时不如地利防不能守地利不如人和结论论点天时不如地利，地利不如人和论据战争中需要“人和”类推域民固国威天下治国需要“人和”得道多助失道寡助顺之畔之本篇采取“总分总”的论证结构。道理论证举例论证要点归纳结构梳理目标二能说出文章论证思路背诵课文要点归纳•论证思路答题方法首先引用名言举事例提出中心论点，然后举支持和拥护最后把“多助”与“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。天时不如地利，地利不如人和。攻不能胜天时不如地利防不能守地利不如人和结论论点天时不如地利，地利不如人和论据战争中需要“人和”类推域民固国威天下治国需要“人和”得道多助失道寡助顺之畔之本篇采取“总分总”的论证结构。道理论证举例论证要点归纳结构梳理目标二能说出文章论证思路背诵课文要点归纳•论证思路答题方法首先引用名言举事例提出中心论点，然后举事例用做比喻论证了分论点，接着又用论证了分论点......”。

8、“.....•根据结构梳理图背诵课文目标三让学生能结合实际说出“人和”及“得道”的理解。并能说出孟子思想的现实意义。。•自学指导三•内容手头资料•方法独学讨论。•时间分钟•要求理解孟子的观点，并能说出孟子思想的现实意义。•结合实际，谈谈你对人和的理解。示例“人和”就是文中的“多助”和“天下顺之”即人民的支持和拥护•毛泽东说过民心向背是决定战争胜负的重要条件。•共产党用小米加步枪打败了拥有八百万正规军的国民党。•二结合实际，谈谈你对得道的理解。示例•得道可以理解为“实行仁政”即得人心•得人心者，人心归顺，所向披靡失人心者，人心相悖，不攻自溃。•毛泽东说过得民心者得天下。•美国抱着罪恶的目的发动伊拉克战争，虽然摧跨了萨达姆政权，但是人民反抗外敌占领的斗争并没停止。不断发生的爆炸事件也足以说明美国不得人心。三通过本文的学习，你得到哪些启示•通过本课的学习，使我们认识到了人和的重要性。作为个学生要和同学友好相处作为个百姓要和邻居搞好关系作为个国家要和邻国和睦相处......”。

9、“.....“威天下”不能靠“天时”“地利”，而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会，在高科技发展的今天，要想打胜仗，就必须有最先进的武器，其余都是次要的。对于这种说法你有何想法•请同学们小组内讨论•你知道历史上或生活中的哪些例子印证了“得道多助，失道寡助”这古训跟同学们介绍下。•日本些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的致反对，弄得众叛亲离正应了孟子这句古训“得道者多助，失道者寡助”。•萨达姆政权，但是人民反抗外敌占领的斗争并没停止。不断发生的爆炸事件也足以说明美国不得人心。••目标三让学生能结合实际说出“人和”及“得道”的理解。并能说出孟子思想的现实意义。•要点归纳••结合实际所选事例要典型•答题格式•人事结果•当堂训练分•重点语句翻译分•天时不如地利，地利不如人和。•然而不胜者，是天时不如地利也。•域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利•得道者多助，失道者寡助......”。