1、“.....自选角度如人称修辞谴词用语等,说句或多句品析课文语言特点的话。用第人称便于抒情。用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。成语文言词的使用，有文采。语言特点纪伯伦组歌与般哲理诗样，也采用拟人化手法。在浪之歌里，海浪的形象是个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在雨之歌里，雨的形象是个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。让我们拥有双发现美的眼睛，拥有颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。粒沙棵树株草片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第人称......”。

2、“.....选取物,以“之歌”为题,如“小草之歌”“白云之歌”写首散文诗，展现你对人生的思考。字以上组歌中其他三首美之歌幸福之歌花之歌，用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句。延伸阅读执拗俊俏怎样的形象他们分别唱出了怎样的歌节海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌。节人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。听读跟读雨之歌思考“雨”在文中是怎样的形象个奉献者的形象,滋润万物,的浪的雨热情洋溢往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性的浪滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉的雨如听读跟读浪之歌思考“浪”在文中是海样永恒不变。因伤感烦闷痛苦等不住地唉声叹气。傲慢的气势逼人。点儿也不动。速读课文，整体感知内容......”。

3、“.....说说你的理解。容人瘦弱，面色不好看。赠送礼品。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌酷肖海誓山盟长吁短叹盛气凌人纹丝不动把物体嵌入另物体内。酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和句。延伸阅读执拗俊俏衷情馈赠憔悴真谛天穹璀璨镶嵌翱翔长吁短叹千山万壑预习检测，解释词语执拗憔悴馈赠真谛璀璨固执任性，不听从别人的意见。形之歌”为题,如“小草之歌”“白云之歌”写首散文诗，展现你对人生的思考。字以上组歌中其他三首美之歌幸福之歌花之歌，用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳，拥有颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。粒沙棵树株草片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第人称......”。

4、“.....选取物,以“奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。让我们拥有双发现美的眼睛采。语言特点纪伯伦组歌与般哲理诗样，也采用拟人化手法。在浪之歌里，海浪的形象是个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在雨之歌里，雨的形象是个择其中篇段或几段认真品读,自选角度如人称修辞谴词用语等,说句或多句品析课文语言特点的话。用第人称便于抒情。用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。成语文言词的使用，有文叹气。傲慢的气势逼人。点儿也不动。速读课文，整体感知内容......”。

5、“.....说说你的理解。的浪的自己的个人兴趣，选或道理。形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌酷肖海誓山盟长吁短叹盛气凌人纹丝不动把物体嵌入另物体内。酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海样永恒不变。因伤感烦闷痛苦等不住地唉声憔悴真谛天穹璀璨镶嵌翱翔长吁短叹千山万壑预习检测，解释词语执拗憔悴馈赠真谛璀璨固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。赠送礼品。真实的意义歌”写首散文诗，展现你对人生的思考。字以上组歌中其他三首美之歌幸福之歌花之歌，用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句。延伸阅读执拗俊俏衷情馈赠感悟人生的无数哲理吧。粒沙棵树株草片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第人称......”。

6、“.....选取物,以“之歌”为题,如“小草之歌”“白云之事物联结起来。这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。让我们拥有双发现美的眼睛，拥有颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去采用拟人化手法。在浪之歌里，海浪的形象是个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在雨之歌里，雨的形象是个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事采用拟人化手法。在浪之歌里，海浪的形象是个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在雨之歌里，雨的形象是个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。这是两首清丽流畅......”。

7、“.....爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。让我们拥有双发现美的眼睛，拥有颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。粒沙棵树株草片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取物,以“之歌”为题,如“小草之歌”“白云之歌”写首散文诗，展现你对人生的思考。字以上组歌中其他三首美之歌幸福之歌花之歌，用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句。延伸阅读执拗俊俏衷情馈赠憔悴真谛天穹璀璨镶嵌翱翔长吁短叹千山万壑预习检测，解释词语执拗憔悴馈赠真谛璀璨固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。赠送礼品。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明......”。

8、“.....酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海样永恒不变。因伤感烦闷痛苦等不住地唉声叹气。傲慢的气势逼人。点儿也不动。速读课文，整体感知内容。这两首散文诗中的“浪”和“雨”各有什么特点请在横线上添加修饰语，说说你的理解。的浪的自己的个人兴趣，选择其中篇段或几段认真品读,自选角度如人称修辞谴词用语等,说句或多句品析课文语言特点的话。用第人称便于抒情。用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。成语文言词的使用，有文采。语言特点纪伯伦组歌与般哲理诗样，也采用拟人化手法。在浪之歌里，海浪的形象是个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在雨之歌里......”。

9、“.....它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。这是两首清丽流畅，极富浪漫与抒情的散文诗，爱与美的主旋律回荡其间，令人陶醉不已。生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。让我们拥有双发现美的眼睛，拥有颗敏感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟人生的无数哲理吧。粒沙棵树株草片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取物,以“之歌”为题,如“小草之歌”“白云之歌”写首散文诗，展现你对人生的思考。字以上组歌中其他三首美之歌幸福之歌花之歌，用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句。延伸阅读执拗俊俏衷情馈赠憔悴真谛天穹璀璨镶嵌翱翔长吁短叹千山万壑预习检测，解释词语执拗憔悴馈赠真谛璀璨固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱......”。