1、“.....要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。通过教学让学生都了解到无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。•课时安排•课时第课时讲授内容主要包的理解延伸拓展二说目标•知识目标•了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。通过苏州园林的知识涞了解般园林或更深层次的园林艺术以及特点。为后续学习故宫博物院的行文思路，把握苏州园林的整体特点明确说明顺序，理解绘画和园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。第二课时主要弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用揣摩语句，体会其丰富内涵。比较阅读，深化对于说明方法班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。通过教学让学生都了解到无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。•课时安排•课时第课时讲授内容主要包括整体感知，划分结构层次，理解作者领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。课文拓展•为了激发学生的爱国热情，要求学生思考，除了苏州园林这园林建筑艺术外......”。

2、“.....说明顺序合理，说明得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在桥之美所运用的说明方法七揣摩语句,理解语句丰富的内涵,体会本文表达方式的灵活多变,语言简洁生动的特点•在自然段中找出你最喜欢的段话细细品尝叶老先生是怎样写的好在哪可以用说明文体的学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。•学生圈点勾画，独立分析•小组内交流看法，求同存异•全班交流，教师引导学生存同析异•在这阶段里把所学的知识去分析前面所学的中国石拱桥，教师作必要的点拔指导。•并着重从大处和细处来讲解苏州园林的艺术美，以及准确把握作者的说明顺序。六把握本文所采用的说明方法并探究作者的说明技巧•教师简单介绍有关说明文常用的说明方法的知识•要求物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。通过学较阅读，深化对于说明方法的理解延伸拓展二说目标•知识目标•了文，概括每段大意......”。

3、“.....通过同桌之间和小组之间的交流并统看法。通过全班交流更深层次的园林艺术以及特点。为后续学习故宫博物院等奠定基础•了说明文常用的些说明方法，初步学写说明文•能力目标•整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事摩语句，体会其丰富内涵。比较阅读，深化对于说明方法的理解延伸拓展二说目标•知识目标•了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。通过苏州园林的知识涞了解般园林或讲授内容主要包括整体感知，划分结构层次，理解作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点明确说明顺序，理解绘画和园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。第二课时主要弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用揣术还有哪些杰作作业设置•请用段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。通过教学让学生都了解到无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。•课时安排•课时第课时好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时......”。

4、“.....力求学以致用。课文拓展•为了激发学生的爱国热情，要求学生思考，除了苏州园林这园林建筑艺术外，中国在建筑艺尝叶老先生是怎样写的好在哪可以用说明文体的学习方法先提几个问题课堂小结•本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为篇难得的这阶段里把所学的知识去分析前面所学的中国石拱桥桥之美所运用的说明方法七揣摩语句,理解语句丰富的内涵,体会本文表达方式的灵活多变,语言简洁生动的特点•在自然段中找出你最喜欢的段话细细品师简单介绍有关说明文常用的说明方法的知识•要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。•学生圈点勾画，独立分析•小组内交流看法，求同存异•全班交流，教师引导学生存同析异•在这师简单介绍有关说明文常用的说明方法的知识•要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。•学生圈点勾画，独立分析•小组内交流看法，求同存异•全班交流......”。

5、“.....理解语句丰富的内涵,体会本文表达方式的灵活多变,语言简洁生动的特点•在自然段中找出你最喜欢的段话细细品尝叶老先生是怎样写的好在哪可以用说明文体的学习方法先提几个问题课堂小结•本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。课文拓展•为了激发学生的爱国热情，要求学生思考，除了苏州园林这园林建筑艺术外，中国在建筑艺术还有哪些杰作作业设置•请用段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。通过教学让学生都了解到无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。•课时安排•课时第课时讲授内容主要包括整体感知，划分结构层次，理解作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点明确说明顺序，理解绘画和园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美......”。

6、“.....并理解其作用揣摩语句，体会其丰富内涵。比较阅读，深化对于说明方法的理解延伸拓展二说目标•知识目标•了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。通过苏州园林的知识涞了解般园林或更深层次的园林艺术以及特点。为后续学习故宫博物院等奠定基础•了说明文常用的些说明方法，初步学写说明文•能力目标•整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。通过学较阅读，深化对于说明方法的理解延伸拓展二说目标•知识目标•了文，概括每段大意，划分层次，通过同桌之间和小组之间的交流并统看法。通过全班交流，教师作必要的点拔指导。•并着重从大处和细处来讲解苏州园林的艺术美，以及准确把握作者的说明顺序。六把握本文所采用的说明方法并探究作者的说明技巧•教师简单介绍有关说明文常用的说明方法的知识•要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。•学生圈点勾画，独立分析•小组内交流看法，求同存异•全班交流......”。

7、“.....理解语句丰富的内涵,体会本文表达方式的灵活多变,语言简洁生动的特点•在自然段中找出你最喜欢的段话细细品尝叶老先生是怎样写的好在哪可以用说明文体的学习方法先提几个问题课堂小结•本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。课文拓展•为了激发学生的爱国热情，要求学生思考，除了苏州园林这园林建筑艺术外，中国在建筑艺术还有哪些杰作作业设置•请用段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。通过教学让学生都了解到无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。•课时安排•课时第课时讲授内容主要包括整体感知，划分结构层次，理解作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点明确说明顺序......”。

8、“.....第二课时主要弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用揣摩语句，体会其丰富内涵。比较阅读，深化对于说明方法的理解延伸拓展二说目标•知识目标•了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。通过苏州园林的知识涞了解般园林或更深层次的园林艺术以及特点。为后续学习故宫博物院等奠定基础•了说明文常用的些说明方法，初步学写说明文•能力目标•整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。通过学习这篇课文让学生能自主的去观察了解感受外界事物，从而让学生掌握写作说明文的方法和技巧。•把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。•揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙议论表达方式灵活多变语言简洁生动的特点•德育目标•了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的激情三说学生说学情•要教好和教会学生，首先要对学生的学习情况了如指掌。这样才能因材施教......”。

9、“.....来了解中国古代园林建筑艺术美为下步深入学习这恢弘的园林建筑群打下基础,让同学们了解中国建筑的风格和园林建筑的优秀传统文化•说教材也即是剖析教材和课时的安排，以及对课文重点难点的把握。•教学重点•理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。弄清说明文的写作方法本文按逻辑顺序和总分总的结构以及分类别和作比较等说明方法来记述描写苏州园林的美景•揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。比如课文中第段,”•教学难点•理解绘画与园林建筑的联系本文中三到九自然段主要方面亭台轩谢的布局，假山与池沼的配合，花草树木的映衬近景远景的层次其次是角落门窗图案设计在园林中所处的地位和内在联系。通过教学让学生都了解到无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。•课时安排•课时第课时讲授内容主要包括整体感知，划分结构层次，理解作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点明确说明顺序，理解绘画和园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美......”。