1、“.....寇准具有宽容大度谦虚谨慎不耻下问有自知之明搜集有关“月”的诗句请同学们也来写段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“切景语皆情语”。布置作业承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年年赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。承天寺承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺庑廊陀罗尼经幢宋读书闭门书史丛，少有凌云志。工作平生五千卷，字不救饥。古有人生“起舞弄清影，何似在人间”。态度人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗苏轼字，号，朝代四川眉山人，与其父其弟，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之。子瞻东坡居士北宋苏洵苏辙苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年年......”。

2、“.....享恬淡优美景竹柏君子高洁坚强志趣高洁笑对人生王国维切景语，皆情语也。春风又绿江南岸，明月何时照我还”北宋王安石关于“月亮”的诗句“海上生明月，天涯共此时”唐张九龄“举杯邀明月,对饮成的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。当然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力！找出作者笔下的景物，体味作者寄托的情感。月光思家乡念亲朋邀志同道合友先就要从得失荣辱的物累之中解放出来，保持精神的自由与“余裕”。“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷从另个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼成为江山风月的主人，足以自豪自傲。周新华老师著作中的评价那些斤斤计较个人名利得失，为眼前俗务而忧虑不止的人，即便走进东坡笔下的情境之中，也会无所见，茫然无所得。换言之，要想获得东坡式的“闲中趣”，首化解内心的孤独与苦闷......”。

3、“.....使他被抛出了名利是非场，才有了闲暇的时间与机会，尽情欣赏这绝色美景，因此又是因祸得福。东坡不以贬谪为苦为累，却有闲情逸致“游目骋怀”，享受自然美景之愉悦，实做到了文短而意深。周新华老师著作中的评价“闲人”既有被置闲之悲，又有得闲之喜有傲视尘俗的自豪，又有启人深思之理趣。试想个胸有大志才智过人之士，却被迫成为投闲置散之人，只好放情山水，借江上风月逐名利的世俗之人所无法领受的。苏轼得到种世人难以得到的满足和愉悦，这是身处逆境的苏轼聊以自慰的。•本句话是抒怀。略带凄清的月夜美景与作者旷达而幽冷的心境浑然体，达到完美和谐的至境，令人回味不已。确当复杂，既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂，还透出种鄙视尘俗的自慰之情。这种复杂的心情，方面是由于苏轼政治上失意，内心苦闷才放情山水，在江山风月中寻找寄托另方面，大自然的美所给予人的无穷愉悦，是那些追会情感•文中哪些句子表达了作者的情感•你认为耳。只要放宽心态，美景无处不在。•结尾句看似多余......”。

4、“.....是不可缺少的，十分精彩的笔。这两句话所传达的思想感情相明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出个空明澄澈疏影摇曳似真似幻的美妙境界。寥寥数语，意味隽永贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中体为什么要夜游承天寺是作者被贬，心情郁闷孤独二是因为月色很美找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点“何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情“庭下如积水空最传神的语句是哪几句抄下来，说说你的理解。作者是如何描写月色的•庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也•月色积水空明•竹柏藻荇交横比喻积水空明藻荇交横竹柏影皎洁空灵清丽淡雅讨论作者内容•简叙作者的写作思路。作者夜游承天寺的行踪简叙作者的写作思路欲睡起行寻张怀民相与步于中庭绘景抒怀作者夜游承天寺的行踪•起行至承天寺寻张怀民步中庭•本文中人。庭下如积水空明。庭院中的月光像泓积水样清澈透明......”。

5、“.....盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。理解词语的含义或用法念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳想只，只是共同，起睡觉于是,就表示推测，大概翻译下列句子念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的两个反问句令人深思，月色与竹柏处处皆有。可此处令人分外动情，原因只是因为有了作者和张怀民。因为他们两人都是被贬之人，壮志难酬，只是“闲人”而已，自嘲，自矜，自解自慰等多种复杂感触与其间。请注意这些静的庭院构成了个冰清玉洁的童话世界，映照出朋友之间的友情和作者坦荡的胸怀。这几句历来被认为是写月的神来之笔。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。抒发了作者怎样的情感其中“闲人”应何理解静的庭院构成了个冰清玉洁的童话世界，映照出朋友之间的友情和作者坦荡的胸怀。这几句历来被认为是写月的神来之笔......”。

6、“.....抒发了作者怎样的情感其中“闲人”应何理解两个反问句令人深思，月色与竹柏处处皆有。可此处令人分外动情，原因只是因为有了作者和张怀民。因为他们两人都是被贬之人，壮志难酬，只是“闲人”而已，自嘲，自矜，自解自慰等多种复杂感触与其间。请注意这些词语的含义或用法念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳想只，只是共同，起睡觉于是,就表示推测，大概翻译下列句子念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。庭下如积水空明。庭院中的月光像泓积水样清澈透明。水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。理解内容•简叙作者的写作思路。作者夜游承天寺的行踪简叙作者的写作思路欲睡起行寻张怀民相与步于中庭绘景抒怀作者夜游承天寺的行踪•起行至承天寺寻张怀民步中庭•本文中最传神的语句是哪几句抄下来，说说你的理解......”。

7、“.....水中藻荇交横，盖竹柏影也•月色积水空明•竹柏藻荇交横比喻积水空明藻荇交横竹柏影皎洁空灵清丽淡雅讨论作者为什么要夜游承天寺是作者被贬，心情郁闷孤独二是因为月色很美找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点“何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出个空明澄澈疏影摇曳似真似幻的美妙境界。寥寥数语，意味隽永贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中体会情感•文中哪些句子表达了作者的情感•你认为耳。只要放宽心态，美景无处不在。•结尾句看似多余，但仔细品味则又感到文章因此而意味更深层，是不可缺少的，十分精彩的笔。这两句话所传达的思想感情相当复杂，既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂，还透出种鄙视尘俗的自慰之情。这种复杂的心情，方面是由于苏轼政治上失意，内心苦闷才放情山水，在江山风月中寻找寄托另方面......”。

8、“.....是那些追逐名利的世俗之人所无法领受的。苏轼得到种世人难以得到的满足和愉悦，这是身处逆境的苏轼聊以自慰的。•本句话是抒怀。略带凄清的月夜美景与作者旷达而幽冷的心境浑然体，达到完美和谐的至境，令人回味不已。确实做到了文短而意深。周新华老师著作中的评价“闲人”既有被置闲之悲，又有得闲之喜有傲视尘俗的自豪，又有启人深思之理趣。试想个胸有大志才智过人之士，却被迫成为投闲置散之人，只好放情山水，借江上风月化解内心的孤独与苦闷，实在可悲！但正因为贬谪，使他被抛出了名利是非场，才有了闲暇的时间与机会，尽情欣赏这绝色美景，因此又是因祸得福。东坡不以贬谪为苦为累，却有闲情逸致“游目骋怀”，享受自然美景之愉悦，成为江山风月的主人，足以自豪自傲。周新华老师著作中的评价那些斤斤计较个人名利得失，为眼前俗务而忧虑不止的人，即便走进东坡笔下的情境之中，也会无所见，茫然无所得。换言之，要想获得东坡式的“闲中趣”，首先就要从得失荣辱的物累之中解放出来......”。

9、“.....“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷从另个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。当然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力！找出作者笔下的景物，体味作者寄托的情感。月光思家乡念亲朋邀志同道合友享恬淡优美景竹柏君子高洁坚强志趣高洁笑对人生王国维切景语，皆情语也。春风又绿江南岸，明月何时照我还”北宋王安石关于“月亮”的诗句“海上生明月，天涯共此时”唐张九龄“举杯邀明月,对饮成三人。”李白我寄愁心与明月，随君直到夜郎西李白小结•这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活追求美好事物的执着，面对逆境达观处世潇洒人生的难能可贵。拓展下吧初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊......”。