1、“.....禁止你想要成功，就必须有耐心和毅力。愿望不定式作表语，有时可用主动形式表示被动意义。如她应该受到责备。还有许多事要做。温馨提示不定式的省略问题如果不定式作表语，且主语部分有或是最高级形容词修饰的名词和实义动词时，作表语的不定式可省去。如现在你所需要的是努力工作。我要做的是完成作业。你惟可做的只有睡觉了。解析本题考查非谓语动词作表语。后常跟不定式作表语，是形式主语，指的是事物有待被观察，所以不定式后用被动语态。句意是否适合参加决赛还有待观察......”。

2、“.....句意孩子们应该被允许做出自己的决定。使役动词，感官动词能接不带的不定式作宾语补足语，常见的使役动词有等感官动词有老师鼓励我们每周写篇文章。解析是常用短语，后等，表示宾语或主语执行不定式的动作具有“主动”的意义，而且不定式的动作多发生在句子的谓语动作之后具有“将来”的意义。如,不定式作宾语补足语和主语补足语的动词有,非谓语动词作宾补和主补能作宾语补足语和主语补足语的非谓语动词有不定式，现在分词，过去分词......”。

3、“.....不定式作补足语能接带的解析开始着手做事，后跟动名词作宾语，是主语主动发出的动作，不用被动。，则不带。如他无事可做，只好躺下睡觉。我别无选择只好接受事实。„„。句意那将意味着浪费很多劳动力。真的吗我没打算浪费任何劳动力的。介词后通常跟动名词作宾语，但是后面接不定式作宾语，如果前面有实义动词。解析意味着„„打算做记”“力争”“不后悔”......”。

4、“.....又能接动词形式，但意思不同的动词或短语记着要去做事记得做过事忘记要做事忘记做过了事等。如我记得打开了门，但忘记把它关上了。既能接不定式形式。句意我们的教室需要被打扫下，今天该谁值日有些动词后既可以跟不定式，又可以跟动名词作宾语，但意义上有区别。如,窗户需要再漆下。,解析后面跟动名词，表示主语需要承受该工作，所以用......”。

5、“.....,解析后面跟动名词，表示主语需要承受该工作，所以用。也可用不定式的被动形式。句意我们的教室需要被打扫下，今天该谁值日有些动词后既可以跟不定式，又可以跟动名词作宾语，但意义上有区别。如,等。如我记得打开了门，但忘记把它关上了。既能接不定式，又能接动词形式......”。

6、“.....四“记”指“记得记住”“忘记”“计划打算”“继续”“力争”指“不”“后悔”指与。解析意味着„„打算做„„。句意那将意味着浪费很多劳动力。真的吗我没打算浪费任何劳动力的。介词后通常跟动名词作宾语，但是后面接不定式作宾语，如果前面有实义动词，则不带。如他无事可做，只好躺下睡觉。我别无选择只好接受事实。解析开始着手做事，后跟动名词作宾语，是主语主动发出的动作，不用被动......”。

7、“.....现在分词，过去分词，用哪种非谓语动词形式往往取决于前面动词的句型和不同的非谓语动词所表示的意义。不定式作补足语能接带的不定式作宾语补足语和主语补足语的动词有等，表示宾语或主语执行不定式的动作具有“主动”的意义，而且不定式的动作多发生在句子的谓语动作之后具有“将来”的意义。如老师鼓励我们每周写篇文章。解析是常用短语，后跟不定式做宾语补足语。句意孩子们应该被允许做出自己的决定。使役动词，感官动词能接不带的不定式作宾语补足语，常见的使役动词有等感官动词有,以及......”。

8、“.....如刚才我看到他走进了房间。常跟不带的不定式做宾补的词可记住以下顺口溜“五看”“二听”“感觉”“三个使役”紧跟着，“个帮助”“两均可”。此种句子旦变成被动句以后，即原来的宾语补足语变成了主语补足语，则定要带上不定式符号。如他被看到进了房间。解析是常用短语，后跟不定式做宾补，所以此处选择不定式的否定形式。句意老师告诉我不要那么粗心。二动词形式作宾语补足语动词形式作宾语补足语时，句中的宾语往往是其逻辑主语，该动词与宾语之间存在主谓关系......”。

9、“.....可以带有这种复合宾语的有,等。如!听！你听到有人正在呼救吗温馨提示可以表示“让人直做事”之意，但是，用于否定句时，有“容忍”之意。如这些书不应该卖掉。表示“同意安排命令决定劝告意愿禁止”等。如他们将在下周结婚。安排你在这儿不准吸烟。禁止你想要成功，就必须有耐心和毅力。愿望不定式作表语，有时可用主动形式表示被动意义。如她应该受到责备。还有许多事要做。温馨提示不定式的省略问题如果不定式作表语，且主语部分有或是最高级形容词修饰的名词和实义动词时......”。