1、“.....“老字号”和其他餐饮形态样，都是社会性的受价值规律约束的经济实体。“老字号”如果味倚老卖老，不思进取，它的无形资产就会慢慢贬值，甚至被社会无情淘汰。运用经济学常识中“马克思价值规律”理论，论证上述观点的合理性。解析本题属于论证题，强调知识间的内在联系。题目从马克思价值规律理论的角度设问，我们需要展开其相关的知识点，即价值规律是市场经济基本规律，对所有市场主体具有制约作用商品的价值量是由生产商品所需要的社会必要劳动时间决定，然后进行作答即可。答案价值规律是市场经济基本规律，对所有市场主体具有制约作用。商品的价值量是由生产商品所需要的社会必要劳动时间决定的。商品生产者只有通过改进技术改善经营管理，才能提高企业效益，在竞争中处于有利地位。“老字号”如果不主动提高自主创新能力，其品牌优势会逐渐减弱，在市场竞争中终将被淘汰。布鞋厂老板比特为了组织生产，在劳动力市场上雇佣了鲍波等众多工人，并按其劳动力的日价值量，支付给鲍波日工资美元。在厂里，鲍波方面使用生产工具加工原材料，生产出新的商品......”。

2、“.....他消耗劳动力形成新价值。鲍波天工作小时，考，通常以马克思关于剩余价值理论的些观点言论为背景，或者以剩余价值的生产实现分割的具体事例为背景，考查剩余价值的生产实现分割的有关知识。命题点马克思的剩余价值理论解题指导正确认识马克思的机的实质和根源，而且阐明了资本主义经济危机的周期性及其物质基础，论证了资本主义生产方式的历史过渡性，从而揭示出资本主义发展的历史趋势命题探究考点整合命题探究对点训练核心考点二动态发布命题特点北京高核心考点二主要内容影响经济危机给生产带来的破坏，使社会化生产所需要的比例关系强制性地得到调整，从而使资本主义再生产进行下去意义马克思恩格斯创立了完整的经济危机理论，他们不仅科学地揭示出资本主义经济危本主义私人占有之间的矛盾。具体表现是个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾......”。

3、“.....但这种过剩不是生产的绝对过剩，而是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求不足的过剩根源是资本主义的基本矛盾即生产的社会化与生产资料资价值，资本主义生产的实质是剩余价值的生产科学地揭示了资本主义经济条件下资本家和雇佣工人之间的关系，揭示了两大阶级之间的对立，对工人认清自己的地位提高阶级觉悟具有十分重要的意义考点整合命题探究对点训人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力自身价值以上的那部分价值获取方法绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产考点整合命题探究对点训练核心考点二意义马克思的剩余价值理论揭示了资本家组织生产的目的是获得剩余抽象劳动形成价值。失业人口无法通过直接参与社会劳动，创造使用价值和价值。核心考点二马克思的剩余价值和经济危机理论考点整合考点整合命题探究对点训练核心考点二马克思的剩余价值理论含义剩余价值是由雇佣工国城镇登记失业率直徘徊在之间。在经济意义上，失业人口的存在是种社会资源的浪费，运用劳动二重性的知识予以说明......”。

4、“.....具体劳动创造使用价值，题意。材料中没有涉及商品的价格与价值的关系，两项不符合题意。材料没有体现商品价值实现要有个过程，项不符合题意。答案对点训练考点整合命题探究对点训练核心考点•天津高考“十五”期间，我商品价值实现要有个过程考点整合命题探究核心考点对点训练解析本题考查马克思劳动价值论的相关知识。由图示可知，些行业的生产能力远远高于人们的消费能力，生产的商品中有些卖不出去，价值无法实现，项符合该图的正确解读是产能过剩行业的商品供过于求，商品价格低于其价值产能过剩行业的商品滞销，但商品价格仍高于其价值产能过剩行业的部分商品卖不出去，商品价值无法全部实现产能过剩行业的商品大量积压，高考产能过剩是指生产能力的总和大于消费能力的总和的经济现象。目前我国工业产能过剩情况比较严重，尤其是钢铁水泥电解铝平板玻璃汽车制造等行业。如果用下图反映产能过剩，从马克思的劳动价值论出发，对的优化配臵要转变经济发展方式，推动科技进步和管理进步，提高劳动生产率，形成自己的竞争优势在激发社会效率的同时......”。

5、“.....避免出现两极分化考点整合命题探究核心考点对点训练典例•四川转入效益好的企业，从而实现社会资源的优化配臵，有利于效率的提高另方面，在私有制条件下，也会使商品生产者两极分化考点整合命题探究核心考点对点训练启示要规范市场秩序，强化宏观调控，努力实现社会资源生产者提高劳动生产率，有利于技术进步和社会生产力的发展。但是，在私有制条件下，也容易形成技术垄断，阻碍新技术的推广和运用，不利于生产力的发展价值规律能实现优胜劣汰。这方面会使社会资源从效益差的企业会资源在不同的生产部门之间流动。这方面有利于社会资源在各部门的配臵，另方面由于这种调节具有局限性，也会导致社会资源的浪费考点整合命题探究核心考点对点训练辩证认识价值规律的作用价值规律促使商品生会资源在不同的生产部门之间流动。这方面有利于社会资源在各部门的配臵，另方面由于这种调节具有局限性，也会导致社会资源的浪费考点整合命题探究核心考点对点训练辩证认识价值规律的作用价值规律促使商品生产者提高劳动生产率......”。

6、“.....但是，在私有制条件下，也容易形成技术垄断，阻碍新技术的推广和运用，不利于生产力的发展价值规律能实现优胜劣汰。这方面会使社会资源从效益差的企业转入效益好的企业，从而实现社会资源的优化配臵，有利于效率的提高另方面，在私有制条件下，也会使商品生产者两极分化考点整合命题探究核心考点对点训练启示要规范市场秩序，强化宏观调控，努力实现社会资源的优化配臵要转变经济发展方式，推动科技进步和管理进步，提高劳动生产率，形成自己的竞争优势在激发社会效率的同时，也要维护和实现社会公平，避免出现两极分化考点整合命题探究核心考点对点训练典例•四川高考产能过剩是指生产能力的总和大于消费能力的总和的经济现象。目前我国工业产能过剩情况比较严重，尤其是钢铁水泥电解铝平板玻璃汽车制造等行业。如果用下图反映产能过剩，从马克思的劳动价值论出发，对该图的正确解读是产能过剩行业的商品供过于求，商品价格低于其价值产能过剩行业的商品滞销，但商品价格仍高于其价值产能过剩行业的部分商品卖不出去......”。

7、“.....商品价值实现要有个过程考点整合命题探究核心考点对点训练解析本题考查马克思劳动价值论的相关知识。由图示可知，些行业的生产能力远远高于人们的消费能力，生产的商品中有些卖不出去，价值无法实现，项符合题意。材料中没有涉及商品的价格与价值的关系，两项不符合题意。材料没有体现商品价值实现要有个过程，项不符合题意。答案对点训练考点整合命题探究对点训练核心考点•天津高考“十五”期间，我国城镇登记失业率直徘徊在之间。在经济意义上，失业人口的存在是种社会资源的浪费，运用劳动二重性的知识予以说明。答案任何生产商品的劳动都是具体劳动和抽象劳动的统。具体劳动创造使用价值，抽象劳动形成价值。失业人口无法通过直接参与社会劳动，创造使用价值和价值......”。

8、“.....资本主义生产的实质是剩余价值的生产科学地揭示了资本主义经济条件下资本家和雇佣工人之间的关系，揭示了两大阶级之间的对立，对工人认清自己的地位提高阶级觉悟具有十分重要的意义考点整合命题探究对点训练核心考点二马克思的经济危机理论主要内容实质是指生产过剩的危机，但这种过剩不是生产的绝对过剩，而是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求不足的过剩根源是资本主义的基本矛盾即生产的社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。具体表现是个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。资本主义生产无限扩大的趋势同劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾考点整合命题探究对点训练核心考点二主要内容影响经济危机给生产带来的破坏，使社会化生产所需要的比例关系强制性地得到调整，从而使资本主义再生产进行下去意义马克思恩格斯创立了完整的经济危机理论，他们不仅科学地揭示出资本主义经济危机的实质和根源......”。

9、“.....论证了资本主义生产方式的历史过渡性，从而揭示出资本主义发展的历史趋势命题探究考点整合命题探究对点训练核心考点二动态发布命题特点北京高考，通常以马克思关于剩余价值理论的些观点言论为背景，或者以剩余价值的生产实现分割的具体事例为背景，考查剩余价值的生产实现分割的有关知识。命题点马克思的剩余价值理论解题指导正确认识马克思的剩余价值理论考点整合命题探究对点训练核心考点二剩余价值的生产雇佣工人的劳动时间分为必要劳动时间和剩余劳动时间。雇佣工人在必要劳动时间内创造劳动力自身的价值，在剩余劳动时间内创造剩余价值剩余价值是由雇佣工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力自身价值以上的那部分价值资本家获得剩余价值的方法主要有两种，即绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产考点整合命题探究对点训练核心考点二剩余价值的实现产业资本依次经过购买生产销售三个阶段，分别采取货币资本生产资本和商品资本三种形式资本循环是产业资本从它的形式出发，依次经过三个阶段，实现价值增殖......”。