1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....，点在上，，求的长的值分析题中给出了两个直角三角形，和可分别在和中求得，由程是将实际问题抽象为数学问题画出平面图形，转化为解直角三角形的问题根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形得到数学问题的答案得到实际问题的答案当堂练习如图，在器键，第步按计算器键第二种方法第二步输入锐角函数值屏幕显示答案按实际需要选取精确值解直角三角形的应用五利用解直角三角形的知识解决实际问题的般过名称键第步按计算器键，利用计算器求锐角的度数还可以利用键，进步得到角的度数第二步然后输入函数值屏幕显示答案按实际需要进行精确第种方法第步按计算定理求另边，再用边角关系求锐角斜三角形问题可通过添加适当的辅助线转化为解直角三角形问题锐角三角函数的计算四利用计算器求三角函数值第二步输入角度值......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....就可以求出其余的个未知元素解法边锐角，先由两锐角互余关系求出另锐角知斜边，再用正弦或余弦求另两边知直角边用正切求另直角边，再用正弦或勾股定理求斜边知两边先用勾股，米答大楼的高度约为米解析利用是等腰直角三角形易得的长角形时知道其中的个元素至少距离求大楼的高度精确到米解由题意得，，是等腰直角三角形，米，在中，，中，的周长如图所示，电视塔高为米，远处有栋大楼，人在楼底处测得塔顶的仰角为，在楼顶处测得塔顶的仰角为求大楼与电视塔之间的中，，，在，点为边上点，且，求的周长结果保留根号图解析要求的周长，先通过解求出和的长，然后根据勾股定理求出的长解在解得在中在中已知如图所示，在中，中求得，由，图中，由此可列方程求出解设，在中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在中，，点在上，，求的长的值分析题中给出了两个直角三角形，和可分别在和知识解决实际问题的般过程是将实际问题抽象为数学问题画出平面图形，转化为解直角三角形的问题根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形得到数学问题的答案得到实际问题第步按计算器键，第步按计算器键第二种方法第二步输入锐角函数值屏幕显示答案按实际需要选取精确值解直角三角形的应用五利用解直角三角形的器是先输入角度再按函数名称键第步按计算器键，利用计算器求锐角的度数还可以利用键，进步得到角的度数第二步然后输入函数值屏幕显示答案按实际需要进行精确第种方法器是先输入角度再按函数名称键第步按计算器键，利用计算器求锐角的度数还可以利用键，进步得到角的度数第二步然后输入函数值屏幕显示答案按实际需要进行精确第种方法第步按计算器键......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....转化为解直角三角形的问题根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形得到数学问题的答案得到实际问题的答案当堂练习如图，在中，，点在上，，求的长的值分析题中给出了两个直角三角形，和可分别在和中求得，由，图中，由此可列方程求出解设，在中，又解得在中在中已知如图所示，在中，，点为边上点，且，求的周长结果保留根号图解析要求的周长，先通过解求出和的长，然后根据勾股定理求出的长解在中，，，在中，的周长如图所示，电视塔高为米，远处有栋大楼，人在楼底处测得塔顶的仰角为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....，是等腰直角三角形，米，在中，米答大楼的高度约为米解析利用是等腰直角三角形易得的长角形时知道其中的个元素至少有个是边，就可以求出其余的个未知元素解法边锐角，先由两锐角互余关系求出另锐角知斜边，再用正弦或余弦求另两边知直角边用正切求另直角边，再用正弦或勾股定理求斜边知两边先用勾股定理求另边，再用边角关系求锐角斜三角形问题可通过添加适当的辅助线转化为解直角三角形问题锐角三角函数的计算四利用计算器求三角函数值第二步输入角度值，屏幕显示结果也有的计算器是先输入角度再按函数名称键第步按计算器键，利用计算器求锐角的度数还可以利用键，进步得到角的度数第二步然后输入函数值屏幕显示答案按实际需要进行精确第种方法第步按计算器键......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....转化为解直角三角形的问题根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形得到数学问题的答案得到实际问题的答案当堂练习如图，在中，，点在上，，求的长的值分析题中给出了两个直角三角形，和可分别在和中求得，由，图中，由此可列方程求出解设，在中，又解得在中在中已知如图所示，在中，，点为边上点，且，求的周长结果保留根号图解析要求的周长，先通过解求出和的长，然后根据勾股定理求出的长解在中，，，在中，的周长如图所示，电视塔高为米，远处有栋大楼，人在楼底处测得塔顶的仰角为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....，是等腰直角三角形，米，在中，米答大楼的高度约为米解析利用是等腰直角三角形易得的长在中，运用直角三角形的边角关系即可求出的长，用的长减去的长度即可课堂小结的对边的邻边的对边斜边的邻边斜边的对边斜边的邻边斜边的对边的邻边锐角三角函数特殊角的三角函数解直角三角形简单实际问题见学练优本课时练习课后作业知识构架讲授新课当堂练习课堂小结第二十六章解直角三角形小结与复习锐角三角函数两边之比知识构架特殊角的三角函数解直角三角形三角函数关系式计算器由锐角求三角函数值由三角函数值求锐角简单实际问题数学模型直角三角形梯形组合图形三角形构建解作高转化为解直角三角形回顾思考锐角三角函数如图所示在中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....，的对边的余弦的正切的正弦的对边斜边的邻边斜边的对边的邻边特殊角的三角函数值二角的三角函数值合作探究解直角三角形三解直角三角形的依据在中，，分别是，,的对边三边关系三角关系边角关系，直角三角形可解的条件和解法条件解直角三角形时知道其中的个元素至少有个是边，就可以求出其余的个未知元素解法边锐角，先由两锐角互余关系求出另锐角知斜边，再用正弦或余弦求另两边知直角边用正切求另直角边，再用正弦或勾股定理求斜边知两边先用勾股定理求另边，再用边角关系求锐角斜三角形问题可通过添加适当的辅助线转化为解直角三角形问题锐角三角函数的计算四利用计算器求三角函数值第二步输入角度值，屏幕显示结果也有的计算器是先输入角度再按函数名称键第步按计算器键，利用计算器求锐角的度数还可以利用键......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第步按计算器键第二种方法第二步输入锐角函数值屏幕显示答案按实际需要选取精确值解直角三角形的应用五利用解直角三角形的知识解决实际问题的般过程是将实际问题抽象为数学问题画出平面图形，转化为解直角三角形的问题根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形得到数学问题的答案得到实际问题的答案当堂练习如图，在中，，点在上，，求的长的值分析题中给出了两个直角三角形，和可分别在和中求得，由，图中，由此可列方程求出解设，在中，又解得在中在中已知如图所示，在中，，点为边上点，且，第步按计算器键......”。