1、“.....考点欧洲大陆的政体改革知识系统整合要点史料探究高考源于教材最新考纲展示最新考纲展示最新考纲课程标准法国共和制德意志帝国君主立宪制的确立知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用知识系统整合整合知识夯实基础重点识记法国共和制的确立法国共和制的建立背景思想条件世纪,启蒙思想在法国广泛传播。政治条件法国大革命推翻了波旁王朝的专制统治。标志年,法兰西第共和国建立。政体的反复更迭年法兰西第帝国建立年波旁王朝复辟年“七月王朝”建立年法兰西第二共和国建立年法兰西第二帝国建立共和政体的确立背景年,法兰西建立。确立年,法兰西第三共和国宪法全部条文通过。内容第三共和国共和政体的巩固原因社会经济发展,共和思想逐渐占据上风。议会选举取得胜利。表现议会对宪法作了修正和补充。将定为法国国歌,月日定为国庆日。宪法的修正条文宣布“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。”堵塞了所有君主派的复辟之路......”。

2、“.....使法国社会主任命。突破训练年广东文综,年,位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述,其中对德国的评述是“举国听于议院,势太偏重”“君主能以事下会议而不能独断”“议院主议法,政府主第三共和国宪法,项描述的是英国君主立宪制,项描述的是三权分立体制。年江苏历史,俾斯麦企图建立不仅拥有否决议会立法的权力,而且还通过任命或指定议员控制议会内阁是君主行使行政权的机构,首相由君时对德国政体的评述要结合年德意志帝国宪法,根据该宪法规定,皇帝掌握国家大权,有权任免官员召集和解散议会和决定对外政策等,德国君主立宪制以议会粉饰门面,混杂着封建残余,故项正确。项描述的是年法兰西下评述,其中对德国的评述是“举国听于议院,势太偏重”“君主能以事下会议而不能独断”“议院主议法,政府主行法,察院主断法”“上议院主用世爵,参以选举,君权仍重”解析抓住时间信息“年”,此是形式的,君主不仅拥有否决议会立法的权力,而且还通过任命或指定议员控制议会内阁是君主行使行政权的机构,首相由君主任命......”。

3、“.....年,位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如,国家虽然也制定了宪法,设立了议会,但君主仍然保持封建专制时代的权威,集立法行政司法和军事大权于身,是权力中心和最高的实际统治者。宪法往往是钦定的,是君主意志的反映议会是君主的咨询机构,立法权教材对接高考概念阐释二元制君主立宪制二元制君主立宪制,简称二元君主制近代德国为代表,是资产阶级与帝国统治者妥协的结果。与“议会制君主立宪制”英国为代表共同组成了“君主立宪制”。在这种政体形式下由第二个“转变”归纳出“资本主义经济的不断发展”由第三个“转变”归纳出“思想的不断革新”所学知识欧洲变革的根本推动力是工业文明代替农耕文明,科学技术和交通运输的进步也起了促进作用高考源于教材深化学技术和交通运输的进步也起了促进作用思想的不断革新。项目结论审题要点审读材料可以发现材料的三个“转变”涵盖了政治经济和思想结论构成材料信息由第个“转变”归纳出“代议制民主政治的确立及发展”维的模式„„陈乐民欧洲文明十五讲问题据材料结合所学......”。

4、“.....解读结论资本主义经济的不断发展代议制民主政治的确立及发展科前进,个世纪和另个世纪有很大的不同,甚至几十年就有很大不同。这转变当然要加上科学技术的作用,包括交通工具的迅速发展。第三个“转变”是,由于“工业革命”的发展,经济的发展,物质文明的发展,影响了思转变”是由君主制转向民主制,民主制里面包括“虚君”,包括君主立宪。„„第二个“转变”,是由农业国家农业文明转到工业文明,这也是个进程。从世纪,甚至可以说是从世纪开始,进入到近代,欧洲可以说是加速度虚位,议会至上军事封建,皇帝权重三权分立,总统共和制议会共和制相同点都有形式上代表民意的议会都体现三权分立和权力制衡的原则都是近代资产阶级民主政体欧美的代议制民主政治要点二史料第个“行政权控制立法权。深化拓展英德美法四国政治体制的异同不同点英国德国美国法国政体君主立宪制民主共和制行政权首相内阁皇帝首相总统总统内阁立法权议会议会国会议会权力中心议会下院皇帝总统议会特点君主权,由第十五条可知皇帝掌握行政权......”。

5、“.....而德国政体带有专制主义色彩结论法国的行政权与立法权的关系体现了“制约与平衡”的原则德国是与立法权”法规的信息结论构成材料信息由材料的第条可知,法国议会掌握立法权,由第三条可知总统掌握行政权,材料综合体现了法国政体“制约与平衡”的原则由材料二的第十二十七条可知,皇帝掌握立法材料均摘自周良吴于廑主编世界通史资料选辑近代部分下册问题根据以上材料,从行政权与立法权的关系比较两国政治制度的不同点。解读项目结论审题要点解答本题的关键是在材料中寻找两国“行政权与材料均摘自周良吴于廑主编世界通史资料选辑近代部分下册问题根据以上材料,从行政权与立法权的关系比较两国政治制度的不同点。解读项目结论审题要点解答本题的关键是在材料中寻找两国“行政权与立法权”法规的信息结论构成材料信息由材料的第条可知,法国议会掌握立法权,由第三条可知总统掌握行政权,材料综合体现了法国政体“制约与平衡”的原则由材料二的第十二十七条可知,皇帝掌握立法权......”。

6、“.....材料二说明德国是行政权控制立法权所学知识法国是较为完善的民主共和制国家,而德国政体带有专制主义色彩结论法国的行政权与立法权的关系体现了“制约与平衡”的原则德国是行政权控制立法权。深化拓展英德美法四国政治体制的异同不同点英国德国美国法国政体君主立宪制民主共和制行政权首相内阁皇帝首相总统总统内阁立法权议会议会国会议会权力中心议会下院皇帝总统议会特点君主虚位,议会至上军事封建,皇帝权重三权分立,总统共和制议会共和制相同点都有形式上代表民意的议会都体现三权分立和权力制衡的原则都是近代资产阶级民主政体欧美的代议制民主政治要点二史料第个“转变”是由君主制转向民主制,民主制里面包括“虚君”,包括君主立宪。„„第二个“转变”,是由农业国家农业文明转到工业文明,这也是个进程。从世纪,甚至可以说是从世纪开始,进入到近代,欧洲可以说是加速度前进,个世纪和另个世纪有很大的不同,甚至几十年就有很大不同。这转变当然要加上科学技术的作用,包括交通工具的迅速发展。第三个“转变”是......”。

7、“.....经济的发展,物质文明的发展,影响了思维的模式„„陈乐民欧洲文明十五讲问题据材料结合所学,归纳概括推动欧洲文明在世纪这关键时期“加速度前进”的基本因素。解读结论资本主义经济的不断发展代议制民主政治的确立及发展科学技术和交通运输的进步也起了促进作用思想的不断革新。项目结论审题要点审读材料可以发现材料的三个“转变”涵盖了政治经济和思想结论构成材料信息由第个“转变”归纳出“代议制民主政治的确立及发展”由第二个“转变”归纳出“资本主义经济的不断发展”由第三个“转变”归纳出“思想的不断革新”所学知识欧洲变革的根本推动力是工业文明代替农耕文明,科学技术和交通运输的进步也起了促进作用高考源于教材深化教材对接高考概念阐释二元制君主立宪制二元制君主立宪制,简称二元君主制近代德国为代表,是资产阶级与帝国统治者妥协的结果。与“议会制君主立宪制”英国为代表共同组成了“君主立宪制”。在这种政体形式下,国家虽然也制定了宪法,设立了议会,但君主仍然保持封建专制时代的权威,集立法行政司法和军事大权于身......”。

8、“.....宪法往往是钦定的,是君主意志的反映议会是君主的咨询机构,立法权是形式的,君主不仅拥有否决议会立法的权力,而且还通过任命或指定议员控制议会内阁是君主行使行政权的机构,首相由君主任命。突破训练年广东文综,年,位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述,其中对德国的评述是“举国听于议院,势太偏重”“君主能以事下会议而不能独断”“议院主议法,政府主行法,察院主断法”“上议院主用世爵,参以选举,君权仍重”解析抓住时间信息“年”,此时对德国政体的评述要结合年德意志帝国宪法,根据该宪法规定,皇帝掌握国家大权,有权任免官员召集和解散议会和决定对外政策等,德国君主立宪制以议会粉饰门面,混杂着封建残余,故项正确。项描述的是年法兰西第三共和国宪法,项描述的是英国君主立宪制,项描述的是三权分立体制。年江苏历史,俾斯麦企图建立不仅拥有否决议会立法的权力,而且还通过任命或指定议员控制议会内阁是君主行使行政权的机构,首相由君主任命。突破训练年广东文综,年......”。

9、“.....其中对德国的评述是“举国听于议院,势太偏重”“君主能以事下会议而不能独断”“议院主议法,政府主行法,察院主断法”“上议院主用世爵,参以选举,君权仍重”解析抓住时间信息“年”,此时对德国政体的评述要结合年德意志帝国宪法,根据该宪法规定,皇帝掌握国家大权,有权任免官员召集和解散议会和决定对外政策等,德国君主立宪制以议会粉饰门面,混杂着封建残余,故项正确。项描述的是年法兰西第三共和国宪法,项描述的是英国君主立宪制,项描述的是三权分立体制。年江苏历史,俾斯麦企图建立种特殊的德意志型的立宪议会制度,以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。这种设想在年统的德意志帝国宪法中加以定型。下列能体现这目的的正确选项是联邦议会由民选产生帝国议会掌握着立法大权宰相对联邦议会负责帝国皇帝有主宰议会之权解析解答本题的关键是准确掌握德意志帝国代议制政体的特点。由材料信息可知,俾斯麦的目的是确保德意志帝国君主的统治,项符合题意。结合德意志帝国宪法的内容可知,在德意志帝国代议制政体之下......”。