1、“.....不要让儿子放心不下。今年春节我定回家，好了先写到这吧。此致敬礼儿春波敬上九九三年十月十八日•正文•称呼顶格，有的还可以加上定的修饰限定词，如亲爱的尊敬的等。称呼要在信纸第行顶格写起，后加，冒号后不再写字。•问候语如写“您好”“展信愉快”。依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下行，前面空两格，常自成段。•正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。•它可以是禀启复答劝谕抒怀辞谢致贺请托慰唁，也可以是叙情说理辩驳论证等。这部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是件事段落，不要混为谈。•祝颂语。以最般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点二是在正文之下，另起行空两格书写“此致”，“敬礼”写在下行顶格书写，后应该加上个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度......”。

2、“.....或者为了突出祝辞，也可将“祝”“愿”等字样独占行中“个人惟有敢于正视现实，正视错误越来越坚强的”。•第二封信中“你能坚强不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据，只要你能坚强，我就辈子放了心”。•总之，在傅雷看来，坚强既是能够勇敢面对人生挫的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。从文中找出能贯穿两封信主旋律的个词。坚强主题探究•遇到挫折消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。•第封信傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。是什么•希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落。•并且指出中华民族是个具有诗人灵魂是要儿子做个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。品味语句成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。•能坚强......”。

3、“.....•总之，在傅雷看来，坚强既是能够勇敢面对人生挫折情绪跌宕，更是能够正确对待掌声赞美，拥有种平和谦卑的心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。•融汇贯穿于两封信中的主旋律，都坚强，为什么成功了还要坚强不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。•第封信中“个人惟有敢于正视现实，正视错误越来越坚强的”。•第二封信中“你能坚强不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据，只要你老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落。•并且指出中华民族是个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。从文中找出能贯穿两封信主旋律的个词。坚强主题探究•遇到挫折消沉时要朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。•傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。是什么•希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。贝多芬梵高托尔斯泰陶渊明赤子的现实生活也许境遇不佳缺少知音......”。

4、“.....是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和奏的音乐能使更多人快乐而高兴。•傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么•除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声赞美的冷静与谦卑。•“赤子孤独了，会创造个世界，创的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。•当儿子成功之时，做父亲的定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢•为孩子赢得了成功而感到高兴•为孩子能替祖国争光而高兴•为孩子演信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么“赤子孤独了，会创造个世界，创造许多心灵的朋友。”请举例加深理解。第二封信年月日•信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么表现了什么样的感情•比喻成新年中，学会泰然处之，理智分析，变得越来越坚强。第二封信年月日第二封信年月日信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么表现了什么样的感情傅雷究竟为什么而感到高兴激动呢傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的灵的苦闷时......”。

5、“.....傅雷提出了怎样的建议小结方法目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静客观的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。这封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他面对感情的创伤面对情绪上的跌宕的应该对这切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。冷静客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。敢于正视现实，正视错误，用理智分析,彻底感悟，不被回忆侵蚀。面对挫折和心存着凭吊的心怀”。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情苍凉而平静，沉郁而超然。•恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要正视错误，用理智分析，彻底感悟。从三方面写怎样。•克利斯朵夫的故事•既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，冷静客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。•傅雷运用古战场的比喻•对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场般的存。•克利斯朵夫的故事•既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，冷静客观地分析前因后果......”。

6、“.....•傅雷运用古战场的比喻•对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场般的存着凭吊的心怀”。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情苍凉而平静，沉郁而超然。•恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要正视错误，用理智分析，彻底感悟。从三方面写怎样面对情绪上的跌宕的应该对这切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。冷静客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。敢于正视现实，正视错误，用理智分析,彻底感悟，不被回忆侵蚀。面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷提出了怎样的建议小结方法目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静客观的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。这封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他面对感情的创伤，学会泰然处之，理智分析，变得越来越坚强。第二封信年月日第二封信年月日信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么表现了什么样的感情傅雷究竟为什么而感到高兴激动呢傅聪的成功，傅雷异常激动......”。

7、“.....他还写了什么“赤子孤独了，会创造个世界，创造许多心灵的朋友。”请举例加深理解。第二封信年月日•信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么表现了什么样的感情•比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。•当儿子成功之时，做父亲的定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢•为孩子赢得了成功而感到高兴•为孩子能替祖国争光而高兴•为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。•傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么•除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声赞美的冷静与谦卑。•“赤子孤独了，会创造个世界，创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。贝多芬梵高托尔斯泰陶渊明赤子的现实生活也许境遇不佳缺少知音，身边的世界让他孤独但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界......”。

8、“.....以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。是什么•希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落。•并且指出中华民族是个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。从文中找出能贯穿两封信主旋律的个词。坚强主题探究•遇到挫折消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。•第封信中“个人惟有敢于正视现实，正视错误越来越坚强的”。•第二封信中“你能坚强不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据，只要你能坚强，我就辈子放了心”。•总之，在傅雷看来，坚强既是能够勇敢面对人生挫折情绪跌宕，更是能够正确对待掌声赞美，拥有种平和谦卑的心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。•融汇贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。品味语句成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感......”。

9、“.....•傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。是什么•希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落。•并且指出中华民族是个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。从文中找出能贯穿两封信主旋律的个词。坚强主题探究•遇到挫折消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。•第封信中“个人惟有敢于正视现实，正视错误越来越坚强的”。•第二封信中“你能坚强不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据，只要你能坚强，我就辈子放了心”。•总之，在傅雷看来，坚强既是能够勇敢面对人生挫折情绪跌宕，更是能够正确对待掌声赞美，拥有种平和谦卑的心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。•融汇贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。品味语句，体会感情•父子朋友......”。