1、“.....要舍得花分钟进行审题，从导语要求语文题等方面进行全方位的分析，确定文章的体裁，将用哪些素材或论据来写作等。这环节要通过拟写草稿来完成。文题道风景线写作重点“风景线”的比喻义象征义中心那道用“大爱”筑成的义举，是我眼中道亮丽的风景线。体裁记叙文素材选取汶川地震中的三个镜头，用爱心统摄三个素材，形成个统的中心。附考场作文的草稿拟写表中考作文考前辅导之从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。命题作文的特点从形式上来看，般有两种形式是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如“我的视线”，切人事物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间......”。

2、“.....通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了体的变化，或是学会了种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求向往烦恼和困惑，以及对为题，写篇文章。统观整个文题，如何正确理解“依靠”的深刻内涵和确定文章的中心人物“你”，是审题的重中之重。如妈妈，我长大了这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理身趣事如撇和捺互相支撑就成了人，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要向人倾诉在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。请以“我最想依靠的就是你”生，无论什么色彩，都是“我”的所见所感，而不是个旁观者的客观叙述......”。

3、“.....写出“我”对色彩或些色彩的独特感受和见解。句子类文题。寻找题眼时要全面考虑。如发生在我身边的件。写作时既可写实，如家庭的装潢校园的美化城市的面貌等也可以写虚，如个人美好的梦想自信乐观的心态宽容仁爱的修养等。明确“色彩”这中心词的内涵后，不要忽略题中的修饰成分“我眼中”，他提醒考心词，是选材和立意的关键。审题时要学会从“色彩”本义入手，探求其比喻义。常用来比喻那种思想倾向或事物的种情调。如红色往往代表着吉祥喜气热烈奔放激情斗志，蓝色往往与冷静荔枝安详广阔有关惜”，可扩展为“只因爱之深，才会惜之切”。短语类文题。文题是短语的，在抓住中心词基础上，还要留心起修饰限制作用的词语。如美丽的谎言中心词是“谎言”，带有欺骗性的。我眼中的色彩“色彩”是中因而带有很大的宽泛性，但也使文题具有很强的迷惑性，它着重考察考生思维的深刻性和敏捷性。审题时可对题目进行适当扩展，快速破题，确立中心。如“告别”......”。

4、“.....是个人走向成熟的标志”。再如“悦目的，或者是令人回味的，但都应该是美好的高雅的感人的，是值得赞美的人和事物。点，从而为文章写作确定正确的方向。分析文题结构，把握写作重点。独词类文题。文题仅是个词语，少了修饰限制性成分，面上理解“风景线”的内涵，更能符合命题者的意图。它可以是种值得倾吐的情感种健康的心态种优雅的涵养，还可以是种高尚的品格种崇高的精神种坚定的信念种大爱的胸襟。这道风景线或者是赏心命赞歌，帖活动剪影，次风采展示，处公益广告就是道令人回味的风景线位哲人说你的灵魂就是道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多请以“道风景线”为题写篇文章。从精神层，仅从字面上去理解，这样的审题就会显得平淡直白。而扣住引申比喻或象征意义来写，更能合乎命题者的意图。例如尾嫩红，湾绿溪，袭云彩，阵鸟鸣，丛风中的芦苇就是道赏心悦目的风景线曲生意。我想唱首歌近年来......”。

5、“.....如门门其实开着山翻过那座山歌我心中的首歌色彩我眼中的色彩等。如果不认真研究词语的深刻内涵美的对象赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌既可以为个人，也可以为集体为社会唱首歌既可以写事，也可以写人只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这幕幕画面。请以“那幕，我难以忘怀”为题，写篇不少于字的文章。展开联想，挖掘文题内涵，明确文题含义。题目虽规定了主题褒扬赞美生活，但没有限制赞，善于捕捉审题信息。打开写作思路，拓展写作范围。二掌握作文审题方法亲人的重逢，朋友的惜别获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑这幕幕难以忘怀的画面，长久地定格“激动”，那就是看到似曾相识的题目，不问青红皂白，照搬照用，缺乏灵活变通，最终导致走题。多识善比，辨明差异例生活......”。

6、“.....“激动”，那就是看到似曾相识的题目，不问青红皂白，照搬照用，缺乏灵活变通，最终导致走题。多识善比，辨明差异例生活，因变化而精彩改变了我变化命题作文审题的般步骤和方法认真研读“提示语”，善于捕捉审题信息。打开写作思路，拓展写作范围。二掌握作文审题方法亲人的重逢，朋友的惜别获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑这幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。让我们用深情的笔触描绘这幕幕画面。请以“那幕，我难以忘怀”为题，写篇不少于字的文章。展开联想，挖掘文题内涵，明确文题含义。题目虽规定了主题褒扬赞美生活，但没有限制赞美的对象赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌既可以为个人，也可以为集体为社会唱首歌既可以写事，也可以写人只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。我想唱首歌近年来......”。

7、“.....如门门其实开着山翻过那座山歌我心中的首歌色彩我眼中的色彩等。如果不认真研究词语的深刻内涵，仅从字面上去理解，这样的审题就会显得平淡直白。而扣住引申比喻或象征意义来写，更能合乎命题者的意图。例如尾嫩红，湾绿溪，袭云彩，阵鸟鸣，丛风中的芦苇就是道赏心悦目的风景线曲生命赞歌，帖活动剪影，次风采展示，处公益广告就是道令人回味的风景线位哲人说你的灵魂就是道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多请以“道风景线”为题写篇文章。从精神层面上理解“风景线”的内涵，更能符合命题者的意图。它可以是种值得倾吐的情感种健康的心态种优雅的涵养，还可以是种高尚的品格种崇高的精神种坚定的信念种大爱的胸襟。这道风景线或者是赏心悦目的，或者是令人回味的，但都应该是美好的高雅的感人的，是值得赞美的人和事物。点，从而为文章写作确定正确的方向。分析文题结构，把握写作重点。独词类文题......”。

8、“.....少了修饰限制性成分，因而带有很大的宽泛性，但也使文题具有很强的迷惑性，它着重考察考生思维的深刻性和敏捷性。审题时可对题目进行适当扩展，快速破题，确立中心。如“告别”，可以扩展为“学会告别，是个人走向成熟的标志”。再如“惜”，可扩展为“只因爱之深，才会惜之切”。短语类文题。文题是短语的，在抓住中心词基础上，还要留心起修饰限制作用的词语。如美丽的谎言中心词是“谎言”，带有欺骗性的。我眼中的色彩“色彩”是中心词，是选材和立意的关键。审题时要学会从“色彩”本义入手，探求其比喻义。常用来比喻那种思想倾向或事物的种情调。如红色往往代表着吉祥喜气热烈奔放激情斗志，蓝色往往与冷静荔枝安详广阔有关。写作时既可写实，如家庭的装潢校园的美化城市的面貌等也可以写虚，如个人美好的梦想自信乐观的心态宽容仁爱的修养等。明确“色彩”这中心词的内涵后，不要忽略题中的修饰成分“我眼中”，他提醒考生，无论什么色彩......”。

9、“.....而不是个旁观者的客观叙述。写作时要从“我”出发，写出“我”对色彩或些色彩的独特感受和见解。句子类文题。寻找题眼时要全面考虑。如发生在我身边的件趣事如撇和捺互相支撑就成了人，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要向人倾诉在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。请以“我最想依靠的就是你”为题，写篇文章。统观整个文题，如何正确理解“依靠”的深刻内涵和确定文章的中心人物“你”，是审题的重中之重。如妈妈，我长大了这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理身体的变化，或是学会了种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求向往烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现......”。